小形象專題宣傳片策劃方案

1、 浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)形象宣傳專題片 策劃方案 快樂(lè)交往 和諧共進(jìn) 目錄 一、目標(biāo)宗旨 二、本片定位 三、目標(biāo)觀眾 四、本片結(jié)構(gòu) 五、基本風(fēng)格 六、制作標(biāo)準(zhǔn) 一、 目標(biāo)宗旨 【目標(biāo)】 彰顯學(xué)校特色 展示學(xué)校成果 塑造良好形象 【宗旨】 具可視導(dǎo)向性，感染吸引力，多視角多樣性 面向社會(huì)，真實(shí)直觀，形象生動(dòng)，通俗易懂 定位準(zhǔn)確，理論提升，亮點(diǎn)鮮活，印象深刻 二、 本片定位 【定位】 是一部彰顯學(xué)校發(fā)展特色的宣傳片 【體現(xiàn)】 學(xué)?！翱鞓?lè)交往，和諧共進(jìn)”的理念，建設(shè)具有我校特色的交往教育的校園文化，做大做強(qiáng)“交往教育”的品牌，營(yíng)造了交往教育的特色校園文化，培養(yǎng)了學(xué)生交往素質(zhì)，形成了樂(lè)交往、善交往的師生群體，

2、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 三、目標(biāo)觀眾 考察者：當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)和教育界專家、同仁等 來(lái)訪者：當(dāng)?shù)卣块T領(lǐng)導(dǎo)、轄區(qū)內(nèi)適齡少年家長(zhǎng)和在校生家長(zhǎng)等 觀摩者：歷次家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)畢業(yè)師生大會(huì)和相關(guān)會(huì)議來(lái)賓、學(xué)校師生等 四、內(nèi)容結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)： 序曲四個(gè)板塊尾聲 【序 曲】起步，從這里開(kāi)始（一分鐘） 多年來(lái)，學(xué)校一直秉承“快樂(lè)交往，和諧共進(jìn)”的理念，建設(shè)具有我校特色的交往教育的校園文化，做大做強(qiáng)“交往教育”的品牌，營(yíng)造了交往教育的特色 校園文化，培養(yǎng)了學(xué)生交往素質(zhì)，形成了樂(lè)交往、善交往的師生群體，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 【四個(gè)版塊】 一、“交往”的校園文化傳承中彰顯特色 我校建構(gòu)了交往教育的

3、精神力系統(tǒng)，把“快樂(lè)交往，和諧共進(jìn)”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，設(shè)計(jì)了?；?，對(duì)校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)進(jìn)行了細(xì)致的內(nèi)涵解讀，從而使學(xué)?！敖煌逃钡奶厣油癸@。 1.精神文化 “只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”這一觀點(diǎn)， 已得到全社會(huì)廣泛的認(rèn)同，而學(xué)校文化力的構(gòu)建也日益成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力建設(shè)的重要組成部分。因此，我校努力提升學(xué)校文化力，真正使交往文化成為展示學(xué)校獨(dú)特形象、凝聚學(xué)校成員心智、推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)造性發(fā)展的巨大能源。 辦學(xué)理念：快樂(lè)交往，和諧共進(jìn) 快樂(lè)交往：目的在于讓師生在交往中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，走向未來(lái)，做快樂(lè)的人。 和諧共進(jìn)：就是讓

4、師生在交往互動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，致力于學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧發(fā)展，達(dá)到共生、共進(jìn)、共榮、共發(fā)展的境界。 2.物質(zhì)文化 我校一直用“快樂(lè)交往，和諧共進(jìn)”的理念來(lái)建設(shè)有交往教育特色的校園文化，營(yíng)造濃厚的交往教育氛圍，建設(shè)校園交往教育文化之美。 交往文化是校園的精髓，是我校教育的核心。學(xué)校的每一處場(chǎng)地都可以文化熏陶，使它成為教育學(xué)生的課堂。一進(jìn)校門，“我和你”的藝術(shù)雕塑，彰顯著學(xué)校的辦學(xué)特色注重交往，快樂(lè)和諧。宣傳櫥窗的“交往星”展示欄張貼著孩子們一張張活潑的笑臉，傾訴著自己與人交往的感言，讓我們更加真切地感受著交往教育給學(xué)生們帶來(lái)的巨大變化。而樓道中“我和你，微微笑，示友好，交朋友”等

