2021年培訓(xùn)計(jì)劃合集五篇7

1、give more than you planned to.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）2021年培訓(xùn)計(jì)劃合集五篇 培訓(xùn)計(jì)劃 篇1為了鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的成果，更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化對(duì)教學(xué)提出的新要求，使廣大的中青年教師更多地了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，以便于進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)要求，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定我校20_年中青年教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃如下：一：培訓(xùn)目的1通過(guò)培訓(xùn)，提高廣大中青年教師的信息技術(shù)整體水平。2鼓勵(lì)引導(dǎo)中青年教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，不斷提高教育信息資源

2、使用效益，提高局教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。二：培訓(xùn)對(duì)象授課教師：侯麗娟培訓(xùn)對(duì)象：45周歲以下的中青年教師。三：培訓(xùn)原則1理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。2面向全員 突出骨干 按需實(shí)施 分類(lèi)指導(dǎo)四：培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作、經(jīng)驗(yàn)交流等方法。五：培訓(xùn)地點(diǎn)會(huì)議室六：培訓(xùn)要求1全體參訓(xùn)老師要認(rèn)真、刻苦、好學(xué)，必須按時(shí)參加聽(tīng)課，不得遲到、早退，不得干與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事務(wù)。2聽(tīng)課時(shí)必須做好學(xué)習(xí)筆記。3培訓(xùn)完畢后需參加成果匯報(bào)，記錄考核成績(jī)，載入教師檔案，并與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。七：培訓(xùn)內(nèi)容powerpiont20_八：培訓(xùn)時(shí)間每周四下午三節(jié)課下培訓(xùn)計(jì)劃 篇2根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施

3、農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知（浙教師（20_）151號(hào)）和鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見(jiàn)精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于20_年2月至20_年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)。現(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。一、培訓(xùn)目的開(kāi)展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過(guò)接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。1

4、、通過(guò)學(xué)習(xí)師德與教師職業(yè)，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。2、通過(guò)新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析、課堂觀察和成長(zhǎng)記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力

5、；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。3、了解和掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來(lái)的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。4、通過(guò)學(xué)習(xí)e環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法

6、，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。5、通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。二、培訓(xùn)對(duì)象我鎮(zhèn)60名在職教師。三、培訓(xùn)的方法及措施1、成立組織，加強(qiáng)管理。在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長(zhǎng)及分管教學(xué)的副校長(zhǎng)組長(zhǎng)，由完小校長(zhǎng)、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開(kāi)展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由

7、校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開(kāi)展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開(kāi)展研究、制定措施，以教研組為單位開(kāi)展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃行動(dòng)反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、

8、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。3、關(guān)注過(guò)程，強(qiáng)化科研按照e環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修專(zhuān)題培訓(xùn)實(shí)施方案，開(kāi)展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開(kāi)展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭(zhēng)出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行“

9、臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。4、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績(jī)效。四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專(zhuān)業(yè)課兩大類(lèi)組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完小）在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開(kāi)展。1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合，切實(shí)提高

10、培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過(guò)程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高教案編寫(xiě)和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐。3、按計(jì)劃分期、分批、分課程

11、、分學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱(chēng)、考試時(shí)間等具體安排如下：20_年4月師德與教師職業(yè)20_年9月e環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修20_年4月新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析20_年9月新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)20_年10月11月整理檔案，舉行成果匯報(bào)活動(dòng)。五、培訓(xùn)進(jìn)程1、準(zhǔn)備階段（20_年1月20_年2月）。主要工作：（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計(jì)劃。（2）召開(kāi)素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會(huì)議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。（3）根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合各教研組實(shí)際，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在20_年1月底前完

12、成。2、實(shí)施階段（20_年2月20_年8月）。主要工作：（1）集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)。“師德與教師職業(yè)、e-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級(jí)培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。（2）實(shí)施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí)，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念，積極利用絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。（3）開(kāi)展競(jìng)賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。學(xué)校將開(kāi)展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)等競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和水平。（4）加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)提升培訓(xùn)的過(guò)程管理。成立“學(xué)校教師

