公開(kāi)課《只有一個(gè)地球》教案

1、教學(xué)目的只有一個(gè)地球教案老師：1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道地球是全人類(lèi)共有的家園，人類(lèi)的衣食住行和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的各種需要，都要從地球上索??；2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的懂得，使同學(xué)懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)，激發(fā)珍愛(ài)資源，愛(ài)護(hù)地球的情感；并付諸實(shí)際行動(dòng)愛(ài)惜地球；3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的精確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法；教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓同學(xué)明白人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”，懂得珍愛(ài)資源、愛(ài)護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境；教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)聯(lián)系實(shí)際摸索問(wèn)題，加深對(duì)課文的懂得，并將愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)；教學(xué)預(yù)備1、cai課件；2、支配學(xué)同學(xué)收集地球相關(guān)資料；課前談話(huà)師：同學(xué)們，我給大家出個(gè)

2、謎語(yǔ)“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)； ”是什么？（生答：地球）師：請(qǐng)跺一跺腳，給地球打個(gè)招呼！來(lái)！一起叫一聲：地球?。ò鍟?shū)：地球）師：地球聽(tīng)到了沒(méi)有呀，怎么沒(méi)有反應(yīng)？讓我們?cè)僖淮紊钋榈暮粲酰旱厍?，你好！假如地球?tīng)到了，后面就會(huì)熱鬧地鼓掌的；開(kāi)頭?。ㄉ黄?，深情地：地球你好）師：地球聽(tīng)到了我們的呼吁；今日，大家積極摸索、回答疑題我仍要在課后送件最有意義的禮物給你們！ （有時(shí)間同學(xué)看地球四季美景圖片）好，我們現(xiàn)在開(kāi)頭上課；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今日老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的“神舟號(hào)”飛船到太空去旅行；請(qǐng)大家閉上眼睛， 我們的飛船立刻就要升空了好，飛

3、船已到了太空， 請(qǐng)睜開(kāi)眼，觀看太空的漂亮景色；（播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐步清楚，最終定格）1、小宇航員們你在太空觀察我們漂亮的地球，想夸一夸嗎？（生自由夸）12、同學(xué)們上節(jié)課初學(xué)了課文，在文中的宇航員又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（生答，一起讀這句話(huà)）（ 課件出示 1、我們這個(gè)地球太可愛(ài)了2、同時(shí)也太簡(jiǎn)單破裂了！ ）3、宇航員覺(jué)得“地球太可愛(ài)了”，為什么又說(shuō)“同時(shí)也太簡(jiǎn)單破裂了呢？”假如地球破裂了，人類(lèi)將何去何從呢？（板書(shū)：可愛(ài)、易碎） （生答：別無(wú)去處） （出示課件：假如地球破裂了，人類(lèi)將別無(wú)去處）現(xiàn)在我們就從這三個(gè)問(wèn)題入手來(lái)綻開(kāi)學(xué)習(xí)；請(qǐng) 看自學(xué)提示：二、自主讀書(shū)，自由研討；1自主確立討論問(wèn)題

4、，出示自學(xué)要求；（ 1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式自由的讀課文，就你感愛(ài)好的問(wèn)題，靜下心來(lái)研讀，可畫(huà)上符號(hào)，可寫(xiě)出自己的感受；（ 2）能聯(lián)系自己的生活實(shí)際和搜集到的資料談體會(huì)，對(duì)于不懂的地方，可問(wèn)同學(xué)或老師；（課件出示以上要求）（生自主學(xué)習(xí)，老師巡察）2匯報(bào)溝通同學(xué)們剛才的學(xué)習(xí)特別投入；現(xiàn)在，我們大家就一起探究，想說(shuō)就說(shuō)，想讀就讀，好嗎？誰(shuí)先來(lái)溝通？告知大家你討論的問(wèn)題是什么？片段 a：“地球可愛(ài)”篇1、說(shuō)說(shuō)看，你從哪里讀出了“地球的可愛(ài)”？2、依據(jù)同學(xué)的溝通相應(yīng)出示課件，品讀重點(diǎn)句；a 生溝通宇航員在太空眺望地球所看到的景象；“映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉，四周裹著

