2020幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)

1、2020幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)1班務(wù)的完成對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的發(fā)展而言是比較重要的，雖然 能夠做好這項(xiàng)工作卻也留下了許多令人反思的地方，主要是班務(wù)工作 的細(xì)節(jié)以及管理方面的事務(wù)應(yīng)該要做得更好才行，雖然能夠完成不少 重要的工作卻也要為了自身的發(fā)展著想，對(duì)此我得總結(jié)好完成的幼兒 園小班班務(wù)工作才行，至少要能認(rèn)清自身的不足并對(duì)接下來班務(wù)工作 的完成更加努力。加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)工作的重視程度并取得理想的效果，為了滿足家 長(zhǎng)對(duì)孩子的期望自然要做好基本的教學(xué)工作才行，而且想要做好班務(wù) 自然要讓孩子得到良好的教育，所以我在教學(xué)工作中積極準(zhǔn)備從而讓 孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，為

2、此我積極向其他班的班主任請(qǐng)教并改進(jìn)自身的教 學(xué)工作，畢竟小班孩子由于初次接觸幼兒園生活的緣故往往容易產(chǎn)生 抵制心理，再加上遠(yuǎn)離父母的不適導(dǎo)致孩子們會(huì)因?yàn)橐缿傩睦矸锤袑W(xué) 習(xí)，所以我得做好孩子的教學(xué)工作并讓他們將自己當(dāng)成重要的伙伴， 這樣的話當(dāng)自己進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就能夠得到孩子們的配合。紀(jì)律管理方面不夠嚴(yán)格從而為自身的工作增添了不少困擾，由 于想要處理好和孩子們之間的關(guān)系導(dǎo)致我能夠?qū)捜莸貙?duì)待他們，即便 孩子們?cè)谏钪蟹稿e(cuò)都會(huì)耐心進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們，然而我在處理這 項(xiàng)工作的同時(shí)沒能意識(shí)到孩子們的年齡問題，事實(shí)上由于部分小班孩 子的調(diào)皮搗蛋往往很容易影響到其他人的學(xué)習(xí)興趣，這也導(dǎo)致孩子們 的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠

3、穩(wěn)定以至于難以認(rèn)真聽講，事實(shí)上適當(dāng)?shù)膰?yán)厲對(duì)于解 決這類問題能夠起到不錯(cuò)的效果，只不過由于我之前在班務(wù)工作中的 則重點(diǎn)不同導(dǎo)致沒能引起重視。做好生活常識(shí)的教導(dǎo)并注重孩子們?cè)谟變簣@的安全問題，對(duì)于 班務(wù)工作的展開來說應(yīng)該要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)并做好孩子們的教導(dǎo)才行， 所以我很重視生活常識(shí)的教導(dǎo)以便于讓孩子們樹立自我防范意識(shí)，主 要是具備基本的是非觀并了解生活有哪些事情不能夠做，而且為了養(yǎng) 成諸如飯前洗手以及不和陌生人交談的好習(xí)慣自然得反復(fù)強(qiáng)調(diào)這類 問題，而且即便是放學(xué)以后也要堅(jiān)持將孩子們交給他們的家長(zhǎng)以后再 離開幼兒園?？梢哉f班務(wù)工作的完成讓我在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)對(duì)自己有了更 多的信心，畢竟工作中的努力也是為

4、了小班的孩子著想自然要認(rèn)真負(fù) 責(zé)些，而且我也熱衷于借鑒其他老師在班務(wù)工作中的做法并用以改善 自身工作方式，面對(duì)后續(xù)工作中的挑戰(zhàn)我會(huì)積極應(yīng)對(duì)并為了孩子們的 成長(zhǎng)而努力。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)2安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的 場(chǎng)所，無論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在忙忙 碌碌中，木月也接近尾聲，回顧本月自己的工作，真是又喜又憂?，F(xiàn) 將本月安全工作總結(jié)如下：在過去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指 導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件, 通過學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)， 在思想上對(duì)

5、安全工作有一個(gè)高度重視。同時(shí)，在周一安全會(huì)上認(rèn)真學(xué) 習(xí)一些事故案例分析，與其他老師一起分析討論、查找原因，在意識(shí) 上為自己敲響警鐘，免幼兒發(fā)生安全事故。取得了全年無安全事故發(fā)生的好成績(jī)。在幼兒一日生活中，我 堅(jiān)持把“安全”放在首位，以幼兒教師安全操作規(guī)程嚴(yán)格要求自己， 并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生 的好習(xí)慣及自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。每天上崗之前，認(rèn)真查找安全 隱患，制定防患措施，填寫好_x卡片，做到心中有數(shù)。當(dāng)幼兒入園時(shí)，我能認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園, 主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況，對(duì)帶藥入園的幼兒，督促家 長(zhǎng)做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同

