基于知識(shí)創(chuàng)新的技工院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究

1、    基于知識(shí)創(chuàng)新的技工院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究    陳晶磊摘  要：技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕，所以他們有更多的空閑時(shí)間可供自己安排，很多學(xué)生感到無(wú)聊，怎么能得到正確的指導(dǎo)，極力豐富他們的業(yè)余生活就成了學(xué)校急需思考并解決的問(wèn)題。將這些學(xué)生適時(shí)地引導(dǎo)到能引起他們興趣的專業(yè)社團(tuán)中來(lái)，使他們能夠在社團(tuán)的各種實(shí)踐活動(dòng)中重新認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，鍛煉自己的能力，在一定程度上提升自己的整體素質(zhì)，從而消除因?qū)W業(yè)的失敗而帶來(lái)的自卑感和盲目性，使他們對(duì)人生、對(duì)未來(lái)充滿信心和希望。關(guān)鍵詞：技工院校;社團(tuán);發(fā)展多年來(lái)，第二課堂（學(xué)生社團(tuán)）一直為我校

2、德育教育的重要組陣地，成為我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的推動(dòng)者。至今為止先后開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)、書法、舞蹈、音樂(lè)欣賞、跆拳道、籃球、朗誦、攝影、美術(shù)、服裝欣賞、禮儀、導(dǎo)游服務(wù)等等近十幾個(gè)。近些年來(lái)我們社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中面臨了一些問(wèn)題。1.時(shí)間因素。學(xué)生社團(tuán)按學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生自愿報(bào)名。社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間大多定于每天第七節(jié)課，而第七節(jié)課為學(xué)校的機(jī)動(dòng)時(shí)間。按照學(xué)校教學(xué)部門安排的學(xué)生課程表，上午四節(jié)課下午兩節(jié)課是所有學(xué)生都必須完成的一天六節(jié)課。再根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)不同，課程總數(shù)是不同的。除了技能高考班需要上早、晚自習(xí)及第七節(jié)課外，原則上未參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生上完第六節(jié)課就可以放學(xué)了，所以多數(shù)學(xué)生是不愿意利用放學(xué)后的自由活動(dòng)時(shí)間來(lái)

3、參加學(xué)校里社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)的。他們?cè)谝欢ǔ潭壬弦灿绊懼鴧⒓由鐖F(tuán)的這些學(xué)生;學(xué)工處會(huì)不定期的開(kāi)展一些大型學(xué)生德育活動(dòng)，會(huì)占用第七節(jié)課，導(dǎo)致社團(tuán)教學(xué)的無(wú)法正常進(jìn)行。2.人為因素。技工院校專業(yè)多樣，專職教師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)后，利用課休時(shí)間再來(lái)承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)的教學(xué)任務(wù)。這些教師的個(gè)人特長(zhǎng)未得到應(yīng)有的承認(rèn)與賞識(shí)。故在額外付出的勞動(dòng)中，也未獲得相應(yīng)的酬勞，所以為了完成任務(wù)每周開(kāi)設(shè)的場(chǎng)次不一致，課時(shí)也不能保證的兩次課或一次課。每周一、兩次課，課時(shí)量達(dá)不到教學(xué)要求，由于社團(tuán)教學(xué)是學(xué)生專業(yè)教學(xué)課程以外的選修課程第七節(jié)課常不被重視，全憑學(xué)生的自覺(jué)性，導(dǎo)致學(xué)生作品完成的進(jìn)度參差不齊。以上這些因素都不利于學(xué)生社團(tuán)的良性發(fā)

4、展。綜上所述，如果想充分利用好學(xué)生社團(tuán)對(duì)繁榮校園文化、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生全面成才等方面發(fā)揮的重要作用，就必須大力發(fā)展特色化的學(xué)生社團(tuán)。個(gè)人認(rèn)為如果能從以下三個(gè)方面著手可大大促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的發(fā)展。一、領(lǐng)導(dǎo)部門重視全面提供政策由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專門負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)教育工作的規(guī)劃、部署、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。要制訂符合本校特色、切實(shí)可行的實(shí)施方案與政策，明確學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)、管理辦法等，從學(xué)校層面給予學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)有力的保證。不論是社團(tuán)的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)地還是教輔資源、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地問(wèn)題，學(xué)校都應(yīng)給予絕對(duì)的支持與側(cè)重。在工作中重點(diǎn)支持，加大投入、加強(qiáng)管理，努力造就一批“精品”社團(tuán)，使其成為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中的領(lǐng)

