幼兒園課程計(jì)劃(同名10691)

1、幼兒園課程計(jì)劃一、課程培養(yǎng)目標(biāo)與愿景：我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容基本以規(guī)程、指南為基礎(chǔ)，以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為 核心，通過幼兒園課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力、技能等各方面發(fā)展，使幼兒 成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。課程的具體培養(yǎng)目 標(biāo)是：1、 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。2、 初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事，有初步責(zé)任感。3、主動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生

2、活中的美，萌發(fā)審美情趣。6、積極地嘗試運(yùn)用語言以及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng) 造性,課程愿景：形成豐富、互動(dòng)、特色、選擇的課程愿景。二、課程類型、組織形式：通過多途徑聽取教師、家長(zhǎng)、社區(qū)熱心人士對(duì)課程開發(fā)的建議，構(gòu)建幼兒生活中需學(xué)會(huì)和能應(yīng)用的課程內(nèi)容，建立三個(gè)主要板塊和一個(gè)社區(qū)3歲以下嬰兒的親子園的課程（設(shè)立個(gè)人的成長(zhǎng)跟蹤檔案）：基礎(chǔ)課程：（以主題活動(dòng)為中心的游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)）；特色課程（走進(jìn)家庭、走近自然、開發(fā)運(yùn)用社會(huì)資源）；選擇課程（早期雙語閱讀）。運(yùn)用集體、分組、個(gè)別、小手牽大手等組織形式開展園本課程的開發(fā)及運(yùn)用。三、各年齡段學(xué)期目標(biāo)與內(nèi)容：（一）學(xué)期目標(biāo)：

3、本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以上海市學(xué)前教育綱要以及課程指南為基礎(chǔ)，并組 織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要、幼兒活動(dòng)需求和原有特色，進(jìn)行了擴(kuò)展、加寬，以及進(jìn)一步具體化。小班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與教師、同伴共 處的快樂。3、樂意用雙語主動(dòng)招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人的啟發(fā)下能幫助別人。3、愛護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾與整理。4、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能，知道避開日常生活中的危險(xiǎn)。6、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。7、 喜歡觀察周圍環(huán)境中不用的

4、物品，嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、 對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8、用普通話表達(dá)自己的意思，喜歡翻閱圖書。9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。10、愿意傾聽欣賞簡(jiǎn)單的英語兒歌、歌曲等。11、嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的 粗略特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂趣。中班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、初步習(xí)得刷牙、使用調(diào)羹、手帕、紙巾便紙等生活能力，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出 自信。2、有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。3、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)的習(xí)慣。4、能對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情

5、緒和需 要。5、能理解日常規(guī)則和尊重公共生活的基本常規(guī)，有初步辨別是非的能力，能留意和了 解周圍生活中各種常見符號(hào)的意思。6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣，樂于主動(dòng)收集和交流新的信息。7、喜歡閱讀，初步理解書中表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童的藝術(shù)作品初步留意 周圍符號(hào)的意思。8、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作、繪畫，有初步的想 象能力，體驗(yàn)成功的樂趣。9、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，了解數(shù)的含義，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì) 地、距離、方位和時(shí)間的等概念，學(xué)習(xí)比較、測(cè)量等的方法。10、了解家鄉(xiāng)的一些典型景觀，了解我國(guó)豐富多彩的民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日的快 樂。

6、11、愛父母、愛老師、愛長(zhǎng)輩，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，懂得要尊重他們的勞 動(dòng)。12、樂意親近自然，能用簡(jiǎn)單的觀察方法，感知自然環(huán)境變化與人類和動(dòng)植物的關(guān)系。13、積極參加各類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，精神充沛，動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)。能自主選擇各種材料 和器械進(jìn)行活動(dòng)，能玩出多種花樣。14、在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，有一定的規(guī)則意識(shí)，對(duì)相關(guān)的信號(hào)能作出相應(yīng)的反應(yīng)。15、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。能注意傾聽他人的說話，并積極 表達(dá)自己的主張。16、游戲中樂意用動(dòng)作、歌聲、語言、繪畫等手段表現(xiàn)所能理解的事物和喜歡的角色。17、愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功的快樂。18、對(duì)用英語交流有