6、時(shí)，也讓家長(zhǎng)做好簽字工作, 并核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。組織幼兒活動(dòng)時(shí)，密切注意幼兒 的一舉一動(dòng)，提醒幼兒注意安全，做到做操時(shí)不追跑、不在教室里打 鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團(tuán)結(jié), 不打人、不爭(zhēng)搶，遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過多 擁擠發(fā)生安全事故。幼兒進(jìn)餐時(shí)，我與其他兩位老師相互配合，盡職 盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話, 安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后，為幼兒開展各種游戲，教育幼兒不做劇烈運(yùn) 動(dòng)，以防幼兒出現(xiàn)意外。幼兒午睡時(shí)，教育幼兒安靜午睡，并分批組 織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡視，

7、防止幼兒將異物帶到床上玩耍。 在幼兒離園時(shí)，我與班里的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長(zhǎng)配合做好簽字工作。共同看護(hù)好班里的孩子，將孩 子安全的交到了家長(zhǎng)手里。在平時(shí)的工作中，我還積極主動(dòng)的與家長(zhǎng) 進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)配合，共同對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓家園同步進(jìn)行, 真正做到了 “家園配合”。當(dāng)然，在這一年中，我的安全工作也存在 很多不足之處。如：當(dāng)幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時(shí)，有時(shí)顯得過于急 躁，缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識(shí)及道理，而是只注重于告 訴幼兒“你應(yīng)該怎么做”、“你不能做什么”。這樣反而讓幼兒不容 易接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足，用一種幼兒容易 接受的方式來加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全意

8、識(shí)教育。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)3時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期末到了?；仡欉@學(xué)期，我和孩子 們一起成長(zhǎng)，有辛酸、有成功、有快樂。從家長(zhǎng)手里接過來一張張稚 嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽 媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng) 著要在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也 離不開家長(zhǎng)的支持、配合。這就是小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中, 幼兒有了這么多的變化，我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力 下獲得的.收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼

9、兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開始，對(duì)于小班的孩子來說，這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一 次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的 環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和 心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第 一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無策， 但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他 們一起搭積木、做游戲，漸漸地安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè) 月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能 在老師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活 奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分

10、幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層?兒能更好地在園生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒 在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己上廁所， 玩完玩具自己放好等，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教 育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)?老師的幫助和鼓勵(lì)下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué) 期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn) 步。幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)4不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要 給小班畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班， 成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩

11、子們，不禁回想起一學(xué)期來與他 們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為了每一個(gè)孩子都有提高，這 是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自我最大的努力, 傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各 個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。一、生活自理本事方面：1、我們班教學(xué)教師和保育教師劉教師密切合作，做到了保教 結(jié)合。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲 水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)的形式進(jìn)取的引導(dǎo)孩子吃完自我 的一份飯菜，并將本事強(qiáng)的孩子和本事差的孩子分開用餐，針對(duì)本事 差的孩子

12、我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自我用餐，我們還請(qǐng)用 餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子當(dāng)小班長(zhǎng)發(fā)勺子、端飯，以此來鼓 勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些，此刻我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有 了很大的提高，幼兒挑食現(xiàn)象也有很大的改善。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì) 孩子們自我穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自我拉好松緊帶提褲子，拉 好后再讓教師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自我提褲子，午睡 時(shí)也慢慢地鍛煉孩子自我穿脫衣服。對(duì)本事差一點(diǎn)的孩子，教師還手 把手的幫著一齊穿。此刻到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽到起床的信 號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，一些能干的小朋友都會(huì)自我 穿衣服了。3、

13、很多孩子在家吃水果都是父母幫忙剝，大人喂著吃，所以 在團(tuán)體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫忙孩子克服總是依靠大人的習(xí)慣， 我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活的原則，經(jīng)過看示范、 動(dòng)手學(xué)使孩子很快地能夠自我動(dòng)手，此刻我們吃桔子、香蕉、西瓜等 有殼有籽的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自我拿了剝皮，吐籽，有模有樣地吃 水果，也不再需要教師的幫忙了，孩子們也學(xué)會(huì)了和大家一齊分享。二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒良好、禮貌的行為習(xí)慣是 班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼 兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各 種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

