小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《用計(jì)算機(jī)寫作文》復(fù)習(xí)學(xué)案

1、小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)用計(jì)算機(jī)寫作文復(fù)習(xí)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 掌握啟動(dòng)、退出“寫字板”的方法，能輸入大、小寫字母。 掌握“智能ABc輸入法”的啟動(dòng)，單字及詞組的輸入方法。 能正確輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 進(jìn)一步鞏固鍵盤指法。 教學(xué)重點(diǎn)： 使用“智能ABc輸入法”輸入漢字。 中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 按指法要求正確輸入26個(gè)英文字母的大、小寫。 輸入隱藏的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教學(xué)策略： 本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究、小組交流。在學(xué)生學(xué)會(huì)常用鍵的操作之上，布置任務(wù)，以自主學(xué)習(xí)為主，輔以小組交流。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這些問(wèn)題是學(xué)生在漢字輸入時(shí)最常見(jiàn)的“小困難”，較容易的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生之間的互助解決

2、，而具有共性的問(wèn)題可通教師演示集體解決。 課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)教室 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)反饋 導(dǎo)入： 活動(dòng)一：接觸“作文本” 活動(dòng)二：嘗試“智能ABc輸入法“活動(dòng)三：“智能ABc輸入法”的詞組輸入功能活動(dòng)四：探究中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入 活動(dòng)五：用計(jì)算機(jī)寫作文 總結(jié)評(píng)價(jià) 展示作文，激趣。 啟動(dòng)“寫字板”。 介紹“寫字板”窗口的組成，并指出光標(biāo)的作用。 講演回車鍵、空格鍵、大小寫鎖定鍵及退格鍵鍵的作用。 布置任務(wù)：按順序輸入26個(gè)英文字母，大小寫一一對(duì)應(yīng)。 巡視指導(dǎo)，收集共性問(wèn)題。 解決共性問(wèn)題。 例：大小寫容易輸入錯(cuò)誤的字母鍵等。 按照書中方法，啟動(dòng)“智能ABc

3、輸入法”。 指名學(xué)生上臺(tái)演示。 布置任務(wù)：自學(xué)單個(gè)漢字的輸入方法，并嘗試輸入“學(xué)校”二字。 提示學(xué)生輸入完拼音后要按空格鍵。 思考： ）怎樣在待選框中選擇輸入漢字？ ）如果待選框中沒(méi)有要輸入的漢字怎么辦？ ）如果拼音輸入錯(cuò)了怎么辦？ 教師巡視指導(dǎo)。 指名學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，并上臺(tái)演示。 提示學(xué)生“=”和“-”也可以前后翻頁(yè)。 鞏固訓(xùn)練：輸入“我叫XXX，是XX小學(xué)的學(xué)生，我喜歡上XX課?！?教師巡視指導(dǎo)。 教師再次輸入上一句話，要求學(xué)生注意觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞組的輸入。 教師講演詞組輸入的方法。 嘗試輸入：武漢、學(xué)校、姓名、綠色、西安、神態(tài)各異。 教師巡視指導(dǎo)。 指名學(xué)生提出在輸入過(guò)程中遇到的困

4、難。 幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)出“定義新詞”。 布置任務(wù)：按照書中方法，使用“定義新詞”功能添加“神態(tài)各異”。 教師巡視指導(dǎo)。 指名學(xué)生上臺(tái)演示。 鞏固訓(xùn)練：以“中國(guó)”開頭，詞語(yǔ)接龍，時(shí)間三分鐘。 評(píng)價(jià)：在詞語(yǔ)接龍中輸入了多少個(gè)詞語(yǔ)？適時(shí)指導(dǎo)或表?yè)P(yáng)。 展示有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的兩篇作文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。 布置任務(wù)：在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作文中插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 指名學(xué)生提出插入過(guò)程中遇到的困難。 幫助學(xué)生尋找解決方法，引導(dǎo)出Shift鍵的作用及使用方法，鼓勵(lì)學(xué)生尋找隱藏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 匯報(bào)成果，完成課本33頁(yè)練習(xí)。 寫一篇秋游見(jiàn)聞，寫出你看到的、聽到的、想到的。 在這一課的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？還有哪些困難？ 根據(jù)課后評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)。試啟動(dòng)“寫字板”。獨(dú)立操作，鍵盤輸入。再次輸入嘗試啟動(dòng)輸入法自主探究，嘗試輸入，交流討論。 獨(dú)立操作，輸入漢字。認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)。嘗試輸入 詞組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流討論。嘗試操作，添加新詞。 詞組輸入訓(xùn)練，交流成果。 觀察、思考 嘗試插入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流討論 合作探