13、素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。六、培訓(xùn)考核為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門(mén)課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核采取過(guò)程考核與書(shū)面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過(guò)程考核主要通過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評(píng)價(jià)。書(shū)面考試主要考察教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過(guò)程考核評(píng)價(jià)和書(shū)面考試成績(jī)分別按40%、60%的比例計(jì)入總分，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績(jī)。其他還有實(shí)踐考核，主要考察教師掌握和

14、運(yùn)用以上四門(mén)課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。每門(mén)課程經(jīng)考試（核），成績(jī)合格者發(fā)給合格證書(shū)，成績(jī)不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。培訓(xùn)成績(jī)和結(jié)業(yè)證書(shū)載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。學(xué)校將加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，保證培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)計(jì)劃 篇31 前言交互數(shù)字電視業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)是雙向有線電視絡(luò)，數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)也是雙向有線電視絡(luò)。沒(méi)有寬帶、安全可靠和可控可管理的雙向絡(luò)，就沒(méi)有交互數(shù)字電視業(yè)務(wù)，更談不上其它數(shù)字電視的增值業(yè)務(wù)。因此，廣電總局要求將構(gòu)建完善現(xiàn)代傳播體系，提高廣播影視的傳播力和影響

15、力作為近幾年的重點(diǎn)任務(wù)，要求各地加快實(shí)現(xiàn)有線電視絡(luò)的雙向化，并向下一代數(shù)字廣播電視邁進(jìn)。省整合給江蘇廣電絡(luò)帶來(lái)了前所未有的生機(jī)和活力，國(guó)務(wù)院20_年1號(hào)文件又給廣電絡(luò)的發(fā)展帶來(lái)了政策支持，認(rèn)真貫徹落實(shí)總局構(gòu)建完善現(xiàn)代傳播體系的要求，為江蘇廣電絡(luò)騰飛，我們必須抓住機(jī)遇，奮力進(jìn)取，打造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的精品絡(luò)，傳播文明，提升市場(chǎng)占有率和競(jìng)爭(zhēng)力，更好地黨和政府服務(wù)，為人民群眾服務(wù)。面對(duì)廣電絡(luò)仍以單向廣播絡(luò)架構(gòu)為主的現(xiàn)狀，面對(duì)全省絡(luò)參差不齊的狀況，加快接入雙向化建設(shè)的步伐成為我省絡(luò)建設(shè)工作的當(dāng)務(wù)之急。著力推進(jìn)“互動(dòng)電視市場(chǎng)化”，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，構(gòu)建以廣播電視絡(luò)為基礎(chǔ)、滿足“三融合”要求的雙向綜

16、合業(yè)務(wù)絡(luò)，為下一代廣電絡(luò)打好物理絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，為江蘇廣電絡(luò)提升整體核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供基礎(chǔ)的絡(luò)支撐，是現(xiàn)階段工作的重點(diǎn)目標(biāo)。2 設(shè)計(jì)目標(biāo)將廣電絡(luò)打造成為高可靠、高帶寬、高承載力、可管理、可運(yùn)營(yíng)的.雙向絡(luò)，為下一代廣電絡(luò)提供絡(luò)基礎(chǔ)，滿足未來(lái)絡(luò)對(duì)交互業(yè)務(wù)的發(fā)展要求。3 實(shí)施原則絡(luò)雙向化建設(shè)和改造應(yīng)遵循以下原則：3.1 基礎(chǔ)設(shè)施先行原則光纜和管道設(shè)施是接入的發(fā)展基礎(chǔ)，重視光纜、管道基礎(chǔ)設(shè)施的提前投入和建設(shè)，將為絡(luò)雙向化建設(shè)工程的實(shí)施打好基礎(chǔ)。3.2 技術(shù)體制一致性原則為保證各項(xiàng)技術(shù)規(guī)劃和業(yè)務(wù)發(fā)展的順利實(shí)施，應(yīng)按照統(tǒng)一的技術(shù)方案實(shí)施絡(luò)建設(shè)和改造，并根據(jù)各自具體的絡(luò)現(xiàn)狀選擇合適的技術(shù)體制。對(duì)于