7、興趣，并樂意學(xué)習(xí)英語，了解簡(jiǎn)單的西方文化。大班幼兒學(xué)年目標(biāo)1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣 獨(dú)立自信的做力所能及的事。2、 體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要.形成良好的自我意識(shí)、規(guī) 則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。3、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng) ，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、 靈活具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)。4、探究、操作、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物發(fā)展變化的過程感興趣 ，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn) 問題、解決問題。5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系 ，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6、 了解社區(qū)內(nèi)及城市其

8、他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó) 的情感。7、 對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運(yùn)用多種媒 體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8、 知道一些不同地域、不同民族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。9、對(duì)雙語活動(dòng)感興趣，主動(dòng)參與雙語活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語單詞和表演。10、 了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí) 間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng) 11、 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象和創(chuàng)造。12、能大膽

9、、清楚地表達(dá)自己的想法 ，傾聽同伴的講述會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。13、 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá) 自己的意思。（二）課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)前教育目標(biāo)和我園的課程目標(biāo)，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)代社會(huì)需要兩個(gè)方面選擇課程要素，建立三個(gè)主要板塊的課程：共同課程（游戲、生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)）：是指面向各類幼兒園和全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn) 幼兒基本發(fā)展的課程。它著眼于最基本的經(jīng)驗(yàn)積累，使每個(gè)幼兒積累相應(yīng)的體驗(yàn)和感受，獲得最基本的經(jīng)驗(yàn)。本園的共同性課程與上海市學(xué)前教育的新課程一致，包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲與學(xué)習(xí)等四種類型，關(guān)注幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的感受與獲得，以整合的方式、主題活動(dòng)的形式開展教學(xué)

10、工作。通過實(shí)施，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度與認(rèn)知的發(fā)展，使幼兒成為健康自信、身心和 諧發(fā)展的孩子。大班上學(xué)期主題計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容：北京天安門*小小圖片展*我愛北京天安門*五星紅旗升起來*參觀天安門歡騰的國(guó)慶節(jié)*國(guó)慶前夕*我們愛中國(guó)*看燈籠*禮花*鑼鼓譜*國(guó)情真熱鬧*國(guó)慶問答賽旅行去我是中國(guó)人*旅游棋*看長(zhǎng)城*民族音樂大聯(lián)奏*獻(xiàn)上最美的哈達(dá)*快樂旅行多彩的民間活動(dòng)*春節(jié)歌謠 *剪窗花 *大阿福拜年 *兀宵燈會(huì) *舞龍 *學(xué)燒中國(guó)菜 *中秋賞月了不起的中國(guó)人*盤古開天辟地*京劇臉譜*齊白石畫蝦*中國(guó)功夫*足球入門奪金牌*航天科學(xué)家有功勞*我們的火箭飛的高,身體真有用*拷貝不走樣*紅綠小人*小木

11、偶的舞蹈*時(shí)鐘你我他*我們?cè)诤粑?運(yùn)動(dòng)員俱樂部和影子捉迷藏我自己*會(huì)變的影子*影子有多長(zhǎng)？*影子的謎語*和影子做游戲*影子戲我和別人不一樣*街頭采訪隊(duì)*男孩女孩排排隊(duì)*做名片*迷迷轉(zhuǎn)*不同的人*大家在一起*我不生氣*學(xué)做不說話的老師在海上在水邊有趣的水*熊和小溪*在海邊*哈哈鏡*水娃娃漫游記會(huì)變的水*水在變*瓶瓶罐罐一起玩*水的小實(shí)驗(yàn)*曹沖稱象*七彩音樂杯*做飲料*有趣的顏料*漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士*小河之歌*死亡之海歷險(xiǎn)記*是誰害了小鯉魚*大力水手1會(huì)變的天氣春夏和秋冬*看云說天氣*云彩和風(fēng)*我和風(fēng)兒捉迷藏*雷聲隆隆*雨從哪里來*聽雨*雨天上幼兒園四季輪換*小熊登月*春夏秋冬大轉(zhuǎn)盤*四季拼圖*四季輪

