析高職汽車專業(yè)實習(xí)中的巡回指導(dǎo)

1、析高職汽車專業(yè)實習(xí)中的巡回指導(dǎo)（作者:單位:郵編:）摘要：高職教育對實訓(xùn)實習(xí)越來越重視,已經(jīng)實現(xiàn)實習(xí)課堂化教學(xué)，在實習(xí)教學(xué)的四個過程當中,巡回指導(dǎo)教學(xué)對學(xué)生的技能技巧的形成極其重要，這一階段是學(xué)生技能掌握和形成的最佳時機，教 師可以根據(jù)學(xué)生的特點進行個別指導(dǎo)和集中指導(dǎo)，促進學(xué)生在汽車實 訓(xùn)實習(xí)中技能技巧的形成。關(guān)鍵詞：實訓(xùn)實習(xí)；技能技巧；巡回指導(dǎo)隨著技能教育在高職教育中越來越突出，實訓(xùn)實習(xí)便成為高等職業(yè)教育教學(xué)中的主要學(xué)科，實訓(xùn)實習(xí)課的重點是注重技術(shù)理論與實踐緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握實際操作技能和技術(shù)應(yīng)用，提高技能水平，從而實現(xiàn)技能技巧的掌握和形成。實訓(xùn)實習(xí)課一般分為個階段：組織教學(xué)、示范

2、教學(xué)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)?？v觀實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)中的ui大環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)內(nèi)容特點，明顯看出巡回指導(dǎo)是技能技巧形成和掌握的重要階段，在實現(xiàn)實習(xí)課堂化教學(xué)的同時，突出實習(xí)中巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)巡回指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，一定會取得良好的教學(xué)效果。一、巡回指導(dǎo)的特點巡回指導(dǎo)是實習(xí)指導(dǎo)得對本次課的內(nèi)容系統(tǒng)講解，對相應(yīng) 的技能進行標準示范之后開始的，這個階段正是學(xué)生進行實際操作完 成課題任務(wù)的全過程。對學(xué)生進行有準備、有計劃、有目的全面指導(dǎo)， 就是要通過這樣的指導(dǎo)形式來促進學(xué)生技能技巧的形成，從中體現(xiàn)岀 巡回指導(dǎo)的真正含義。在巡回過程中，所發(fā)現(xiàn)的共性問題集中起來解 決，個別存在的問題和個別差異要進行個別指導(dǎo)，

3、因此巡回指導(dǎo)中包 涵的內(nèi)容就是集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)是不容忽視的也是不可替代的環(huán)節(jié)，其意義 主要在于完成技能練習(xí)和促進技能掌握，完善實習(xí)熟練掌握操作技 法。授課之前，除了日常課前準備之外，要突出巡回指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)的 準備工作，一堂好課來源于充分的課前準備，授課前一般要準備出幾 周的課，還要包括實習(xí)中所需要的其它準備工作。巡回指導(dǎo)教學(xué)環(huán)節(jié) 的準備工作一定要細致認真、充分和全面，無論是設(shè)備、工具材料、 操作演示、專業(yè)理論、應(yīng)變能力等等都應(yīng)有足夠的思想準備和物資準 備。巡回指導(dǎo)的特點：一是學(xué)生正處在操作練習(xí)過程中；二是 發(fā)生的問題有一定的難度和復(fù)雜性；三是學(xué)生操作時問題的發(fā)生有一 定的突然性

4、，要警惕人車（機）事故的發(fā)生；四是學(xué) 生操作中可能岀現(xiàn)超出大綱的內(nèi)容；五是教師的精神要高度集中，隨時會有學(xué)生提出問題；六是教師要掌握每一個崗位和每一個學(xué)生的操作動態(tài)。二、巡回指導(dǎo)前的準備巡回指導(dǎo)的內(nèi)容能體現(xiàn)一名教師的水平和能力，即善于講解課堂規(guī)定的授課內(nèi)容，又能適應(yīng)和解決隨時產(chǎn)生的各種疑問，還要 做到在問題解決之后給學(xué)生留下生動的感人至深的記憶。所以一名優(yōu) 秀的實習(xí)指導(dǎo)教師不僅有課堂化教學(xué)的授課能力，還要有較深的技術(shù) 功底，隨時解決學(xué)生在實習(xí)中遇到的難題。當然在每一次上課之前做 好認真細致的課前準備，是一個實習(xí)指導(dǎo)教師職業(yè)能力和基本素質(zhì)的 體現(xiàn)。根據(jù)巡回指導(dǎo)階段的特點，實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)為巡回指導(dǎo)