17、城區(qū)，可完全按照光纖到樓的雙向化絡(luò)要求實(shí)施絡(luò)新建和改造；對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含農(nóng)村），根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件實(shí)施光纖到樓或者光纖到小區(qū)，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模和特點(diǎn)選擇組方案。3.3 投資保護(hù)原則應(yīng)充分利用現(xiàn)有絡(luò)資源，充分考慮投資與效益的均衡，注重投資成本的整體回報(bào)。3.4 可靠性原則應(yīng)遵循低故障、易維護(hù)、可控制、可管理、可持續(xù)發(fā)展的原則，在物理建設(shè)和設(shè)備部署上確保系統(tǒng)安全和可靠運(yùn)行，達(dá)到電信級(jí)的可靠性。3.5 分步實(shí)施原則在明確總體建設(shè)和改造目標(biāo)的基礎(chǔ)上，應(yīng)考慮到各地的實(shí)際情況，充分分析現(xiàn)有絡(luò)的現(xiàn)狀和各項(xiàng)絡(luò)業(yè)務(wù)開(kāi)展的情況，進(jìn)行總體規(guī)劃，確保規(guī)劃的完整落實(shí)，同時(shí)可分步實(shí)施，做出實(shí)施計(jì)劃和步驟，以求得最大的社會(huì)效益和

18、經(jīng)濟(jì)效益。4 總局雙向化改造指導(dǎo)意見(jiàn)介紹4.1 指導(dǎo)意見(jiàn)主要內(nèi)容加快有線電視絡(luò)雙向化改造步伐，構(gòu)建以廣播電視絡(luò)為基礎(chǔ)、滿足“三融合”要求的下一代數(shù)字電視。4.2 實(shí)施原則標(biāo)準(zhǔn)性、可靠性、適用性、可擴(kuò)展性。4.3 任務(wù)目標(biāo)主要內(nèi)容“光進(jìn)銅退”是發(fā)展趨勢(shì)；基本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)光纖到樓，逐步向光纖到戶(hù)發(fā)展；充分利用入戶(hù)線路的同軸電纜資源，采用適合當(dāng)?shù)氐膶拵щp向接入技術(shù)，使有線電視絡(luò)具備承載多種業(yè)務(wù)的能力。4.4 雙向化改造技術(shù)光傳輸絡(luò)建議采用無(wú)源光絡(luò)（pon）技術(shù)；用戶(hù)接入可采取多種方式，主要分為分為hfc絡(luò)用戶(hù)接入技術(shù)、基于以太協(xié)議的用戶(hù)接入技術(shù)、其它用戶(hù)接入技術(shù)。5 雙向接入技術(shù)簡(jiǎn)介雙向化改造可以采用

19、cmts技術(shù)、無(wú)源光絡(luò)技術(shù)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太技術(shù)以及eoc等雙向接入技術(shù)。5.1 cmts技術(shù)cmts技術(shù)基于hfc絡(luò)，以數(shù)字調(diào)制方式傳送數(shù)據(jù)及音視頻信號(hào)，向用戶(hù)提供寬帶ip接入服務(wù)。cmts接入支持各種ip寬帶業(yè)務(wù)，如互聯(lián)接入、局域互連和ip語(yǔ)音、視頻、數(shù)據(jù)多媒體應(yīng)用等寬帶ip增值業(yè)務(wù)。cmts是數(shù)據(jù)和hfc之間的連接設(shè)備，主要完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、協(xié)議處理和射頻調(diào)制解調(diào)等功能。cm是連接hfc和用戶(hù)終端的設(shè)備，完成數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)、協(xié)議處理和射頻調(diào)制解調(diào)等功能。圖1 cmts寬帶接入系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖cable modem技術(shù)是專(zhuān)門(mén)為有線電視絡(luò)設(shè)計(jì)的，主要有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，分別是美國(guó)mcns制定的docsis標(biāo)準(zhǔn)、歐洲dv

