四年級美術(shù)微課教案曹洪福

1、四年級美術(shù)微課教案四君子：梅蘭竹菊授課人： 曹洪福教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體會梅蘭竹菊的美感，積極思考多種法。 2、能將思考的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識。 3、培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，使他們體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深，通過對四君子的 描繪來寄托自己的情懷。 教學(xué)方法：運(yùn)用圖畫觀察法，實(shí)物演示法 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受四君子的美，能夠畫出四種花的基本形狀 教學(xué)難點(diǎn)：了解的四種花的結(jié)構(gòu)和精神，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。 教具準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙、彩筆 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩紙 、彩筆 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) ：導(dǎo)入新課 教師展示實(shí)物鮮花 師：這是什么? 生：這是花。 師：嗯，這是一朵非常漂亮的玫瑰花，那

2、么，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？ 生：喜歡 師：是的，我們都非常喜歡花，花呢，可以用來陶冶心情，可以裝飾我們的房間， 還可以拿去送給別人，除此之外呢還有很多作用 好吧，花既然這么好，同學(xué)們肯定有自己喜歡的花咯，有誰可以告訴老師，你最喜 歡的花是什么？ 師：好的，看來同學(xué)們都是善于欣賞的藝術(shù)家，那么，下面就請藝術(shù)家們來欣賞幾幅圖吧，看看從中可以發(fā)現(xiàn)什么？ （展示圖：1、馬蹄蓮：這種花呢，在生活中我們接觸得比較少，但是我們可以看 出它很淡雅，其實(shí)呢它的花應(yīng)該是銀白色的，在這為了突出花就涂了橘黃色 2、牽牛花；很漂亮，這是比較普遍的，這一朵呢是大葉的，還有一種相對來說比 較秀氣，<展示小的） 3、向

3、日葵：簡單帶過 4、下面這一朵呢，可是很多作者筆下抒發(fā)其高尚情操的好意象，荷花，出淤泥而 5、最后一張呢，她的地位也是不可忽略的，乃至在中國歷史上也是有著其不可替代的象征意義，一朵牡丹，代表富貴的牡丹花） 師：好的，欣賞完了，你們發(fā)現(xiàn)這五幅畫，五朵花有什么共同特點(diǎn)嗎？生： （二）講授新課 師：這五朵花呢都比較艷麗，它們的美是妖嬈之美，那么你們可知道在花草樹木之 中與這些形成鮮明對比擁有著淡雅，清幽，高風(fēng)亮節(jié)的四君子，是哪四種呢? 師：好極了，梅蘭竹菊，堪稱四君子，氣宇非凡，剛剛呢，你們當(dāng)了一回欣賞的藝術(shù)家，那么，接下來是的時間呢，你們就來當(dāng)畫的藝術(shù)家，我們一起動手試著畫出它們， 我們都知道畫梅

4、蘭竹菊最好是水墨畫，才畫的更形象，但是按照我們目前的水平，只能 采用簡筆畫以及我們平時作畫的一些技巧來完成，目前我們只是初步認(rèn)識它們，如果想 要更深刻的認(rèn)識那么等以后你們讀高年級的時候可以選擇美術(shù)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí) 好吧，下面，拿出你們準(zhǔn)備好的紙和筆跟老師一起畫，你們可以畫的和老師的一樣， 也可以自由發(fā)揮，你們有信心畫的比老師好嗎？【一起畫】 好的，我們開始畫第一個君子 梅花：梅花呢，在冬天開放，沒有葉子，五片花瓣，畫的時候注意一下 第二個我們要畫的是蘭花,蘭花呢品種很多，我們隨便選擇其中一種畫就好了 接下來呢我們畫竹子，竹子是我們最熟悉的，生活中很容見到，種類也很多，我呢 就先簡單的畫一節(jié)大竹子，

5、再畫一小竹子，我們再加一竹筍就跟完美了 最后呢，畫菊花，菊花也簡單的比較多，各種各樣的，我們按自己的喜好隨便選擇 一種畫就可以了 （三）布置作業(yè) 同學(xué)們在下面畫 （四）學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo) 放音樂。 教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 課堂小結(jié) 讓學(xué)生評出最好的畫，并說明為什么? 教學(xué)反思 1.本節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國花鳥畫托物言志，抒發(fā)個人情感和人生追求的特點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的作品， 談以梅蘭竹菊為題材樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的體會，并配以抒發(fā)個人理想和志向的詩詞。 2.教學(xué)活動充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高主題創(chuàng)作的能力。 例如：學(xué)生自己選擇主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，暢談對題材的理解和學(xué)習(xí)古人托物言志的感受；學(xué)生 與老師一起分析、探究在創(chuàng)作中所運(yùn)用的技法；學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)技法現(xiàn)代技法結(jié)合在