《淺談解決初中物理問題常用的策略》論文

1、作者：董兆國單位：樂平市禮林中學(xué)電話：07986868126 (或郵編：333313對于學(xué)生來說，要想解決初中物理問題，關(guān)鍵還是掌握扎實(shí)的 基礎(chǔ)知識，達(dá)到新課標(biāo)提出的“三維目標(biāo)”。在此基礎(chǔ)上再靈活掌握 一些解決問題的策略，對提高同學(xué)們解決問題的能力大有幫助。下面 本人就解決初中物理問題常用的一些策略，做一次小小的歸納，以期 與同仁商榷和得到斧正。一、列方程的思想。一般根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)找等量關(guān)系列方程一 解方程一回答題中所問。這種題型初中物理問題較多，對學(xué)生的難度 也較大，學(xué)生若深諳此種策略，對提高學(xué)生的解決問題的能力大有幫 助。例如：一人在山谷中大喊一聲，聽到兩次回聲

2、相差2s,已知兩 山之間為136如求此人站在離較近的山有多少米？解：設(shè)有x米遠(yuǎn), 依題意有： 40 = (1360-40-2 滬340m答：略。再如：如 圖所示，有r1=3(h , r2為滑動變阻器，當(dāng)p在b端，電壓表的示數(shù) 為4. 5«當(dāng)p在ab中點(diǎn)時，電壓表的示數(shù)為3弋求：(1)電源電壓 和變阻器的最大值。解：設(shè)電源電壓為u變阻器最大阻值r2,則有:iy(r2-hci) *r2= 4. 5 iy( 0. 5r2-h0)*0. 5r2= 3 解出r2= 301* 9v答：略。二、畫示意圖。這種策略雖說往往不能全部徹底解決問題，但若 我們解決某些物理問題時，根據(jù)題意往往把示意圖一畫，

3、其蘊(yùn)含的條 件、解題思路、等量關(guān)系往往就自然而然地顯示出來。對幫助我們解 題起到了很重要的引導(dǎo)作用。例如：黑板中央有一塊小平面鏡同，第一組甲同學(xué)能看到第四組的乙，乙同學(xué)能否看到甲同學(xué)？答：畫示意圖根據(jù)示意圖很容易想到光路的可逆性。再如什么是電話交換機(jī)，它有什么作用?三、列表。在許多探究實(shí)驗(yàn)屮，對測得的數(shù)據(jù)我們采用列表的方法可以很方便地記錄、分析和處理。例如：測電功率吋我們可以設(shè)計(jì)次數(shù)1234uip亮度如下的表格。測電阻時可以設(shè)計(jì)出如下所示表格。次數(shù)123測量值ru2 (r14r24r3) /、irr1r2r3四、從特例開始尋找規(guī)律。有的問題很難一眼看出結(jié)論，我們只 有從特例開始逐漸外推，從而尋

4、找到一類問題的規(guī)律。這種思想策略 也是我們常用的策略方法。例如，求n個不同電阻并聯(lián)的總電阻與各 并聯(lián)電阻之間的關(guān)系。應(yīng)先求兩個，再三個，再求n個從而求出：皿并總=wi +w +w *、+mrn再如浮力，我們用同體積的石塊、鐵塊、銅塊等浸沒于水中發(fā)現(xiàn)一切 物體受到的浮力與物體的密度無關(guān)而與v排有關(guān)。五、圖象法。例如我們想要探究晶體和非晶體熔化和凝固規(guī)律， 探究同一電阻上的電流與電壓的規(guī)律，若運(yùn)用圖象法就很容易找出其 規(guī)律性。如圖所示，六、特殊值法。這種策略對于解決填空題和選擇題具有迅速、 準(zhǔn)確、靈活的功效，因?yàn)樗灰Y(jié)果不要過程，步驟可以省略。例如: 一段純電阻電路，rl、r2 r3串聯(lián)，rl:

5、 r2: r3=上2: 3,求ii: 12 13= , ul: u2: uao 解：因?yàn)榇?lián)1：12 13= 1: 1: 1,貝 iul: u2 u3= 1*1: 1*2 1*3=上 2: 3 再如：銅的比熱是鉛的3倍，質(zhì)量相等的銅與鉛，升高相同的溫度, 則負(fù)吸收和熱量是鉛倍。解：因?yàn)閛cha t? c銅：（2鉛=3:1 m銅：=上1 at銅：上鉛=上1同=3*1勺=3©鉛=1勺勺=1所以是3倍七、其它。比如理想化、理想化模型法，把電子、分子、原子 等看成一個個球形。伽利略斜面實(shí)驗(yàn)忽略次要因素。類比法如把電流 比作水流，把電磁感應(yīng)切割磁感線比作鐮刀割稻子等。還有其它的如 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、分析法、綜合法等等。總之，不管什么方法與策略都應(yīng)以學(xué)生全面發(fā)展為己任，打破 學(xué)科本位，充分發(fā)揮物理學(xué)科功能。運(yùn)用多種方法和策略提高同學(xué)們 的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。訓(xùn)練同學(xué)們的邏輯思維和抽象 思維，以提高同學(xué)們的創(chuàng)新能力。用馬克思主義的認(rèn)識論來指導(dǎo)我們 的學(xué)習(xí)。用實(shí)踐來檢驗(yàn)我們