20、b/davic聯(lián)合制定的dvb-rcc標(biāo)準(zhǔn)和ieee制定的802.14標(biāo)準(zhǔn)。目前主要使用的是docsis標(biāo)準(zhǔn)。docsis標(biāo)準(zhǔn)由cablelabs組織制定。docsis 1.0 確立了cmts-cm的體系結(jié)構(gòu)，制定了基于tdma的mac層和物理層協(xié)議。最初使用的docsis 1.0上行采用qpsk/16qam，下行采用64qam/256qam。docsis 1.1 在1.0的基礎(chǔ)上增加了qos動(dòng)態(tài)分配機(jī)制和有效負(fù)載包頭抑制技術(shù)。為提高上行信道的傳輸速率和抗噪性能，在docsis 1.0和docsis 1.1的基礎(chǔ)上推出了docsis 2.0，增加了上行通道的流量，基本形成了上下行對(duì)稱(chēng)的傳輸能力

21、，同時(shí)增加了用于抵抗干擾和噪聲的兩種調(diào)制技術(shù)，即同步碼分多址s-cdma和增強(qiáng)型時(shí)分多址技術(shù)a-tdma。20_年8月cablelabs正式推出docsis 3.0標(biāo)準(zhǔn)，并將在20_年4季度出臺(tái)docsis 3.0的前端和cm標(biāo)準(zhǔn)，組織互通測(cè)試。docsis 3.0標(biāo)準(zhǔn)包括物理層規(guī)范、mac層及上層規(guī)范、安全規(guī)范和運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)接口規(guī)范。docsis 3.0主要具備的新功能包括：通過(guò)信道綁定,取得比docsis 1.x/2.0要高得多的帶寬，最小下行帶寬為160 mbps，最小上行帶寬為120 mbps，并可向上增加。多個(gè)6 mhz或8 mhz信道被綁定在一塊，在邏輯上被視為一個(gè)信道。docsi

22、s3.0用m-cmts架構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)更靈活、擴(kuò)展性更強(qiáng)的絡(luò)架構(gòu)。在功能上將mac信息處理及邊緣qams分離，利用相對(duì)比較便宜的edge qams，以減少設(shè)備的投資。docsis 3.0頻道捆綁后進(jìn)行資源的統(tǒng)計(jì)復(fù)用，提高了帶寬效率。docsis 3.0支持ipv6，支持組播技術(shù)以及組播業(yè)務(wù)的qos ，并支持更先進(jìn)的安全策略aes。cmts接入的優(yōu)點(diǎn)有：在絡(luò)線路達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的前提下，其性能穩(wěn)定、安裝方便、使用簡(jiǎn)單、不需要在用戶(hù)家庭重新布線；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及產(chǎn)品比較成熟，在歐美和國(guó)內(nèi)都已經(jīng)大量使用；廣電絡(luò)開(kāi)展cmts業(yè)務(wù)具有在達(dá)到一定的接入率時(shí)具有明顯的成本效益。 cmts業(yè)務(wù)利用現(xiàn)有的hfc絡(luò)資源，具有覆蓋廣、

23、成本較低的特點(diǎn)，可以面向全市用戶(hù)開(kāi)展業(yè)務(wù)，能夠迅速發(fā)展用戶(hù)，搶占寬帶接入市場(chǎng)份額。cmts接入缺點(diǎn)是：上行的漏斗效應(yīng)導(dǎo)致噪聲匯聚，對(duì)傳輸性能和帶寬影響較大，將增加相關(guān)維護(hù)工作量，因此對(duì)于一些絡(luò)狀況較差的地區(qū)，cmts上行端口只能采用較小的上行帶寬和較低的調(diào)制方式，導(dǎo)致cmts下行通道傳輸速率有限，email protected方式只能達(dá)到38mbps，但覆蓋用戶(hù)數(shù)多，接入率高的情況下，用戶(hù)所能得到的帶寬非常有限，只能進(jìn)行瀏覽型業(yè)務(wù)，對(duì)帶寬超過(guò)1mbps的流媒體業(yè)務(wù)已經(jīng)表現(xiàn)得難以承受。cmts技術(shù)正在向docsis3.0標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，將解決目前帶寬不足的問(wèn)題，但是由于捆綁的頻道數(shù)只有4個(gè)且預(yù)計(jì)會(huì)不低