12、換拍*四季數(shù)學(xué)*小裁縫*錯(cuò)在哪里*魔法奶奶的電話四季的樹和花*花園里有棵梧桐樹* 一棵小桃樹*我家門前的蘋果樹*到花市去*花兒花兒幾時(shí)開*四季花開大班下學(xué)期主題計(jì)劃參考主題名稱我們的城市主題活動(dòng)內(nèi)容：老房子新建筑*越造越好的房子*跳房子 *老房子新建筑*我們居住的地方*新建住宅小區(qū)*奇特的房子逛街*熱鬧的百貨商場(chǎng)*鐘表店 *寄信*逛超市*網(wǎng)上購(gòu)物路邊新事*咕隆一咚*東方書包亭*廣告*動(dòng)物城里的百貨商店通暢的路*我家門前一條路*造橋 *交通信號(hào)告訴我*小汽車和小笛子 新式的車*新車出廠*甜甜村*賽車不同的家園：動(dòng)物大世界*螞蟻造家*快樂的鳥兒*樹和喜鵲*五只鴨子*海洋音樂會(huì)*青蛙*動(dòng)物園*送動(dòng)物

13、回家千奇百怪：*恐龍的秘密*誰是冠軍？*螃蟹的奇遇*好朋友*小狗抬花轎*狗熊分餅*小熊請(qǐng)客*媽媽和娃娃學(xué)來的本領(lǐng)：*學(xué)飛*潛水艇的秘密*紅軍裝和迷彩服 *學(xué)動(dòng)物做游戲*模仿動(dòng)物的學(xué)問我和動(dòng)物是朋友：*狗的趣事*大樹的朋友*會(huì)吐絲的蠶*自然保護(hù)區(qū)*田鼠的天敵一一貓頭鷹在海上在水邊有趣的水*熊和小溪*在海邊*哈哈鏡*水娃娃漫游記會(huì)變的水*水在變*瓶瓶罐罐一起玩*水的小實(shí)驗(yàn)*曹沖稱象*七彩音樂杯*做飲料*有趣的顏料*漂流瓶護(hù)水衛(wèi)士*小河之歌*死亡之海歷險(xiǎn)記*是誰害了小鯉魚*大力水手我和書包做朋友*書包里的朋友*鉛筆盒*找不到我要上小學(xué)眼鏡參觀小學(xué) *到小學(xué)去*不一樣的學(xué)校 *讀書郎小課堂*下課十分鐘

14、*模擬課堂*破譯電話號(hào)碼畢業(yè)*歡迎新朋友*畢業(yè)詩(shī) *畢業(yè)照 *為弟妹做標(biāo)記中班上學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考我愛我家*我有一個(gè)家*我的家*爺爺奶奶喜歡我*爸爸媽媽的小幫手給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿*我家有幾口人*媽媽和我布置新豕*爸爸的手*帽子床*家是什么？*爸爸本領(lǐng)大*我家的廚房*我出生了*我們的臉蛋*耳朵有什么用？*小機(jī)靈練本領(lǐng)*雙手真有用*小手棋*小手歌我們的身體*我的小腳丫*我們快快長(zhǎng)*和同伴比高矮*我們會(huì)長(zhǎng)高*我長(zhǎng)咼了*笑呀笑*秋天的大樹*拾落葉*小黃葉變顏色*樹葉*秋天*秋蟲的歌在秋天里*小瓢蟲*蜘蛛織網(wǎng)*收莊稼*麥子和稻子*蔬菜豐收*摘果子*買水果*水果品嘗會(huì)*賞菊花我在馬路邊*馬路上的車*

15、老消防車的新工作*附近的路*廢物箱*路邊的標(biāo)志*馬路上的斑馬線*特殊用途的車*車上的畫*排路燈*馬路邊看到的數(shù)字*迷路的時(shí)候*警察叔叔好*雙層汽車開來了*不同的車*路邊花園*找路*馬路上的交通*冰和雪*冰雪融化*雪花*冰雪地上的游戲*動(dòng)物過冬*冬眠寒冷的冬天*不冋的過冬方式*冬天穿的服裝*冬娃娃的臉蛋*屋子里的女孩*不怕冷的大衣*掃雪*不怕冷的樹和花*過新年*新年的愿望*賀卡制作*生肖年的祝賀中班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容好吃的食物*賣菜*豆豆一家*做健康寶寶*紅蘿卜綠菠菜*水果干*在幼兒園的廚房里*大包子*做食品袋*包糖果*自助餐*上飯店*食品店*胖阿姨賣菜娃娃的家*娃娃家*