5、一層薄薄的水藍(lán)色紗衣；”（我覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得很美）（ 1）為什么可愛(ài)？（生自由談，應(yīng)結(jié)合晶瑩、紋痕交叉、紗衣，生答不好就引導(dǎo)）（ 2）你再給大家讀一讀這句話(huà)好嗎？肯定要讀美喲！我建議女同學(xué)來(lái)給大家美美的讀這句話(huà)？男同學(xué)閉上眼睛， 想象是什么樣的畫(huà)面？ 肯定要讀美喲！（生讀后出示課件）請(qǐng)睜開(kāi)眼，和你想象的一樣美嗎？（ 出示課件：漂亮的地球形狀圖）（ 3）請(qǐng)睜開(kāi)眼看大屏幕，跟你想象的一樣嗎？（ 哇！地球太美了！ 屏幕顯現(xiàn)，生也油然而出）b 連續(xù)溝通，你仍從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛(ài)？（ 1）“地球， 這位人類(lèi)的母親， 這個(gè)生命的搖籃， 是那樣的漂亮壯麗， 和氣可親；”（同學(xué)從比如的角度談喜愛(ài)的緣由）（

6、 2）作者為什么將地球比作人類(lèi)的母親，生命的搖籃？（地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存繁殖的地方，是地球給予萬(wàn)物以生命，是地球哺育了萬(wàn)物生靈；）2可以說(shuō)，沒(méi)有地球就沒(méi)有人類(lèi)；你們班誰(shuí)讀書(shū)讀得最好?。ㄉe薦）你給我建議怎么讀這句話(huà)？（生談建議）我贊同你的建議！來(lái)，你給同學(xué)們讀一下?。ㄉx）的確是朗讀高手！（手勢(shì)，）老師也想和你們一起讀了，來(lái)！全班同學(xué)帶著你對(duì)地球的贊揚(yáng)和喜愛(ài)一起讀??；c 你仍從哪些語(yǔ)句體會(huì)出地球的可愛(ài)？同茫茫宇宙相比，地球是微小的，就象一葉扁舟；半徑 6300 千米（小而可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)它、愛(ài)惜它，有理由就行；）這段話(huà)用了哪些說(shuō)明方法？（作比較、打比方、列數(shù)字）d、連續(xù)溝通，你覺(jué)得地球的可愛(ài)

7、仍表現(xiàn)在哪些地方呢？（生摸索狀）（ 1）會(huì)讀書(shū)的孩子懂得聯(lián)系上下文，從整體上去把握內(nèi)容；請(qǐng)快速地瀏覽下面的內(nèi)容，看一看，除了外觀上的美，仍有沒(méi)有描寫(xiě)地球可愛(ài)的地方；（ 2）地球無(wú)私地向我們?nèi)祟?lèi)供應(yīng)著各種資源找到書(shū)上的句子一起讀一下；（生讀：地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)大方地供應(yīng)礦產(chǎn)資源；）地球的可愛(ài)表達(dá)在哪里？（表達(dá)在它的無(wú)私和大方上）無(wú)私、大方在這句話(huà)里該怎樣懂得？（地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟?lèi)供應(yīng)多少資源呀！這就叫做“無(wú)私”，這就叫做“大方”?。?3）除了礦產(chǎn)資源，地球仍向我們供應(yīng)哪些自然資源呢？（水資源，大氣資源，森林資源，生物資源）（ 4）這些資源都是我們生活中必不行少的，生活中，誰(shuí)

8、會(huì)這么無(wú)私，這么大方.只有（母親?。┲挥心赣H才心甘愿意地悄悄奉獻(xiàn)，無(wú)私而又大方地對(duì)待她的兒女們呀?。?5）讀到這里，你有什么話(huà)想對(duì)地球母親表達(dá)嗎？（生自由表達(dá)：地球，我們的母親，我們感謝你！ 地球，你真是太可愛(ài)了！太宏大了！地球母親，正是由于了您的培育，我們才能生活得如此幸福）（ 6）我聽(tīng)到了你們對(duì)地球母親的感謝崇拜之情，聽(tīng)到了你們從心底發(fā)出來(lái)的稱(chēng)贊?。?7）讓我們?cè)倩氐竭@一句話(huà)，（點(diǎn)擊課件出示：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親；）讓我們這些地球的兒女們，再次深情地贊揚(yáng)一下自己的母親吧?。ㄉ柡で榈佚R聲贊揚(yáng)；）片段 b：“地球易碎”篇是啊，“我們這個(gè)地球太可愛(ài)

