數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作探究

1、    數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作探究    摘要：如今數(shù)字信息化快速發(fā)展，帶給世界巨大的影響，人們的生活、學(xué)習(xí)方式等也發(fā)生了一系列的改變。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的閱讀理念、閱讀習(xí)慣以及閱讀方式等也在悄悄變化。作為公共圖書(shū)館，滿足社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的需要，積極創(chuàng)新優(yōu)化少兒閱讀推廣工作就成為需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。本文主要對(duì)數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作進(jìn)行分析，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代 公共圖書(shū)館 少兒閱讀 推廣工作公共圖書(shū)館是人們獲取信息資源和文化服務(wù)的重要場(chǎng)所，為達(dá)到良好的文化服務(wù)和傳播效果，就需要通過(guò)個(gè)性化的服務(wù)方式滿足社會(huì)公眾需求

2、。相比于其他信息傳播的方法與場(chǎng)所，公共圖書(shū)館是少兒獲取知識(shí)的重要渠道，通過(guò)公共圖書(shū)館可以學(xué)習(xí)掌握很多知識(shí)，為更好地將公共圖書(shū)館的圖書(shū)資源提供給少年兒童，就需要做好閱讀推廣工作，使少年兒童的閱讀效率得到提升。一、少兒數(shù)字閱讀的特點(diǎn)首先，實(shí)現(xiàn)多感官的閱讀體驗(yàn)。數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)使人們有了更多方式拓寬自己的閱讀途徑，因?yàn)槿藗冊(cè)谌粘Ｉ钪锌梢詮脑絹?lái)越多的渠道獲取信息，而且隨著電子產(chǎn)品的豐富和廣泛應(yīng)用，少年兒童應(yīng)用電子產(chǎn)品的能力逐漸提高，能夠更加便利快捷地獲取信息，開(kāi)展閱讀，這能夠很好地提高少兒對(duì)于閱讀的興趣，并且在視覺(jué)上給予他們更多的刺激和沖擊，讓他們感受到科學(xué)知識(shí)的魅力。其次，為特殊兒童創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)。

3、數(shù)字化的閱讀方法能夠通過(guò)刺激不同感官使少年兒童獲取知識(shí)，讓他們有更加豐富、快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于數(shù)字化閱讀的特點(diǎn)，若能夠很好地應(yīng)用還可以幫助特殊兒童進(jìn)行閱讀，如視力存在障礙的兒童，他們雖然眼睛無(wú)法看到字，但是他們可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)知識(shí)。1所以，對(duì)一些特殊兒童而言，數(shù)字化時(shí)代下的閱讀方法能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方式刺激他們的神經(jīng)系統(tǒng)，使他們更好地理解和接受閱讀，并提高閱讀的興趣，實(shí)現(xiàn)良好的閱讀效果。最后，打破時(shí)空限制。通常而言，人們要對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀時(shí)，一般需要在比較穩(wěn)定、理想的環(huán)境下進(jìn)行，若周圍環(huán)境比較嘈雜，閱讀的效率、質(zhì)量也必然會(huì)受到影響。而數(shù)字化閱讀方式的出現(xiàn)，不會(huì)限制人們的閱讀需要，

4、人們可以利用智能移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。特別是對(duì)一些沒(méi)有時(shí)間閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的兒童而言，他們有了全新的閱讀方式和渠道。二、數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作策略（一）提高數(shù)字閱讀內(nèi)容的質(zhì)量我國(guó)的數(shù)字化閱讀發(fā)展時(shí)間比較短，所以在閱讀內(nèi)容、閱讀指導(dǎo)服務(wù)上同質(zhì)化的情況比較嚴(yán)重，不能很好地根據(jù)性別、年齡等為少兒提供良好的數(shù)字化閱讀內(nèi)容。作為公共圖書(shū)館，為實(shí)現(xiàn)良好的少兒閱讀推廣工作，就需要從提高數(shù)字閱讀內(nèi)容的質(zhì)量入手，使少兒的注意力被吸引到數(shù)字閱讀上。優(yōu)化閱讀內(nèi)容時(shí)，要盡量選擇知識(shí)性、趣味性同時(shí)具備的書(shū)籍，不僅滿足少兒的閱讀欲望，也能夠使其好奇心得到激發(fā)。編制少兒書(shū)目時(shí)，圖書(shū)館人員可以將書(shū)籍的主題、適讀年