16、春游去*春風(fēng)*誰在打鼓*春天的小河*春雨的歌*小雨滴*春天的電話廳*尋找小鳥*找蛋春天來了*為小鳥找房子*小樹苗快快長(zhǎng)*種子發(fā)芽*迎春花*開花的園子*小竹筍美麗的蝴蝶*勤勞的蜜蜂*三只蝴蝶*小蝌蚪變青蛙*參觀動(dòng)物園*動(dòng)物的家*學(xué)當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)員*顛倒歌*救小動(dòng)物*為動(dòng)物照相*動(dòng)物劇場(chǎng)*動(dòng)物寶寶游樂場(chǎng)*動(dòng)物服裝店在動(dòng)物園里*熊貓百貨商店*動(dòng)物牌餐巾紙*漂亮的羽毛*誰的耳朵靈*什么時(shí)候睡覺*找尾巴*大獅子和小老鼠*龜兔賽跑*小烏龜開店*猴子學(xué)樣*機(jī)器虎超級(jí)變變變*小猴找工作*馬戲團(tuán)里的大獅子*火車什么樣*兒童列車*開火車交通工具*乘做游覽船*形形式式的船只*大客輪開了*海員出海*搭建輪船*燈塔*參觀機(jī)

17、場(chǎng)*小熊乘飛機(jī)*直升飛機(jī)的本領(lǐng)*小飛機(jī)上藍(lán)天*交通工具快慢排隊(duì)*交通牌翻翻樂*雷雨來了*變化的天氣*捉蜻蜓j b蘋占蘋占白41自'*彩虹真美麗*到河邊散步*荷葉姐姐的傘火辣辣1的夏*防暑辦法多*大草帽*切西瓜天*綠太陽*扇子*嬉水*救生圈*學(xué)游泳*荷花開放了小班上學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名稱主題活動(dòng)內(nèi)容小寶寶*我的名字*小小手*大拇指小拇指*與哥哥姐姐一起玩*我最喜歡的*動(dòng)動(dòng)我的身體*開門關(guān)門 *拍皮球*印小手娃娃家*別吵，小寶寶睡了*雞蛋變娃娃*快樂的夢(mèng)*爸爸媽媽好*布娃娃 *娃娃不見了*花被子*小熊醒來吧*爸爸的大胡子*分筷子*幫媽媽繞毛線*我家的房子蘋果和橘子*蘋果橘子味道好*小

18、烏龜去看爺爺*給小動(dòng)物送水果*橘子真好吃、*橘子船*幫小猴分果果小司機(jī)*馬路上的車*紅綠燈*運(yùn)貨卡車工作忙*怪汽車*我的小汽車*什么汽車開來了*爸爸火車小兔乖乖*喂小兔、*走路（一）、（二）*小兔找山洞、*小兔乖乖（一）、（一）、（三）*小兔來做客*拔蘿卜（一）、（二）1好聽的聲音*會(huì)唱歌的車、*誰的聲音、*我的小鼓響咚咚、*鈴兒響丁當(dāng)、*大鼓、*叮咚小門鈴、*找小鈴*美妙的琴聲、*家里的聲音、*腳步聲（1）（2 ）*玩具音樂會(huì)不怕冷*打扮太陽寶寶*香香的被子*陽光抱抱你*寶寶不怕冷（一）*寶寶不怕冷（二）*吃火鍋*小狗賣冷飲*雪花*奇妙的發(fā)現(xiàn)*堆雪人*北風(fēng)爺爺小班下學(xué)期主題活動(dòng)計(jì)劃參考主題名

19、稱主題活動(dòng)內(nèi)容大家來過節(jié)*大家來過節(jié)*誰最高*卷鞭炮*鑼和鼓*快樂元宵我的幼兒園*胖熊分氣球*我會(huì)變小花園熊的故事*小鈴鐺*和哥哥姐姐一起做游戲（*媽媽畫畫寶寶學(xué)*玩具進(jìn)行曲*寶寶做廣播操*綠頭發(fā) *春娃娃*小熊畫樹*小鳥和大樹*種花 *小樹苗*鳥娃娃和小樹*給柳樹妹妹梳頭發(fā)*澆花*三只熊*數(shù)熊山、*太陽和月亮*太陽下班了*大太陽 *和太陽做游戲*不怕黑夜*小貓抓老鼠 白云特色課程：多元化美術(shù)活動(dòng)：我們將從幼兒多元化美術(shù)活動(dòng)如何融入園本課程這一 新視角進(jìn)行實(shí)踐研究，在積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索不同年齡階段美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)、 內(nèi)容、方法途徑，解決教師在開展美術(shù)活動(dòng)中的隨意性、盲目性，美術(shù)作品