5、話語(yǔ)，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)能看到、想到、做到。這樣，交往教育的理念就匯成絲絲春雨、滴滴甘露，滲入孩子們的心田，提升著孩子們的文化品味，陶冶孩子們多彩的心靈。 二、“交往”的課堂探索中形成品牌 交往教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)的本質(zhì)是交往。教學(xué)意味著交往，意味著對(duì)話，意味著互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我校把打造交往課堂，提高教學(xué)質(zhì)量作為“交往教育”研究的重要內(nèi)容，通過(guò)研究課堂教學(xué)中的交往，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，我們從語(yǔ)、數(shù)、外及綜合學(xué)科分科推進(jìn)，各學(xué)科制定了子課題，每位教師又根據(jù)對(duì)應(yīng)學(xué)科的子課題制定了個(gè)人研究課題，并進(jìn)行深入研討、重點(diǎn)打造、形成品牌，體現(xiàn)出我?！敖煌n堂”的特色。目前，我校的交

6、往課堂已總結(jié)出初步的模式，學(xué)校出版了走進(jìn)交往課堂一書。 語(yǔ)文學(xué)科：強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“多元對(duì)話，和諧共贏”的閱讀教學(xué)模式關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，讓學(xué)生扣緊文本，進(jìn)行多元理解和獨(dú)特感悟，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特理解、感受和體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)學(xué)科：強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“互動(dòng)生成、合作探究”的數(shù)學(xué)交往課堂重視研究學(xué)生的自主探究，為學(xué)生提供積極參與、合作探討的機(jī)會(huì)，使學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法，使學(xué)生主體性得到盡可能的發(fā)揮。 英語(yǔ)學(xué)科：強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“多向交往、互動(dòng)發(fā)展”的英語(yǔ)交往課堂注重師生之間的對(duì)話互動(dòng)，運(yùn)用問(wèn)答、討論、發(fā)表見(jiàn)解、記者采訪、游戲、扮演角色等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引發(fā)認(rèn)知沖突，變教師對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)為

7、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)把學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)，師生共同討論，相互問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的口語(yǔ)交際層面。 通過(guò)“交往課堂”的研究，營(yíng)造了師生平等、民主、和諧、開(kāi)放的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)尊重，強(qiáng)調(diào)對(duì)話、多元表達(dá)、合作探究，從而提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上乘，學(xué)生素質(zhì)全面，在區(qū)屢次質(zhì)量調(diào)研中均名列第一，學(xué)生參加各類競(jìng)賽屢獲佳績(jī)。 三、“交往”的校本課程豐厚中不斷深入 學(xué)校辦學(xué)理念要在全體教師心中達(dá)到最大程度的認(rèn)同化，需要有良好的管理機(jī)制、管理氛圍來(lái)保證。為此我們努力改善管理模式，為交往教育的實(shí)施提供良好的心理環(huán)境，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)、國(guó)家課程校本

8、化的探索、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展等來(lái)打造一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精的教師團(tuán)隊(duì)，提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)。 （一）學(xué)會(huì)交往課程校本課程系統(tǒng)化 早在“十五”期間，我校就開(kāi)發(fā)了“校本教材”學(xué)會(huì)交往，這套書共分低、中、高三冊(cè)，由中國(guó)廣播電視出版社出版，已正式作為我校校本課程的 教材，每周上一節(jié)，以訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生形成良好交往道德、交往行為、交往習(xí)慣、交往能力。其課程內(nèi)容的選擇注重學(xué)生親身實(shí)踐、體驗(yàn)，具有較強(qiáng)的靈活性，綜合性和實(shí)踐性，從而引領(lǐng)學(xué)生更好地領(lǐng)悟交往行為，促使其內(nèi)化。 （二）鏈接式微型課程國(guó)家課程校本化 我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程，實(shí)施精細(xì)化管理，在開(kāi)足開(kāi)齊各門功課基礎(chǔ)上，拓展新課程，充實(shí)國(guó)家課程?；谡n堂教學(xué)的需要，老

