初中班主任工作總結：七年級班主任年度工作小結

1、中學班主任工作總結：七年級班主任年度工作小結【編輯寄語】為了啟發(fā)大家，筆者為您預備了關于2021 年中學班主任工作總結：初一班主任年度工作小結的文章，歡迎大家參考查閱！ ！本學期我擔任初一1 班班主任工作；班主任工作在 學校訓練活動中有著舉足輕重的作用；在這平凡的崗位上, 我始終兢兢業(yè)業(yè), 全心撲在班級治理工作上；現(xiàn)將本學期工 作總結如下 :第一， 我覺得， 既然當了班主任，就不要有什么怨言；作為老師，第一應當把訓練當作一種事業(yè)，而不是事情；事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同； 任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做；一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一

2、件事情，做完就脫手； 假如把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程；你把訓練當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工作，你就會喜愛自己的訓練事業(yè)，就會喜愛自己的每一個同學；你把訓練當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入；我是這么想的：我們都知道，一個同學，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，肯定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好；同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做， 工作就難以做好； 因此，我把“教書育人”放在第一位，

3、增強工作責任心，時時為同學著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)刎暙I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情；其次，建立完善的班干部隊伍；除了學校要求必設的班干部之外，我仍設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等；當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查；再次，對班級實施品德量化治理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生；開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度；前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位同學珍愛每一分鐘每一秒鐘；品德量化治理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣；但必需

4、要持之以恒，否就是不會有成效的；通過一學期來的實踐證明，它仍是行之有效的；品德量化治理方法實施規(guī)章要盡可能細，工作必需要做到位；對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標；第四、確立班級奮斗目標: 讓同學學會做人, 讓每位學生健康成長；對于同學來講學習成果當然很重要, 然而我認為作為 班主任關注的不僅僅是同學的學習成果, 應更多地關注如何 教同學學會做人；真如訓練家陶行知先生所說: “千學萬學, 學做真人；”因此, 我將同學行為品德的訓練放到了工作的首位；自己事事到處以身作就, 做同學的榜樣；并在班級提出“先做人后為學”的口號；第五、正確關愛同學, 努力營造溫馨氛圍, 公平對待每位

5、同學；一個班級 , 就是一個大家庭；在班級治理中, 我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生 , 給他們以更多的關注、更多的投入; 對待優(yōu)等生 , 我從不寵愛 , 不遷就 , 時時提示他們“做學問得先做人”；不單學業(yè)要優(yōu) , 更重要的是人品好、心理健康; 班里的中等生往往被忽視；對他們, 我始終如一地敬重、懂得、信任, 充分調動他們的積極因素；公平對待每個同學也很重要；因此, 平常處理班級事務, 無論是大事小事 如調座位、評先進等,我都堅持公平這一原就 , 博得全體同學的信任；第六、仔細細致做好思想工作, 積極協(xié)作任課老師, 努力提高同學學習成果；初一的同學對中同學活仍

6、不能完全適應, 許多同學由于學習內容的加深、增多, 產(chǎn)生了畏難心理, 成果常有起伏 ,對學習會失去信心；如何幫忙這些同學過好這個關, 成了我工作的重點；環(huán)繞這一重點, 我做了以下幾個方面的詳細工 作:1. 充分利用周一早課；初一的同學正處于生長發(fā)育期, 但心理上仍不夠成熟；有了劇烈的自我獨立的意識, 好表現(xiàn) ,但不能完全掌握自己, 對于家長和老師的說教極為反感. 基 于同學的這個特點, 晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外, 其余時間全都留給同學；每天都由一位同學向全班同學舉薦并朗讀自己觀賞的一篇小短文, 然后向同學們談談自己的讀后感；要求所找文章必需是激人上進的；真可謂三個臭 皮匠一個諸葛亮

7、, 同學們都很仔細地搜尋此類文章, 有教人惜時 , 給人信心的 , 仍有教人培育毅力 , 恒心的 - 這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會 , 仍讓每位同學在公平的氛圍中相互學習；讓我這位班主任也收益匪淺；2. 常與同學進行談心；對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學 生, 如拖拉作業(yè) , 常常遲到 , 自習課愛講話 , 不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等；除了平常常常督促, 仍分別進行重點談話；曉之以理 , 動之一情 , 寬容他們但不放縱他們；另外, 仍與家長常常聯(lián)系 , 取得家庭的力氣支持；在同學充分熟悉自己錯誤的基礎上改正錯誤, 并不斷地提高自己；3. 積極協(xié)作各任課老師, 做好和諧工作；同學對每位任課老師都有不同的感受和看法, 部分同學仍對有些老師有 反感的心情；因此, 我一方面深化同學, 明白同學思想動態(tài), 準時做好調解說服工作; 另一方面 , 我主動與各任課老師進 行溝通 , 不僅明白同學各學科的學習狀況, 仍將同學方面的 信息傳遞給他們, 與他們共同探討訓練教學的科學方法；在 此過程中 , 我起到了橋梁的作用；讓每位同學與每位任課教師之間氣氛融洽, 能和諧相處；經(jīng)過自己不懈的努力, 我所帶班級同學能嚴格按學校常規(guī)進行學