5、做 哪些準備呢？ 一是授課前保證良好的身體狀況，要精神飽滿地做好巡 視工作，保證人與設(shè)備的安全，集中精力，隨時解決和處理可能發(fā)生 的一切。二是從心理上做好準備以防突發(fā)事故的產(chǎn)生，對于個別指導(dǎo) 和集中指導(dǎo)的操作演示，應(yīng)有充分的估計，做到胸有成竹，手到病除。 三是做好巡回指導(dǎo)后的小結(jié)是提高技能重要部分，按著入門指導(dǎo)的講 述要求，結(jié)合操作練習(xí)的全過程，總結(jié)成績，找出差距提出新的目標, 因為進行一次有條理的總結(jié)之后，學(xué)生才會清楚的認識到操作中重 點、難點及成績與不足。如果說示范指導(dǎo)是為學(xué)生們留下了作業(yè)，那么，巡回指導(dǎo)就是在實習(xí)指導(dǎo)教師的幫助下完成作業(yè)的全過程，在此過程中所發(fā)生 的問題以及作業(yè)完成的質(zhì)量

6、非常重要，他不僅反映了學(xué)生的實習(xí)情 況，同時也檢驗了實習(xí)教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，因此說做好巡回 指導(dǎo)后的小結(jié)，受益最大的不僅僅是學(xué)生，還有指導(dǎo)教師本身。巡回 指導(dǎo)的準備工作既體現(xiàn)了教師的授課能力和技能水平，同時也反映出 名實習(xí)教師敬業(yè)精神和職業(yè)道德。三、巡回指導(dǎo)的要求和內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)技能操作的同時，操作中的不安全因素也同時存在，國此，實習(xí)教學(xué)必須在保證安全的基礎(chǔ)上方能順利進行，那么 巡回指導(dǎo)中對學(xué)生有哪些要求呢？一是穿好工作服，戴好工作帽，穿 好工作鞋，有關(guān)勞保用品的配戴要形成嚴格的管理制度；二是做好工 作記錄，隨時記錄問題，做好集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)的筆記；三是遵守安全操作規(guī)程，持嚴肅認真的態(tài)

7、度，按要求去做，以防人身事故和設(shè)備事故的發(fā)生us是按規(guī)定的工藝步驟進行課題練習(xí)果課題練習(xí)或訓(xùn)練當中不按指定工藝步驟練習(xí)，不按要求去做，會導(dǎo) 致意想不到的事情發(fā)生，甚至?xí)茐牧悴考?；五是有問題要請示指導(dǎo) 老師幫忙，共同解決，不能私下處理，防止養(yǎng)成一些不良的操作習(xí)慣; 六是要愛護汽車設(shè)備和工量具，做到文明操作，要學(xué)會保養(yǎng)汽車設(shè)備 和工具量具；七是要遵守實習(xí)課堂紀律，良好的課堂秩序是保證教學(xué) 的關(guān)鍵，在巡回指導(dǎo)中加強課堂組織管理形成管理制度，嚴肅課堂紀 律，這有利于巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)的順利進行。所謂巡回指導(dǎo)，顧名思義走來走去，細心觀察學(xué)生的操作情況，解決所產(chǎn)生的任何問題，并加以耐心的指導(dǎo)和說明，極具代表

8、性的共性較強的問題，要進行集中起來輔導(dǎo)，對那些個別的單一性的 問題要進行單獨的個別輔導(dǎo)，由于實訓(xùn)實習(xí)中兩者共存，就需要巡回 指導(dǎo)。個別指導(dǎo)和集中指導(dǎo)之間有明顯的區(qū)別，同時也存在相輔相承 的緊密關(guān)系，如果只有個別指導(dǎo)，同樣的問題可能會出現(xiàn)多次，指導(dǎo) 次數(shù)多顯然不劃算，如果只有集中指導(dǎo)，對于個別出現(xiàn)的問題，不能 及時解決，這務(wù)必要影響學(xué)生的課題完成，同時還會影響正常的教學(xué) 進度。只有將兩者靈活的運用和有機的結(jié)合，才能感受到巡回指導(dǎo)的 真正含義，才能使巡回指導(dǎo)階段達到預(yù)期的教學(xué)效果。在巡回指導(dǎo)環(huán) 節(jié)里，有效的運用集中指導(dǎo)和個別指導(dǎo)同時還要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的 積極性。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)視具體情況選擇指導(dǎo)方