24、于目前的產(chǎn)品價(jià)格，因此其發(fā)展的前景不被看好。受絡(luò)狀況影響，cmts上下行帶寬和調(diào)制方式受限制，docsis1.x和docsis2.0并沒(méi)有起到使用電纜有效的帶寬資源的優(yōu)勢(shì)。目前通常采用的方式是上行采用email protected方式，下行采用64qam方式。通過(guò)優(yōu)化絡(luò)性能，上行可采用email protected方式，下行采用256qam方式，這樣能緩解用戶(hù)日益增長(zhǎng)的帶寬需求。docsis3.0 標(biāo)準(zhǔn)采用頻道捆綁技術(shù)解決了帶寬瓶頸問(wèn)題，但這有待于技術(shù)和商用產(chǎn)品的成熟以及設(shè)備的投入。5.2 pon技術(shù)無(wú)源光絡(luò)(pon)技術(shù)是為了支持點(diǎn)到多點(diǎn)應(yīng)用發(fā)展起來(lái)的光接入技術(shù)。無(wú)源光絡(luò)（pon）的接入技術(shù)

25、目前已經(jīng)投入使用的主要有三種，如以atm協(xié)議為傳輸平臺(tái)的apon/bpon和以以太技術(shù)為傳輸平臺(tái)的epon/gepon以及以通用幀結(jié)構(gòu)為傳輸平臺(tái)的gpon。其它技術(shù)的pon，如wdm-pon、cdma-pon正在研制和發(fā)展之中，以適應(yīng)不斷擴(kuò)大的市場(chǎng)要求。apon/bpon技術(shù)比較復(fù)雜，成本較高，速率有限，ip業(yè)務(wù)映射效率低，現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰。gepon是將以太與無(wú)源光絡(luò)結(jié)合在一起形成的能很好適應(yīng)ip數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的接入方式。與以往基于atm技術(shù)的apon/bpon相比，gepon實(shí)現(xiàn)在用戶(hù)接入中利用以太技術(shù)，采用標(biāo)準(zhǔn)以太幀，無(wú)須任何轉(zhuǎn)換就可以承載目前的ip業(yè)務(wù)。gpon在幀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與mstp相同，為

26、通用幀技術(shù)，設(shè)計(jì)目標(biāo)是高效承載包括tdm業(yè)務(wù)在內(nèi)的各種高速數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。gpon是由運(yùn)營(yíng)商根據(jù)業(yè)務(wù)的要求而設(shè)計(jì)的，因此在效率和可控制、可管理等方面要更加完善。gepon 系統(tǒng)基本成熟，能夠滿足當(dāng)前主要寬帶業(yè)務(wù)的要求，是近期寬帶光接入及ftth 的主要實(shí)現(xiàn)方式。gpon目前還不具備規(guī)模商用部署的條件?？傮w來(lái)看，gepon/gpon的規(guī)模應(yīng)用主要依賴(lài)于設(shè)備成本的繼續(xù)降低和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的不斷成熟。5.3 點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太技術(shù)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太與fttlan方式是都是采用“媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（mc）+以太交換機(jī)”的組方案，其中媒質(zhì)轉(zhuǎn)換器（mc）將電信號(hào)和光信號(hào)相互轉(zhuǎn)換，以利于采用光纖媒質(zhì)進(jìn)行長(zhǎng)距離傳輸，對(duì)于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太我們將媒