5、齡等加入其中，以便更加有針對(duì)性地指導(dǎo)少兒閱讀。同時(shí)需要注意，劃分書(shū)籍內(nèi)容主題時(shí)，可以分為不同主題，如親情、科普等，讓少兒能夠準(zhǔn)確找到閱讀書(shū)籍的類型。2同時(shí)，圖書(shū)館工作人員也要發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息的共享、傳播，打造良好的閱讀形式，使少兒的閱讀興趣得到激發(fā)，促使數(shù)字閱讀得到有效的推廣。（二）優(yōu)化閱讀操作界面相比于成年人，少兒的認(rèn)知、性格等都存在很大的差異，所以，公共圖書(shū)館在少兒圖書(shū)網(wǎng)站操作界面的設(shè)置上就需要滿足少兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)色彩鮮艷、豐富，具有童趣的界面吸引少兒。比如利用圖案、圖形等作為鏈接操作按鈕，代替枯燥的文字，讓少兒對(duì)閱讀操作更加明確。還可以在檢索圖書(shū)時(shí)，設(shè)置可視化、便利的通道

6、，在提高操作界面人性化的特點(diǎn)上，即使沒(méi)有圖書(shū)館工作人員或家長(zhǎng)的幫助，少兒也能夠輕松掌握檢索技巧，找到自己想要閱讀的書(shū)籍、資源。3通過(guò)這種方式不僅能夠豐富少兒的閱讀操作體驗(yàn)，也能夠避免傳統(tǒng)圖書(shū)操作界面對(duì)少兒閱讀推廣的制約。（三）舉行多元化數(shù)字體驗(yàn)活動(dòng)在閱讀中，多元化的數(shù)字體驗(yàn)活動(dòng)能夠很好地起到引領(lǐng)效果，也讓少兒在數(shù)字化活動(dòng)中對(duì)數(shù)字閱讀有更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生濃厚的興趣。公共圖書(shū)館可以通過(guò)虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)展電子書(shū)趣味閱讀活動(dòng)，將紙質(zhì)書(shū)籍上的文字、插圖立體化地呈現(xiàn)，通過(guò)觸摸屏幕還能夠改變圖形姿態(tài)，有效對(duì)少兒進(jìn)行知識(shí)科普，也能夠讓少兒更容易接受。4活動(dòng)后，公共圖書(shū)館可以建立少兒數(shù)字體驗(yàn)區(qū)域，在

7、區(qū)域中為少兒讀者提供數(shù)字電視、觸摸屏的學(xué)習(xí)機(jī)等數(shù)字終端，讓少兒在活動(dòng)之外也能夠感受到數(shù)字化方式下的閱讀樂(lè)趣。公共圖書(shū)館可以結(jié)合不同節(jié)日、針對(duì)不同年齡段兒童特點(diǎn)展示差異化的少兒數(shù)字資源，充分展示公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，公共圖書(shū)館還可以開(kāi)展線上兒童詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、兒童積極參與其中。在家長(zhǎng)、兒童誦讀詩(shī)詞時(shí)，可以利用微信小程序?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音、視頻的記錄，還可以將記錄下來(lái)的音頻、視頻通過(guò)上傳、分享、點(diǎn)贊等方式讓誦讀有更廣闊的傳播平臺(tái)。通過(guò)這樣豐富的活動(dòng)，能夠促進(jìn)少兒對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和閱讀，數(shù)字圖書(shū)館中的相關(guān)資源也能夠使少兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有更加濃厚的閱讀興趣，這對(duì)于少兒數(shù)字閱讀的推廣是極

8、為有利的。除此之外，公共圖書(shū)館還可以定期開(kāi)展多樣化的少兒活動(dòng)，圖書(shū)館可以利用微信公眾號(hào)，將活動(dòng)預(yù)告進(jìn)行推送發(fā)布，感興趣的家長(zhǎng)、少兒可以通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行報(bào)名參與，參與活動(dòng)后，還可以進(jìn)行分享、點(diǎn)贊、投票等，使活動(dòng)的開(kāi)放性得到提升，吸引更多的家長(zhǎng)、少兒參與其中。5通過(guò)組織多樣化的活動(dòng)，公共圖書(shū)館會(huì)收獲很多熱愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)和孩子，這對(duì)于公共圖書(shū)館的少兒閱讀推廣工作以及自身發(fā)展都是極為有意義的。（四）發(fā)揮各界優(yōu)勢(shì)建立數(shù)字資源閱讀推廣工作中，圖書(shū)館數(shù)字資源的建設(shè)是十分重要的，尤其是少兒圖書(shū)資源建設(shè)，公共圖書(shū)館要根據(jù)少兒的需求購(gòu)買數(shù)字資源。特色化的公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源服務(wù)機(jī)制建立，在選擇數(shù)字資源時(shí)也要注意