5、頭羊。如果能夠把第七節(jié)課納入課表，所有學(xué)生第七節(jié)課必須上社團(tuán)，一個(gè)學(xué)期必選一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束時(shí)要進(jìn)行考核，成績(jī)合格者給予通過(guò)，否則將重新學(xué)習(xí);對(duì)任課教師輔以對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓更多有專業(yè)特長(zhǎng)的教師主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)教學(xué)任務(wù)。只有全方位考慮，將它形成制度化，社團(tuán)活動(dòng)才能得到好的發(fā)展。二、打造口碑活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生歸屬感學(xué)生社團(tuán)雖是學(xué)生憑著共同興趣走到一起構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)，但如果沒(méi)有口碑化的活動(dòng)，沒(méi)有影響力的作品將會(huì)嚴(yán)重減弱社團(tuán)內(nèi)學(xué)員對(duì)社團(tuán)的歸屬感。如美術(shù)社團(tuán)學(xué)生他們對(duì)待漆畫制作的態(tài)度最終決定了作品的好壞。開(kāi)始時(shí)他們是興趣使然，隨著制作時(shí)間的拉長(zhǎng)，有部分學(xué)生便缺乏耐心，導(dǎo)致作品半途而廢，但是堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)

6、生他們的作品都讓自己震驚。通過(guò)漆畫的學(xué)習(xí)與制作他們獲得的成就感，得到了老師的認(rèn)可，將作品在全校展覽的過(guò)程中收獲了贊美與自信。學(xué)生在這樣的展示下能夠感召更多學(xué)生向往學(xué)習(xí)漆畫。有些學(xué)生是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間才來(lái)感受下漆畫的魅力，有些是看到好的作品想做一張，有的是班主任鼓勵(lì)下參加社團(tuán)，有的是好朋友拉過(guò)來(lái)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不一致，但凡是堅(jiān)持做完一張漆畫作品的學(xué)生都會(huì)收獲一份成功。因此，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)來(lái)說(shuō)，想要得到更好的發(fā)展，更需要走有好口碑的品牌道路。三、以賽促教打造明星社團(tuán)除社團(tuán)口碑化品牌活動(dòng)外，中職學(xué)生的風(fēng)采大賽也是同樣可以激發(fā)社團(tuán)學(xué)生求知欲和好勝心的好方法。在教學(xué)內(nèi)容上的設(shè)計(jì)也很有講究。如美術(shù)社團(tuán)的

7、教學(xué)只是素描和畫石膏，那么很容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)不新東西的感覺(jué)，因此考慮這一點(diǎn)我大膽的在中職美術(shù)社團(tuán)開(kāi)設(shè)漆畫制作這門課的教學(xué)。我國(guó)有著7000年漆藝傳統(tǒng)，但直到1984年中國(guó)漆畫才作為獨(dú)立畫種正式步入美術(shù)殿堂。漆畫藝術(shù)的博大精深，有著不同層次的漆藝技法，對(duì)我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)以臨摹為主掌握漆畫的制流程亦可。從選畫到過(guò)稿、鑲嵌蛋殼銅絲、再到手撒色粉或調(diào)漆刻畫、打磨畫面、最后罩漆推光這一系列步驟層層遞進(jìn)從而達(dá)到理想效果。漆畫制作的最終教學(xué)效果只要按教師講授的正確制作流程操作，一般都能達(dá)到，畢竟課堂上一直由老師在指導(dǎo)并幫著把關(guān)。學(xué)生們?yōu)榱嗽诖筚愔腥〉貌诲e(cuò)成績(jī)，獲得好名次，得到師生好評(píng)，證實(shí)自己能力，在平時(shí)學(xué)習(xí)

8、中會(huì)更加投入。久而久之，社團(tuán)學(xué)員會(huì)認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)中的學(xué)習(xí)是一件很有樂(lè)趣的事，一旦認(rèn)真對(duì)待日常教學(xué)后，學(xué)生的整體水平則會(huì)大大提高，也會(huì)提高學(xué)生社團(tuán)在校內(nèi)外的影響力和知名度。此外，積極建立和兄弟學(xué)校社團(tuán)的聯(lián)系，密切交流和合作。多方尋求支持，努力為學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展?fàn)幦”匾臈l件，營(yíng)造學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展所需的良好的內(nèi)外部環(huán)境，學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)獲得專業(yè)技能，或參加中等職業(yè)院校技能大賽取得好的名次，從而提升了學(xué)生專業(yè)方面的技能，提高了中職學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，為中職學(xué)生早日走上工作崗位提供有力保障。參考文獻(xiàn)1俞小珍.中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)企業(yè)化運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐j.中等職業(yè)教育，2010（32）：14-16.2王樹(shù)林.論中職學(xué)校如何有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)j.職業(yè)技術(shù)教育，2013（1）：23-25.3許正林.高職學(xué)生專業(yè)型社團(tuán)建設(shè)的思考j.教育管理研究，2009（1）：131-134.4曾琳.高