20、表現(xiàn)形式、材料 運(yùn)用的單一性，為教師在開展美術(shù)活動(dòng)上提供具體可操作的參考和借鑒，形成具有鮮明特色的園本課程。特色課程主要通過特色日活動(dòng)、主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)、美術(shù)專用室活動(dòng)、家園合作開展幼兒美術(shù)活動(dòng)等途徑來開展。（1）特色活動(dòng)日幼兒美術(shù)活動(dòng)： 特色活動(dòng)日的美術(shù)活動(dòng)： 每周五的上午為特色活動(dòng)日。 小班、中班以班級(jí)為主；大班是以混班的形式開展的，根據(jù)幼兒的興趣及能力特點(diǎn)分成水墨 畫、版畫、廢舊制作、書法班。（2）主題活動(dòng)背景下幼兒美術(shù)活動(dòng)：我們以教研組為單位，對(duì)本學(xué)期即將開展的主題 活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，把所將要進(jìn)行的美術(shù)活動(dòng)融入主題內(nèi)容中，使教師脈絡(luò)清晰，操作方便。（3）區(qū)

21、角活動(dòng)中幼兒美術(shù)活動(dòng)：各班根據(jù)本班幼兒的游戲興趣和能力水平，創(chuàng)設(shè)美術(shù) 活動(dòng)區(qū)角，小步遞進(jìn)，提供幼兒豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，供幼兒游戲，創(chuàng)新。（4）美術(shù)專用室活動(dòng)：我們建立了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)室、溫馨的紙工室及專用的作畫室， 根據(jù)安排表，各室落實(shí)固定的指導(dǎo)教師，每天指導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，活動(dòng)有記錄。（5 ）家園合作開展幼兒美術(shù)活動(dòng)：利用家長(zhǎng)公開活動(dòng)日，各班組織開展了親子繪畫、 親子制作等親子美術(shù)活動(dòng)，想通過這種途徑逐漸讓家長(zhǎng)理解、接受、介入、參與幼兒園美術(shù)活動(dòng)特色創(chuàng)建中來。（6）通過社會(huì)實(shí)踐拓展的幼兒美術(shù)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒在遠(yuǎn)足、參觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行戶外寫 生和創(chuàng)意制作等。選擇課程（早期雙語閱讀）：是指因園而異、因人

22、而異，體現(xiàn)尊重幼兒園和幼兒個(gè)性 化的發(fā)展的課程。它著眼于幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升，滿足幼兒的興趣，特殊需要，尊重幼兒 園的自主性以及幼兒的選擇權(quán)，使之形成個(gè)性化的風(fēng)格和特色。為了滿足孩子的發(fā)展需求，快樂的小熊（一）（二）*到小熊家作客、*老鼠買鞋帽動(dòng)物的花花衣白天和黑夜*黑白皮毛的動(dòng)物（分組）*大熊貓看戲（分組）*誰的照片（分組）*找朋友（分組）*給動(dòng)物穿新衣（分組）*點(diǎn)子數(shù)字找朋友（分組）*捉迷藏（分組）我園設(shè)置選擇性課程，即：幼兒早期閱讀課程。主要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法、注重自主閱讀與表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，此類課程融合主題背景滲透在幼兒的每日活動(dòng)

23、中。教材選用珠海版的幼兒閱讀識(shí)字（大班、中班、小班）和陽光英語（第一冊(cè)一一第六冊(cè)）。三、課程設(shè)置與安排：1、課程設(shè)置：我園招收全日制2 6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置托班（2-3歲）、小班（3 4歲）、中班（4 5歲）、大班（5 6歲）四個(gè)年級(jí)，并根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。四個(gè) 年級(jí)均開設(shè)的課程有生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)。我園課程的設(shè)置以 綱要為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我園教育特色來滿足幼兒活動(dòng)的需 求。為實(shí)現(xiàn)我園課程的發(fā)展目標(biāo)，充分體現(xiàn)課程內(nèi)涵，將課程園本化，我園的課程包括三個(gè)主要板塊：基礎(chǔ)課程、特色課程、選擇課程。2、各年齡段作息時(shí)間安排：托小班一日活動(dòng)安排內(nèi)容 時(shí)間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類型

