比賽在體育課中的運用

1、比賽在體育課中的運用【摘要】本文從四個方面闡述了比賽在體育課中的運用: 一是制定學期教學目標。二是組織報名。三是教學過程一一比賽與教 學、練習的結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】比賽體育教學學生進入高中階段后，運動能力和技術(shù)水平有了較大的提高, 能開展一定的體育鍛煉和活動。教學中繼續(xù)采用教師教學生學的形式, 既單調(diào)又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學生學習新的技術(shù)動作和鍛煉方法 的興趣不濃，給體育教學和組織帶來了一定的困難。我通過反復思考, 決定嘗試一種新的教學方法將比賽運用到課堂教學中去，以此改 變學生對體育課教學的態(tài)度，激發(fā)學生的積極性和求知欲。在一學期的 實踐過程屮，取得了較好的教育教學效果。一、制定學期教學目標

2、本學期里我擔任高中二年級的體育教學，首先根據(jù)教學大綱 要求，結(jié)合學校體育的場地器材設施因地制宜的制定教學目標。選擇了 教學大綱中的籃球（半場三人制）、足球（小場地五人制）、排球（六人 制）、武術(shù)、田徑等五個項目作為本學期的主要教學內(nèi)容和比賽內(nèi)容。 并做好了五個項目的教學計劃，把要學習的基本技術(shù)和基本知識擬岀 來，根據(jù)課程吋間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定了教學小目標。爭取 達到預期的教育教學效果，完成教學任務。二、組織報名每學期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹木學期的教學主要任務和 耍求,并積極宣傳。耍求學生積極主動參加比賽，每個同學至少要報兩 個或兩個以上的運動項目，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好

3、報 名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，合理的將男、女生分成幾個小組（教師指導 分組）。報名完成后由體育教師根據(jù)實際情況制定好比賽的賽制。打印 出比賽秩序冊發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用。三、教學過程一一比賽與教學、練習的結(jié)合體育課以比賽為主線，貫穿整個教學過程。用比賽激發(fā)學生的 學習興趣和參與積極性，將學生的技術(shù)練習過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，用比 賽提高學生的運動技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達到完成 教學目的和任務。教師應做好每一堂課的安排和布置。可以根據(jù)實際情況安排 一個或兩個以上的比賽項目，課的內(nèi)容一般分:新授課、復習課、比賽 三個內(nèi)容或新授課、比賽兩個內(nèi)容。同吋把學生分成三個或兩

4、個組。 即新授課學習小組、復習練習小組（有時候可不安排此內(nèi)容，根據(jù)課的內(nèi)容決定）、比賽小組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計劃、目標為比賽服務，復 習課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎，比賽質(zhì)量的提高則 最終完成新授課的教學任務，達到教學目的。使三者有機的結(jié)合起來， 充分的調(diào)動學生的運動積極性。一節(jié)課中，首先滿足要參加比賽的同學, 有比賽的參加到比賽中去,然后是滿足新授課學習小組（不參加比賽又 報有新授課內(nèi)容項目的同學），剩下的為復習練習小組。教師做好全課 的安排和布置。例如，在一節(jié)課中，教學內(nèi)容為:新授課一排球基本技術(shù)（傳球、墊球），復習課田徑（蹲踞式起跑），比賽一 男子足球。教師首先宣布本節(jié)課的內(nèi)

5、容,充分做好準備活動并做好合 理的分組一一比賽小組（a組對b組，參加人數(shù)及負責人員共20人）、 復習小組（12人）、新授課學習小組（30人）。1. 比賽小組。根據(jù)制定好的秩序冊安排參加男子足球比賽。比賽辦法及規(guī)則5人制小場地比賽，球門高度為2米、寬為5米的 小球門。分上下半時,每半時時間為20分鐘中間休息3分鐘。通常由 學生擔任裁判執(zhí)法。規(guī)則上，除不發(fā)角球，不罰點球,不擲界外球外，其 它的安最新足球規(guī)則執(zhí)行。技術(shù)上,不得使用危險和高難度的技術(shù)動作 踢球，提倡在比賽中多運用所學的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，以保證比賽安 全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學負責組織和維護紀律， 有急事請及時向老師報

6、告。同時,體育委員做好比賽的記錄。2. 復習練習小組。根據(jù)上節(jié)課所學的內(nèi)容自覺地在跑道上練 習，按照老師要求把復習小組的同學分成練習的三個小組分別在1、2、 3跑道上進行練習，并且每小組選一個技術(shù)動作較好地同學做小組長 帶領本小組練習并作技術(shù)指導，做到以優(yōu)培差?？凑l練得最好，哪組的 練習最好。耍求在重難點上多下功夫，有所提高和進步。為以后的比賽 做好充分的準備。教師還安排其中的2名同學負責練習過程中的紀律 和組織，并收集練習過程中存在的問題,待老師解決和處理。3. 新授課學習小組。學生則在老師的帶領下，在田徑場地的附 近學習排球基本技術(shù)一一傳球、墊球。教師要做到語言簡潔，動作準確, 講解示范清

7、楚，然后組織學生進行兩人或三人一組的傳球練習、墊球練 習和傳、墊相結(jié)合的練習。在練習的過程中，教師糾正學生的錯誤動作, 鼓勵學生克服困難，努力完成任務。由于全班學生活動的范圍大，在新授課學生進行練習的時候, 教師要抽出時間到其他的兩個場地察看,作技術(shù)指導并詢問負責的同 學是否有疑難問題或需耍處理的事情。做好全課堂的監(jiān)控工作。課后教師小結(jié)。多用表揚法總結(jié)學生在練習、組織能力、協(xié) 調(diào)能力方面的優(yōu)點，讓學生有成就感和成功感，以激發(fā)學生的自覺性和 積極性。在一節(jié)課中，要根據(jù)項目、學生運動水平不同采用多種方式安 排，可以采用先比賽再學習、先學習再比賽、現(xiàn)學習現(xiàn)比賽等多種方法, 靈活運用o運用比賽相結(jié)合就將課中學生靈活的分成練習不同的小組, 有自覺練習的，有在比賽中練習的，有在教師的指導下練習的。使得課 堂氣氛活躍，讓學生自覺融合到體育課中來。學生在教師的統(tǒng)一指揮下 做到比賽為練習，練習提高比賽，使學生掌握基本技術(shù)、基本知識 和得到鍛煉，最終達到完成教育教學任務的目的。在一學期的實踐過程中，比賽極大的提高了學生的參與積極 性，比賽提高了學生的運動水平，鍛煉了學生的身體，增強了學生的體 育、保健意識