9、式和指導(dǎo)內(nèi) 容，解決共性較強的問題應(yīng)選用集中指導(dǎo)。而集中指導(dǎo)又可分為兩個 方面進行：一是指導(dǎo)內(nèi)容的講解，利用標準的專業(yè)語言說明操作中的 不足，利用多年的教學(xué)積累和經(jīng)驗給予充分的說明；二是在實習(xí)操作 中發(fā)現(xiàn)和存在的錯誤傾向，錯誤的技法以及不夠完善的技能技巧，利 用操作演示的作用加以指導(dǎo)，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識，從 而實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，這樣不僅僅提高了教學(xué)效果，增加了 學(xué)生對實習(xí)的興趣，同時也確立了實習(xí)指導(dǎo)老師的主導(dǎo)作用。教師在 指導(dǎo)過程中，對學(xué)生產(chǎn)生的個別差異還要單獨指導(dǎo)。要根據(jù)個別學(xué)生的具體飛速，采用不同的指導(dǎo)方式，因材施教，有選擇、有針對性的幫助學(xué)生排除學(xué)生在實習(xí)中的心理障礙

10、，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心地 投入到實習(xí)課中來，樹立對實習(xí)課學(xué)習(xí)的自信心，類似這樣的問題也 劃定為個別指導(dǎo)工作的一部分。個別指導(dǎo)中要體現(xiàn)出耐心細致的教育 方法和教學(xué)手段，對那些操作上明顯不足，技能掌握較慢的學(xué)生列為 個別指導(dǎo)的主要對象，特別給予幫助，要肯定成績，指岀不足，發(fā)揮 個別指導(dǎo)在學(xué)習(xí)教學(xué)中的作用，使他們盡快地趕上來。!1!確立教師在巡回指導(dǎo)中的主導(dǎo)地位在巡回指導(dǎo)中，要體現(xiàn)理論與實際相結(jié)合，反對理論脫離 實際的錯誤行為，而連接兩者的橋梁無疑是實習(xí)指導(dǎo)教師在授課中的 示范操作和演示，也正是兩者有機結(jié)合的開始，它不同于講授新課時 的示范操作，即規(guī)范又典型又有充足的思想準備，而巡回指導(dǎo)中的操 作示

11、范是隨時進行，各種各樣的問題都可能發(fā)生，并具有一定的復(fù)雜 性和難度，這個時候恰恰是學(xué)生的注意力最集中，頭腦最敏銳的時候, 同時也最能體現(xiàn)一名實習(xí)指導(dǎo)教師的能力和水平，因此指導(dǎo)教師應(yīng)不 失時機抓住機會，盡可能的表現(xiàn)出教師的高超技藝和積極認真的工作 態(tài)度，細心觀察發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以體現(xiàn)巡回指導(dǎo)教學(xué)中實習(xí)教 師的主導(dǎo)地位。確立實習(xí)教師在實習(xí)中主導(dǎo)地位的前提是教師自身具 備的授課能力，有如下幾點：一是要有足夠的思想準備和自信心；二 是操作規(guī)范準確到位；三是語言準確無誤和較強的感染力；四是示范 操作迅速快捷并保證質(zhì)量，只能成功，不能失敗；五是組織能力強, 讓學(xué)生較快的集中精力和思想。巡回指導(dǎo)是很辛苦的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不僅有高度的責任感， 還要充分發(fā)揮教師在巡回指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用。對于那些工藝過程不合 理，操作方法不正確，不能很好的遵守安全操作規(guī)程等現(xiàn)象應(yīng)及時糾 正，嚴格管理，克服實習(xí)中一切不良習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 只有這樣才能可能確立實習(xí)指導(dǎo)教師在巡回指導(dǎo)中的主導(dǎo)地位。五、結(jié)束語從巡回指導(dǎo)的內(nèi)容不難看岀，實習(xí)教師的工作量大，要求 也很高，需要有扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的技能技巧，還要有很好的應(yīng) 變能力和創(chuàng)新能力。不僅要有組織管理才能還要有細致和耐心。當然 這些能力不是與身俱來，而是在長期教學(xué)實踐