24、（組織形 式）操作提示7 : 45游戲與生活（區(qū)預(yù)設(shè)和生成幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由探9 :20域活動(dòng)、自主點(diǎn)相融合索，教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展心）集體、個(gè)水平與特點(diǎn)別觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材， 為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)9 : 20學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)的興趣、個(gè)體自9 : 40集體、小發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒組或個(gè)別的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí) 的主體性9 : 40運(yùn)動(dòng)與生活預(yù)設(shè)和生成幼兒有按自己的興趣、 需要自由選10 :相融合擇器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán)20混班、小利組或個(gè)別重視發(fā)現(xiàn)、支持

25、幼兒富有創(chuàng)意的玩 法10 : 20游戲與生活（自預(yù)設(shè)和生成時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根12 :由活動(dòng)、盥洗、相結(jié)合據(jù)具體情況安排，幼兒可自然、輕松地進(jìn)00午餐、午餐后的集體、小入各項(xiàng)活動(dòng)中休閑）組或個(gè)別午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由的活動(dòng)氛 圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息生活活動(dòng)（生活以預(yù)設(shè)為主12 : 00讓幼兒安靜入睡，如有事要大膽地15 :整理、午睡、起集體、小對(duì)老師說，并因人而異予以必要的幫助與00床后整理、盥洗組或個(gè)別指導(dǎo)。點(diǎn)心）讓幼兒根據(jù)自己的能力， 學(xué)著自我安排，教師不宜催促和指責(zé)， 并能因人而異地予以必要的幫助和指導(dǎo)3015 : 0015 :運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（戶

26、外 游戲活動(dòng)等）預(yù)設(shè)和生成 相融合集體或小 組幼兒有按自己的興趣、 需要自由選 擇器具、玩法權(quán)利重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩 法0015 : 3016 :游戲活動(dòng)以生成為主集體、小 組或個(gè)別為引起幼兒對(duì)游戲的興趣，教師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲的主題，準(zhǔn)備一些材 料。對(duì)幼兒在游戲過程中的大膽創(chuàng)新和大 膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分享幼兒成功的快 rr.樂觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游 戲的情境與材料1516 : 0016 :離園活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主小組或個(gè) 別引導(dǎo)幼兒自由交流一日活動(dòng)中的感受， 教師也可預(yù)設(shè)一些談話內(nèi)容，并多給孩子 以正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)詢冋了解幼兒的 需要，女口：“明天你還想玩什么？ ”“還需要教師

27、為你們準(zhǔn)備些什么？”在談話 中，教師要做有心人，讓幼兒盡可能地表 達(dá)自己的想法，逐步幫助幼兒確立起活動(dòng) 的目標(biāo)中班一日活動(dòng)安排內(nèi)容時(shí)間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容類型（組織形式）操作提示7 : 458 : 45游戲與生活（區(qū)域 或角色游戲）以生成為主個(gè)別幼兒有按自己的興趣、 需要自 由選擇器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和 空間的權(quán)利觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行 為，以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積 累素材，為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng) 提供依據(jù)重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意 的玩法8 : 45 9 : 45運(yùn)動(dòng)與生活（體育 器械活動(dòng)、操、整 理）以生成為主 混班、小 組、個(gè)別9 : 5010 :20學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)設(shè)為主集體、小組

28、 和個(gè)別關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)的興趣、個(gè)體自發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活 動(dòng)和幼兒的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性10 : 2012 :00游戲活動(dòng)生活活 動(dòng)（自由活動(dòng)、餐 前故事、餐前準(zhǔn) 備、午餐、午餐后 散步預(yù)設(shè)與生成 相結(jié)合集體、小組或個(gè)別時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接 應(yīng)根據(jù)具體情況安排，幼兒可自然、 輕松地進(jìn)入各項(xiàng)活動(dòng)中午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散 步活動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由 的活動(dòng)氛圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息12 : 0015 :00生活（午睡、整理、點(diǎn)心盥洗、整理）預(yù)設(shè)與生成 相結(jié)合集體讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安排、自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為，教師不 宜催促和指責(zé)，并能因人

