跑進(jìn)家來(lái)的松鼠說(shuō)課稿

1、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠說(shuō)課稿一、說(shuō)教材跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是六年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文，課文 較長(zhǎng)，要繼續(xù)讓學(xué)生練習(xí)較快的速度閱讀課文。本篇課文主要了一只松 鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生了一些趣事。作者以兒童的視 角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章 語(yǔ)清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在 作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤都 是可以原諒的，因?yàn)檫@是天性使然。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠 的喜愛(ài)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)要求及本組教材的編寫(xiě)意圖，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特征， 我預(yù)設(shè)下以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。2、讀讀記記“儲(chǔ)備、櫥柜、儲(chǔ)備、哭笑不得”等詞語(yǔ)。 過(guò)程方法目標(biāo)： 1、通過(guò)有學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，有感情的朗讀使學(xué)生對(duì)課文有初步的認(rèn)識(shí)。2、利用合作、探究的方式深入閱讀課文，體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的尊 重和關(guān)愛(ài)。情感態(tài)度目標(biāo)：1、體會(huì)作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1、品讀動(dòng)作、心理、語(yǔ)言的重點(diǎn)詞句，體會(huì)松鼠的可愛(ài)和我們對(duì) 松鼠的喜愛(ài)。2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。三、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本課制定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)的 要求，我計(jì)劃用一課時(shí)完成本課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我采用了自讀 感悟，自主

3、探究，合作交流等學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真研讀課文中描寫(xiě) 松鼠和我們一家人相處中的一些重點(diǎn)語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等句子，體會(huì)松 鼠的可愛(ài)以及我們一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，感悟人與動(dòng)物之間的和諧與 美好，更好地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入自學(xué)探究品評(píng)賞讀升華領(lǐng) 悟拓展延伸這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）激趣導(dǎo)入我是通過(guò)播放松鼠在森林里活動(dòng)的錄像來(lái)導(dǎo)入新課的。在觀看一段 視頻后，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)∠笾械乃墒蟆＜燃せ盍藢W(xué)生的思維，又激發(fā) 了學(xué)生的興趣。而后，一句看似不經(jīng)意的話： “如果有一天小松鼠跑進(jìn) 我們家里來(lái)，會(huì)是一番什么情景呢？”一下拉近了學(xué)生與松鼠的情感距 離，為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作

4、好了情感鋪墊。（二）自學(xué)探究。本課是略讀課文，主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)來(lái)完成。1）我先讓學(xué)生閱讀 “閱讀提示” 看看，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？明確學(xué)習(xí)任務(wù)：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？（2）明確閱讀要求：用較快的速度閱讀課文；畫(huà)出你認(rèn)為難讀的 詞語(yǔ)多讀幾遍；邊讀邊思考：松鼠在我家做了哪些事？（3）檢查自學(xué)情況全班交流。 課件出示字詞，點(diǎn)名學(xué)生朗讀，每人讀一組。 用自己的話說(shuō)說(shuō)松鼠在我家做了哪些事。我就根據(jù)學(xué)生的回答， 引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括小標(biāo)題（貯存冬糧；晾曬蘑菇；墊窩過(guò)冬 ）我 板書(shū)。這樣在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 自自讀自 悟自學(xué)，并交流討論，互相啟發(fā)，

5、體現(xiàn)了他們的主體地位。學(xué)生更愿主動(dòng) 去實(shí)施。（三）品評(píng)賞讀。 這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生抓住我和家人的行為和語(yǔ)言感受我們一家對(duì) 松鼠的喜愛(ài)， 并針對(duì)具體事例發(fā)表感想， 然后再指導(dǎo)感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句?！耙宰x為本”是語(yǔ)文教學(xué)的最基本的宗旨。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中教 學(xué)中，我力求把語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中 描寫(xiě)松鼠動(dòng)作靈活，討人喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生感受松鼠的可愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生 抓住我一家人的行為，語(yǔ)言去感受我一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，并通過(guò) 感情朗讀達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感。（四）升華領(lǐng)悟 這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我采用全班交流，引導(dǎo)明確作者的表達(dá)方法敘 事中抒情，通過(guò)寫(xiě)松鼠在“我”家的幾件趣事來(lái)展現(xiàn)松鼠的可愛(ài)，通過(guò) 爸爸的語(yǔ)言和作者的議論來(lái)反映一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。（五）拓展延伸 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片資料，讓 學(xué)生感受人與動(dòng)物和諧相處的美好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的 意識(shí)。五、說(shuō)作業(yè) 那只可愛(ài)的小松鼠因?yàn)樗奶煨赃€會(huì)做出什么有意思的事情？他 們的家人是如何對(duì)待的呢？請(qǐng)仿照課文聯(lián)系你養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷寫(xiě)一件 吧！授之以魚(yú)，不如授之以漁，這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生意