9、其多樣性，在公共圖書(shū)館少兒數(shù)字資源中融入少兒版知識(shí)視界、外研社少兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)園等，讓少兒讀者獲得更為多樣化的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，滿足不同少兒的閱讀需要。6同時(shí)，公共圖書(shū)館還需要積極與相關(guān)機(jī)構(gòu)、社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，對(duì)自身的數(shù)字資源進(jìn)行擴(kuò)充。比如可以與中小學(xué)、文化館、出版社等合作，共同對(duì)公共圖書(shū)館少兒數(shù)字資源進(jìn)行共享、共建，彌補(bǔ)彼此間的不足，也讓公共圖書(shū)館真正成為少兒成長(zhǎng)發(fā)展的重要場(chǎng)所。（五）設(shè)置課程輔導(dǎo)與專題服務(wù)可以說(shuō)，公共圖書(shū)館也是教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，很好地彌補(bǔ)了家庭、學(xué)校教育的不足。公共圖書(shū)館中，少兒可以獲得特殊的教育服務(wù)，并伴隨其成長(zhǎng)的各個(gè)階段。所以，為更好地幫助少兒在閱讀中認(rèn)識(shí)、探索世界，公共圖

10、書(shū)館管理人員也要針對(duì)少兒讀者設(shè)置課程輔導(dǎo)與專題服務(wù)。比如對(duì)于年齡比較小的兒童，可以設(shè)置專門學(xué)習(xí)區(qū)域，放置洞洞書(shū)、有聲書(shū)、3d立體書(shū)等，讓他們?cè)诜啞⑼嫠５倪^(guò)程中閱讀知識(shí)、了解世界，通過(guò)多元化的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。7設(shè)置專題服務(wù)就是在少兒閱讀推廣之外，提供相應(yīng)的文化服務(wù)，設(shè)置文件、法律知識(shí)圖書(shū)專架，有效傳播圖書(shū)文化、法律知識(shí)等。通過(guò)以上兩點(diǎn)促進(jìn)公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作全面開(kāi)展。（六）強(qiáng)化人才素質(zhì)在少兒閱讀推廣工作中，有閱讀經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的成年人是其重要的引導(dǎo)者，閱讀過(guò)程中，少兒是閱讀的主體，但成年人可以通過(guò)多種方式指導(dǎo)和幫助幼兒更好地親近閱讀，讓其在開(kāi)心、快樂(lè)的氛圍中閱讀。少兒閱讀后，成年人也可以通

11、過(guò)組織開(kāi)展閱讀討論活動(dòng)讓少兒對(duì)閱讀知識(shí)有更加深入的了解，對(duì)閱讀內(nèi)涵有更好的把握。當(dāng)前，公共圖書(shū)館很好地補(bǔ)充了學(xué)校教育、家庭教育的不足。作為公共圖書(shū)館，有閱讀經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的成年人必然是圖書(shū)館的相關(guān)工作人員，所以在數(shù)字化時(shí)代，為更好地推進(jìn)少兒閱讀推廣工作，為少兒提供良好的閱讀指導(dǎo)，就必須加強(qiáng)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮出圖書(shū)館員在少兒閱讀活動(dòng)中的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用。定期開(kāi)展圖書(shū)館員的教育培訓(xùn)工作，使其對(duì)移動(dòng)服務(wù)的相關(guān)功能更好地掌握、操作。同時(shí)，有針對(duì)性地培養(yǎng)圖書(shū)館員的溝通交流、兒童心理認(rèn)知以及演說(shuō)等能力，更好地為少兒閱讀推廣工作服務(wù)。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，少兒的生活、學(xué)習(xí)獲

12、得了極大的便利，同時(shí)也為少兒閱讀推廣帶來(lái)了一定的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為使少兒閱讀水平得到提升，公共圖書(shū)館人員就需要發(fā)揮數(shù)字時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，對(duì)閱讀理念、方式、內(nèi)容等進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，加強(qiáng)少兒數(shù)字資源的建設(shè)，為少兒的數(shù)字化閱讀提供專業(yè)化的指導(dǎo)與支持，使少兒閱讀推廣工作更加有序、穩(wěn)定地開(kāi)展。參考文獻(xiàn)：1周青.新媒體時(shí)代公共圖書(shū)館少兒精深閱讀推廣服務(wù)策略研究j.出版廣角，2020（18）：71-73.2盧倩蕓.淺析數(shù)字化背景下公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣的問(wèn)題與策略j.辦公室業(yè)務(wù)，2020（17）：179-180.3朱曉鋒.數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作研究j.辦公室業(yè)務(wù)，2020（13）：153+156.4巢國(guó)貞.淺談數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作j.電腦知