9、了！”它大方，無(wú)私地為人類(lèi)供應(yīng)著各種資源，培育著我們?nèi)祟?lèi)，我們是應(yīng)當(dāng)好好的愛(ài)惜她；然而，我們?nèi)祟?lèi)又是怎樣對(duì)待我們的地球母 親的呢？你從哪些地方讀出了“地球太簡(jiǎn)單破裂”呢？3（ 1）生溝通地球所擁有的資源是特別有限的，拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，人類(lèi)假如不加節(jié)制的開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少；（ 2）連續(xù)溝通，仍能從哪兒體會(huì)出地球的簡(jiǎn)單破裂？（ 3）生溝通人們隨便毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，造成生態(tài)災(zāi)難；（ 4）請(qǐng)同學(xué)們看到課文中的這段話(huà)；（課件出示：“人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源， 原來(lái)是可以不斷再生， 長(zhǎng)期給人類(lèi)做奉獻(xiàn)的； （但是），由于人們隨便毀壞自然資源， 不顧

10、后果地濫用化學(xué)品， （不但） 使它們不能再生， （仍） 造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)峻的威逼；”）“原來(lái)”是什么意思？（原先，從前）原先是什么樣的？那么現(xiàn)在呢？（可再生的資源已經(jīng)遭到破壞；）這一系列生態(tài)災(zāi)難是怎么造成的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你收集的資料談一談：（同學(xué)爭(zhēng)先恐后，自由回答：a. 我查閱了資料，看到水資源原來(lái)是可以再生的；但是，由于大家隨便破壞，向江河里排放各種廢水廢物特殊是有毒的化學(xué)品，清潔的水源就不能再生了；b. 大家仍記得，三年級(jí)學(xué)過(guò)一個(gè)小村莊的故事就是最好的例子；c. 我仍知道大氣被污染后形成的酸雨現(xiàn)象；）（ 5）哇！同學(xué)們知道的真多，老師也給大家?guī)?lái)了一段記錄片；（播放

11、生態(tài)災(zāi)難紀(jì)錄片，生觀看）同學(xué)們，看著日見(jiàn)蒼老的母親，青春不在的母親，傷痕累累的母親，你有怎樣的感受呢？（痛心，憤慨，可怕，心情繁重，沉痛）能說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)兒?jiǎn)?？為什么？（）帶著你的這種感受來(lái)讀一下這段話(huà)，留意體會(huì)括號(hào)里關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；看看它們好在哪兒？（生讀，生評(píng)，談好處）（）我聽(tīng)出了你的著急和擔(dān)憂(yōu)，是啊，地球太簡(jiǎn)單破裂了；片段 c：“別無(wú)去處”篇1、假如地球被毀滅，人類(lèi)將別無(wú)去處；用你們?cè)谡n文中找到的句子來(lái)證明它；、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0 萬(wàn)億千米的范疇內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的其次個(gè)星球；（ 1）“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40 萬(wàn)億千米之外的情形仍不能確定；）（ 2）那

12、么 40 萬(wàn)億千米是一個(gè)什么概念呢？（剛才，我做一個(gè)運(yùn)算，就拿飛機(jī)以每小時(shí)一千公里左右速度運(yùn)算；你們知道飛機(jī) 需要多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)？猜猜看；600 萬(wàn)年！能到達(dá)嗎 .人類(lèi)不能盼望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去；）2、你仍能從哪里體會(huì)到別無(wú)去處？建造移民基地也是不現(xiàn)實(shí)的；4為什么？（生結(jié)合說(shuō)明方法，用書(shū)上的話(huà)有理由地談就行）三、學(xué)習(xí)最終一段1、“只有一個(gè)地球，假如它被破壞了，我們將別無(wú)去處；”（板書(shū)：只有一個(gè)）那么我們這些地球的兒女們又該怎么做？（生：我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球；生：我們應(yīng)當(dāng)擦去地球母親的眼淚）我們要細(xì)心愛(ài)護(hù)地球（ 板書(shū)：細(xì)心愛(ài)護(hù) ），由于我們（生讀課題：只有一個(gè)地球），只有這樣才能