27、質(zhì)轉(zhuǎn)換器（mc）也理解成光纖收發(fā)器。采用光信號(hào)的點(diǎn)到點(diǎn)傳輸方式，從機(jī)房到每個(gè)接入點(diǎn)都用一根獨(dú)立的光纖，機(jī)房和接入點(diǎn)各需要一個(gè)光纖收發(fā)器。單纖雙向點(diǎn)對(duì)點(diǎn)系統(tǒng)可以節(jié)約一半的光纖消耗，節(jié)約系統(tǒng)建設(shè)成本，并可改善傳統(tǒng)的光纖收發(fā)器系統(tǒng)管能力弱的問(wèn)題。ieee 802.3-20_定義了速率100 mbit/s、傳輸距離10 km和速率1000 mbit/s、傳輸距離10 km兩種新的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，采用wdm（波分復(fù)用）方式實(shí)現(xiàn)單纖雙向傳輸，上、下行分別選用1310 nm和1550 nm。標(biāo)準(zhǔn)中引入了光接口的物理參數(shù)要求，同時(shí)定義了基于以太的鏈路監(jiān)控和環(huán)回測(cè)試的oam（操作、維護(hù)和管理）功能，增強(qiáng)了絡(luò)的管理功

28、能。目前相關(guān)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光接口器件也已經(jīng)成熟，供應(yīng)商較多，成本也不高，市場(chǎng)上的相關(guān)光模塊已能滿足ieee 802.3-20_標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的指標(biāo)要求，但是適合野外安裝的產(chǎn)品還不成熟。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)光以太以其價(jià)格比較低廉，運(yùn)維管理比較簡(jiǎn)單，獨(dú)享帶寬等特點(diǎn)，特別適用于初期局部地區(qū)或企事業(yè)單位的聯(lián)需求。5.4 eoc技術(shù)eoc(ethernet over coax)是用于在同軸電纜上傳輸以太數(shù)據(jù)信號(hào)的一種技術(shù)，主要將機(jī)房傳送至小區(qū)或大樓的寬帶數(shù)據(jù)信號(hào)通過(guò)電纜向用戶(hù)傳輸，滿足用戶(hù)端多業(yè)務(wù)開(kāi)展帶來(lái)的高帶寬需求。根據(jù)數(shù)據(jù)信號(hào)分為基帶和調(diào)制兩種傳輸方式，eoc也主要分為基帶eoc和調(diào)制eoc。基帶eoc一般為無(wú)源設(shè)備，基于

29、ieee 802.3相關(guān)的一系列協(xié)議，它將以太數(shù)據(jù)信號(hào)和有線電視信號(hào)采用頻分復(fù)用技術(shù)，使這兩個(gè)信號(hào)在同一根同軸電纜里共纜傳輸。它適用于集中分配的小區(qū)，一般情況下數(shù)據(jù)信號(hào)必須到樓道。因此基帶eoc技術(shù)無(wú)法適用于絡(luò)中的普遍存在的樹(shù)型絡(luò)。調(diào)制eoc利用正交頻分復(fù)用（ofdm）等技術(shù)在頭端把以太信號(hào)調(diào)制到某個(gè)頻段上，然后再耦合到同軸電纜上傳輸，在用戶(hù)端通過(guò)類(lèi)似于cm的設(shè)備終端對(duì)調(diào)制在同軸電纜上的信號(hào)進(jìn)行解調(diào)處理恢復(fù)成基帶信號(hào)通過(guò)以太接口向用戶(hù)提供服務(wù)，同時(shí)，也將用戶(hù)的回傳信號(hào)進(jìn)行調(diào)制加載到電纜上傳輸?shù)筋^端，即實(shí)現(xiàn)了通過(guò)同軸電纜傳輸以太信號(hào)的過(guò)程。由于采用了先進(jìn)高效的調(diào)制方式以及錯(cuò)誤校驗(yàn)技術(shù)，物理層速率