29、而異地予以 必要的幫助和指導(dǎo)15 : 0015 :30運(yùn)動(dòng)（戶外自由活 動(dòng)、體育游戲）預(yù)設(shè)和生成 相結(jié)合集體混齡、小組或個(gè)別在戶外自由活動(dòng)時(shí)， 當(dāng)幼兒大膽地 自由選擇，有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)，教 師應(yīng)予鼓勵(lì)15 : 3016 :00游戲活動(dòng)以生成為主小組或個(gè) 別為引起幼兒對(duì)游戲的興趣，教師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲的主題，準(zhǔn)備一些材料。對(duì)幼兒在游戲過程中的大 膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分 享幼兒成功的快樂觀察幼兒游戲的發(fā)展， 及時(shí)豐 富游戲的情境與材料16 : 0016 :15生活活動(dòng)（離園準(zhǔn) 備）以預(yù)設(shè)為主集體整理衣物引導(dǎo)幼兒交流一天感受詢冋明天幼兒有何要求和家長(zhǎng)進(jìn)行交流二位教師交換意見， 預(yù)設(shè)明天

30、 活動(dòng)大班一日活動(dòng)安排容間活動(dòng)形態(tài)與內(nèi)容課程類型（組織形式）操作提示4510生活活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)（來園、體育 器械活動(dòng)、整理休息）以生 成為主混 班、小組 或個(gè)別幼兒有按自己的興趣、 需要自由選 擇器具、玩法、玩伴以及時(shí)間和空間的權(quán) 利觀察幼兒活動(dòng)內(nèi)容、狀態(tài)和行為， 以便分析研究，為預(yù)設(shè)性活動(dòng)積累素材， 為支持幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)提供依據(jù)重視發(fā)現(xiàn)、支持幼兒富有創(chuàng)意的玩 法。10000生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)（自主性游戲）以生 成為主個(gè)別幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由探 索，教師觀察為主，了解不同幼兒的發(fā)展 水平與特點(diǎn)當(dāng)幼兒自主形成有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師要給予關(guān)注和扶持。學(xué)習(xí)活動(dòng)以預(yù)關(guān)注幼兒表現(xiàn)出的即時(shí)的興趣、個(gè)

31、體自0設(shè)為主發(fā)的活動(dòng)、盡可能將教師預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒集的生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)0體、小組的主體性。0035和個(gè)別游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)（自由活動(dòng)、預(yù)設(shè)時(shí)間分段和各項(xiàng)活動(dòng)的銜接應(yīng)根0餐前故事、盥洗、午餐、午餐后的和生成相據(jù)具體情況安排，幼兒可自然、輕松地進(jìn)休息）結(jié)合入各項(xiàng)活動(dòng)中3集午餐后，幼兒可到戶外進(jìn)行散步活5體、小組動(dòng)。散步時(shí)，在幼兒輕松、自由的活動(dòng)氛200與個(gè)別圍中，捕捉有價(jià)值的教育信息。生活活動(dòng)（午睡、起床后的整理、以預(yù)讓幼兒根據(jù)自己的能力，學(xué)著自我安2盥洗）設(shè)為主排、自我調(diào)節(jié)時(shí)間與行為， 教師不宜催促集和指責(zé)，并能因人而異地予以必要的幫助0體、小組和指導(dǎo)。0與個(gè)別500運(yùn)動(dòng)（戶外自

32、由活動(dòng)、體育游戲）預(yù)設(shè)在戶外自由活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒大膽地5和生成相自由選擇，有創(chuàng)意地自然表現(xiàn)時(shí)， 教師應(yīng)結(jié)合予鼓勵(lì)。0集關(guān)注肥胖兒及體弱兒的鍛煉。0體混齡、小組或個(gè)別530游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)以生為引起幼兒對(duì)游戲和學(xué)習(xí)的興趣，5成為主教師也可讓幼兒預(yù)設(shè)游戲或?qū)W習(xí)的主題，集準(zhǔn)備一些材料。對(duì)幼兒在游戲過程中的大3體、小組、膽創(chuàng)新和大膽表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)，分享幼0個(gè)別兒成功的快樂觀察幼兒游戲的發(fā)展，及時(shí)豐富游戲的情境與材料。600生活活動(dòng)（離園準(zhǔn)備）以預(yù)整理衣物6設(shè)為主引導(dǎo)幼兒交流一天感受集詢冋明天幼兒有何要求0體和家長(zhǎng)進(jìn)行交流0二位教師交換意見，預(yù)設(shè)明天活動(dòng)6153、各年齡段基礎(chǔ)課程不同活動(dòng)時(shí)間分配：?jiǎn)挝唬悍?/p>