14、，比如：聽見排排坐的音 樂，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自我的座位坐好;聽見幸福 拍手歌音樂就是上課的時(shí)間到了；聽到小燕子的音樂就去入廁; 聽到優(yōu)美舒緩的小寶寶要睡覺的音樂時(shí)，不管你玩玩具有多么開 心，都會(huì)在椅子上輕輕地休息這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常 規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等, 我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，經(jīng)過組織 不亂發(fā)脾氣、好東西大家一齊玩、怎樣辦、我們是好朋友以及我會(huì)說 請(qǐng)、多謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間 互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的 語(yǔ)言和同伴說話。再次，抓個(gè)別教

15、育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出 個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最終，樹立榜樣，經(jīng)過分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩 子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取提高的愿望。三、重視幼兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育 運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。 戶外活動(dòng)己成為我們班的特色。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和 疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。四、教育教學(xué)在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，異常注重 游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我 們教師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來 吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望

16、。對(duì)小班幼兒來說，一 次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而僅有在直接的感知和體驗(yàn)中，經(jīng)過不斷的 重復(fù)才能夠穩(wěn)定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。 小班團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，經(jīng)過群體間的 情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與團(tuán)體活動(dòng)的歡樂。四、家長(zhǎng)工作1、充分利用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、發(fā)通知等手段 向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情景和班級(jí)最新的活動(dòng)情景，加強(qiáng)家園聯(lián) 系。我們堅(jiān)持每一周發(fā)放一次家園聯(lián)系冊(cè)，并在聯(lián)系冊(cè)里詳細(xì)匯 報(bào)幼兒的點(diǎn)滴提高，以及回復(fù)家長(zhǎng)的提議和意見;每周定期對(duì)幼兒家 長(zhǎng)進(jìn)行電訪，交流幼兒在園的表現(xiàn)。2、定期更換家長(zhǎng)園地中的資料，如：周計(jì)劃、小主持安排表、 童言稚語(yǔ)、育兒

17、文章，根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的，或近期出此刻我班 幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章給家長(zhǎng)看。3、經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和 方法，虛心聽取家長(zhǎng)的意見和看法，不斷改善我們的保教工作。經(jīng)過 每周的家園聯(lián)系表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)資料，提出需要家 長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、 家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流。4、期末對(duì)每個(gè)幼兒都進(jìn)行了摸底家訪工作，和家長(zhǎng)溝通孩子 本學(xué)期在幼兒園各方面的情景，聽取家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作和幼兒園的 工作有什么提議，并反饋到園辦。三、取得的成績(jī)、存在的問題和今后努力的方向：成績(jī)：1、經(jīng)過一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生

18、生互動(dòng)學(xué)習(xí)中，我 班大部分幼兒性格活潑、開朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招 呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課 堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開展。2、幼兒的自我服務(wù)本事有了很大的提高，所有的孩子能夠自 我吃飯、獨(dú)立安靜午睡、自我穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具 等。異常在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有十分大的提高。每個(gè)孩子 都學(xué)會(huì)了折上衣，幼兒飯量增加了，動(dòng)手本事增強(qiáng)了，自理本事更是 提高了不少！3、小朋友能高高興興上幼兒園，并能進(jìn)取參加體育鍛煉。4、幼兒求知欲強(qiáng)，能進(jìn)取參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手本事都大大提高。存在的問題：1、由于請(qǐng)長(zhǎng)假的幼兒比較多，所以導(dǎo)致出

19、勤率不高，下學(xué)期 應(yīng)給幼兒和家長(zhǎng)多做這方面的工作。2、幼兒的各種行為習(xí)慣，如三輕：輕聲說話、玩具輕拿輕放、 走路輕還需加強(qiáng)，以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng) 堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā) 言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音 不夠響亮等。孩子的歡樂，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工 作的肯定。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收 獲都將激勵(lì)我們不斷努力，我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡 責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的職責(zé)！幼兒園小班上學(xué)期配班教師個(gè)人工作總結(jié)5不經(jīng)意間，這學(xué)期立刻就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我始終本 著“以幼兒為主體”，牢記自己是一格幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育 方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作職責(zé)心強(qiáng)，重視幼 兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要 求相結(jié)合，注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。主要工作有以下幾個(gè)方面：一、熱愛并尊重每一位幼兒，有