9、師們依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自身的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)出“鏈接式微型課程”。 “鏈接式微型課程”即充分挖掘課堂教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外資料，進(jìn)行簡(jiǎn)化的、細(xì)分的教學(xué)課程。它巧妙地與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，并與學(xué)生收集的課外資料互動(dòng)，引起學(xué)生積極地思考，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，利用多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如：動(dòng)感地帶：流行音樂(lè)、藝術(shù)欣賞：戲曲雜談、中西文化：繽紛節(jié)日等等。 （三）社團(tuán)活動(dòng)課程特色課程多樣化 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是一種自主性的課程，它完全由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施。同時(shí)，與學(xué)校其他課程相比，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是以學(xué)生的實(shí)踐形式為主。因此，自主性和實(shí)踐性是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程的最基本特點(diǎn)。社團(tuán)活動(dòng)課程

10、按照社團(tuán)性質(zhì)可以分為四大類，如學(xué)科類：七彩文學(xué)社、經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)社團(tuán)等；藝術(shù)類：剪紙、繪畫、合唱社團(tuán)等；體育類：足球、國(guó)家象棋、藝術(shù)體操社團(tuán)等；傳媒類：小記者、小主持社團(tuán)等。 四、“交往”的特色活動(dòng)扎實(shí)中精彩紛呈 “交往”特色活動(dòng)的開(kāi)展是我?！敖煌逃钡牧咙c(diǎn)之一，我們提出交往教育特色活動(dòng)“五小”活動(dòng)（小記者、小主持、小導(dǎo)游、小翻譯、小攝影），“五小”特色活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，增長(zhǎng)智慧，走向成功；“七節(jié)”活動(dòng)（讀書節(jié)、數(shù)智節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、電腦節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)），“七節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使孩子們的個(gè)性得到了張揚(yáng)，也有利

11、于孩子們特長(zhǎng)的培養(yǎng)；“九星評(píng)比”（交往星、學(xué)習(xí)星、創(chuàng)造星、體育星、勞動(dòng)星、藝術(shù)星、守紀(jì)星、關(guān)愛(ài)星、電腦星），學(xué)生們?yōu)樽约耗艹蔀椤皩?shí)小之星”而時(shí)刻努力，對(duì)學(xué)生形成良好的交往行為起了推動(dòng)和促進(jìn)的作用。 為了更好地推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)，打造學(xué)校的“交往教育”特色品牌，更好地宣傳自己、展示自我，同時(shí)，尋找一個(gè)對(duì)外開(kāi)放、溝通交流的橋梁，我們創(chuàng)辦了校刊交往。交往如一股清新的空氣吹開(kāi)了人們的心扉，吹進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，搭建了一座交往教育的“立交橋”。?？煌殉蔀槲倚＜议L(zhǎng)最喜愛(ài)看的冊(cè)子，成為我校學(xué)生愛(ài)不釋手的“時(shí)尚讀物”。交往真正成為了我們傾心交流的橋梁，真誠(chéng)對(duì)話的平臺(tái)。 【尾 聲】碩果累累 多年來(lái)，學(xué)校

12、在“快樂(lè)交往，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念指引下，以營(yíng)造交往校園文化為起點(diǎn)，以交往教育的校本課程為落腳點(diǎn)，以交往課堂教學(xué)為主陣地，以交往特色活動(dòng)為突破口，從“交往教育”切入，探索師生共同成長(zhǎng)、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的管理機(jī)制，彰顯出交往對(duì)于師生生命成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)校的辦學(xué)特色更加凸顯，也提高了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，在區(qū)質(zhì)量調(diào)研中名列前茅，學(xué)校先后獲得市以上各級(jí)各類先進(jìn)集體稱號(hào)100余項(xiàng)：全國(guó)紅旗大隊(duì)，全國(guó)藝術(shù)教育特色單位，省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，省示范家長(zhǎng)學(xué)校，省科研先進(jìn)集體，省科技活動(dòng)先進(jìn)集體，省平安校園，省消防安全教育示范校，南京市文明單位，市基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)集體，市德育先進(jìn)學(xué)校 “交往教育”已成為當(dāng)代教育實(shí)驗(yàn)的重要課題，也是實(shí)小人的不懈追求，今后我們將把“交往教育”作為我校實(shí)施素質(zhì)教育的一