13、造福子孫后代?。ò鍟?shū)：造福后代 ）2、今日，我們對(duì)地球有了更深的明白，愛(ài)護(hù)地球，珍愛(ài)生命，是我們的共同信念；可是，并不是全部的人都這樣想；下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息；（課件出示：布什拋棄東京議定書(shū)布什總統(tǒng)于去年3 月，宣布美國(guó)退出東京議定書(shū) ；布什稱(chēng)這個(gè)協(xié)議，一旦付諸 實(shí)施，將令美國(guó)丟失幾百萬(wàn)個(gè)工作機(jī)會(huì)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)受到影響；東京議定書(shū)要求 世界 40 多個(gè)主要工業(yè)國(guó)家， 在 10 年之內(nèi)， 將溫室氣體的排放量削減到1990 年的水平；美國(guó)是世界上最大的工業(yè)化國(guó)家，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣；布什不參與“挽救地球”會(huì)議去年 9 月，世界各國(guó)首腦在南非召開(kāi)“挽救地球”會(huì)議，為人類(lèi)

14、的前途和地球的命運(yùn)，共商大計(jì)；美國(guó)總統(tǒng)布什拒絕出席這次會(huì)議，引起代表們的一樣質(zhì)疑； 一名代表說(shuō)： “全世界都要求實(shí)行實(shí)質(zhì)性的措施挽救地球，排除貧困， 作為全世界首富和唯獨(dú)的超級(jí) 大國(guó)，總統(tǒng)不來(lái)參與會(huì)議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)；”3、讀完這兩條消息，你有什么想法？心情這樣？（同學(xué)紛紛舉手）先不講，請(qǐng)你 們做一個(gè)表情，通過(guò)這個(gè)表情，要讓我知道你們的真實(shí)感受；（同學(xué)做出各種表情，有的是生氣的表情；有的是一副摸索的樣子；有的很興奮；仍有的顯得特殊不解）現(xiàn)在請(qǐng)你們把心中的想法說(shuō)出來(lái)； （生：布什，你真是一個(gè)很糟糕的總統(tǒng)！生：布什你太自私了；生：美國(guó)的這個(gè)總統(tǒng)應(yīng)當(dāng)立刻下臺(tái)；生：布什，你一個(gè)大國(guó)的

15、總統(tǒng)怎么會(huì)這樣呢？）4、魯迅說(shuō)過(guò)：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)役；我們要想方法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變想法；假如布什就在你們面前，請(qǐng)你來(lái)勸勸他；從課文里找出說(shuō)服布什的理由，仍可以將課外書(shū)中學(xué)到的相關(guān)學(xué)問(wèn)運(yùn)用進(jìn)來(lái)；要留意勸告的方法、技巧、態(tài)度；（生寫(xiě)勸告稿，老師巡回指導(dǎo)）5、師代表布什與生對(duì)話(huà)：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)特別杰出，連一貫很自負(fù)的美國(guó)總統(tǒng)布什先生也被你們打 動(dòng)了；由于你們的理由很充分， 講話(huà)的態(tài)度也很懇切； 也說(shuō)明你們對(duì)課文的懂得很透徹；建議你們以班級(jí)的名義寫(xiě)一封信給布什，期望他真的能轉(zhuǎn)變態(tài)度；56、同學(xué)們，讓我們帶著深情的呼吁一起讀最終一段話(huà)吧；（畫(huà)雙手）四、總結(jié)全文只有一個(gè)地球，它是那么的漂亮壯麗，又是那么的簡(jiǎn)單破裂，我們必需細(xì)心的愛(ài)護(hù) 她！千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)（課件出示：由于只有一個(gè)地球），痛定思痛后只有一句話(huà)，（課件出示： 由于我們只有一個(gè)地球， 所以要細(xì)心愛(ài)護(hù)地球” ），善待地球， 珍愛(ài)生命， 這是我們永恒的主題 （課件出示： 由于我們只有一個(gè)地球， 人類(lèi)只有一個(gè)地