33、/周活動(dòng)類型小班中班大班游戲350475525學(xué)習(xí)200300350生活155012001175運(yùn)動(dòng)525600600每周活動(dòng)安排教師根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)提出一周工作的側(cè)重點(diǎn)。生活活動(dòng)：根據(jù)幼兒在生活活動(dòng)中的需要，在生活情景中學(xué)習(xí)，教師要重視培養(yǎng)幼兒 獨(dú)立、自理地做力所能及的事。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：1、上午混班戶外體育活動(dòng)：依據(jù)學(xué)年大綱、目標(biāo)和幼兒的興趣、需要，以運(yùn)動(dòng)區(qū)域設(shè) 置的形式提供游戲性的場(chǎng)景，幫助幼兒掌握基本動(dòng)作。2、下午混齡戶外體育運(yùn)動(dòng)：以幼兒自主活動(dòng)的形式開展活動(dòng)，材料和器械主要由教師提供，幼兒自主選擇，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩。教師要在觀察幼兒運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整游戲材料。

34、游戲活動(dòng)：對(duì)幼兒的興趣和需要，教師要提供相應(yīng)的游戲材料和場(chǎng)地，并予以支持和關(guān)注，但不要過多地介入。學(xué)習(xí)活動(dòng)：以整合的方式、主題活動(dòng)的形式開展教學(xué)工作。注意妥善處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系，合理安排共同性和選擇性課程的平衡。四、課程資源：收集跟課程直接或間接有關(guān)的資料，包括教育信息刊物、各種教材、專著多媒體影像資料、教學(xué)過程中產(chǎn)生的教具， 兒童作品等，建立幼兒園網(wǎng)站，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)； 園內(nèi)建立局域網(wǎng)共享資源。五、課程評(píng)價(jià)：建立以“多種來源”為向?qū)У恼n程反饋；開展以“整體結(jié)構(gòu)”為導(dǎo)向的課程實(shí)施調(diào)控； 形成以“多方參與”為特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)。1、課程評(píng)價(jià)要改變過于統(tǒng)一的模式，建立多元的課程評(píng)價(jià)體系。

35、不僅評(píng)價(jià)課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織實(shí)施，同時(shí)也評(píng)價(jià)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師態(tài)度、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)參與等；既要評(píng)價(jià)教師 預(yù)設(shè)的活動(dòng)，也要評(píng)價(jià)幼兒生成、教師支持發(fā)展、家長(zhǎng)拓展的活動(dòng)。課程本身的評(píng)價(jià)采取過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方法。在學(xué)期當(dāng)中，課程小組成員將進(jìn)行不同層次的評(píng)價(jià)，比如園長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，評(píng)價(jià)范圍與班級(jí)教師的局部評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)就不一樣。評(píng)價(jià)的內(nèi)容根據(jù)各個(gè)層次而定。在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束，或規(guī)定的一段實(shí)踐結(jié)束，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。匯總評(píng)價(jià)的意見，提供資料庫(kù)，反饋給課程編制有關(guān)人員，供參考，借鑒，進(jìn)一步開發(fā)課程。2、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析教育實(shí)踐、解決問題的過程，也是教師自我成長(zhǎng)的重要途徑。 教育活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)，并伴隨著教師的日常工作自然地進(jìn)行。教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是教師，為教師調(diào)整、改進(jìn)、完善教育行為提供反饋信息，體現(xiàn) 教師與幼兒共同成長(zhǎng)。3、對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)包括兒童生理和心理的評(píng)價(jià)，心理評(píng)價(jià)包括知、情、意、行各個(gè)方面，每個(gè)方面又可以細(xì)化為許多小的方面，一方面采用常模參照評(píng)價(jià)，另一方面尊重兒童的個(gè)體差異，縱向評(píng)