30、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出無(wú)源eoc能夠提供的帶寬，對(duì)未來(lái)用戶(hù)高帶寬的接入需求將提供有力的支持。調(diào)制eoc系統(tǒng)能克服基帶eoc的缺點(diǎn)，具有傳輸距離遠(yuǎn)，能跨越放大器、分支分配器，較高帶寬，支持qos，支持集中管等優(yōu)點(diǎn)。調(diào)制eoc又可細(xì)分出很多技術(shù)，如moca、homepna、homeplug、wi-fi等。eoc系統(tǒng)作為光纖到小區(qū)（fttc）或光纖到樓棟（fttb）的最后一段電纜傳輸技術(shù)，可將光纖收發(fā)器、pon的終端onu作為上聯(lián)匯聚設(shè)備。從組方式來(lái)看，類(lèi)似于cmts在有線電視絡(luò)中的應(yīng)用，只是將cmts頭端設(shè)備下降至小區(qū)以下使用，以符合“光進(jìn)銅退”的絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)。而且從經(jīng)濟(jì)性看，調(diào)制eoc技術(shù)的價(jià)格比cmts技術(shù)要

31、低得多。調(diào)制eoc存在的問(wèn)題是技術(shù)尚在發(fā)展之中，多種技術(shù)并存競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的局面尚有時(shí)日，價(jià)格仍比較高，究竟何種技術(shù)領(lǐng)先需要在實(shí)踐中進(jìn)行判斷。因此，先做試點(diǎn)性應(yīng)用，逐步探索各種技術(shù)的運(yùn)營(yíng)能力，再作最后的選型。由于eoc設(shè)備是接入技術(shù)，只要符合以太傳輸協(xié)議，能承載起近期的雙向業(yè)務(wù)的需求，具有基本的管功能，就能長(zhǎng)期地運(yùn)行，不會(huì)造成浪費(fèi)。6 技術(shù)路線6.1 光絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和傳輸技術(shù)光絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)按照光纖接近用戶(hù)的程度分為：fttc：光纖到小區(qū)，小區(qū)接入點(diǎn)至用戶(hù)采用同軸電纜。fttb：光纖到樓棟，樓棟接入點(diǎn)至用戶(hù)采用同軸電纜或者同軸電纜、五類(lèi)線雙線入戶(hù)。 ftth：光纖到用戶(hù)，用戶(hù)接入點(diǎn)到終端采用同軸電纜或者同

32、軸電纜、五類(lèi)線雙線入戶(hù)。fttc是目前廣電絡(luò)的基本拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，它能滿足10mbps以下的用戶(hù)帶寬提供，現(xiàn)在一般只能提供平均帶寬在幾百kbps。fttb則是先進(jìn)的具有經(jīng)濟(jì)性的絡(luò)結(jié)構(gòu)，它能滿足百培訓(xùn)計(jì)劃 篇4一、培訓(xùn)目標(biāo)：1、適應(yīng)大型餐飲業(yè)的需求，培養(yǎng)具有上進(jìn)心，有責(zé)任心的廚師。提高整個(gè)廚房團(tuán)隊(duì)技能與協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮綜合效能，樹(shù)立我們度假村在市場(chǎng)中的口碑，具有較高的知名度與美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)自己的品牌價(jià)值，有效提高利潤(rùn)貢獻(xiàn)率。2、明確發(fā)展定位，形式怡景灣度假村獨(dú)樹(shù)一幟的餐飲風(fēng)格，打造出具有生命力的餐飲特色，構(gòu)建自己的餐飲文化。3、擅長(zhǎng)季節(jié)性時(shí)令原材料的開(kāi)發(fā)。做好一菜一碟的風(fēng)格。二、培訓(xùn)總體計(jì)劃;從酒店的長(zhǎng)遠(yuǎn)

33、持續(xù)發(fā)展考慮，餐飲必須走向正規(guī)化、制度化、品牌化、特色化、系統(tǒng)化。打造我們度假村的餐飲文化，主動(dòng)服從度假村的戰(zhàn)略發(fā)展思路，以高檔會(huì)所的思路制定菜肴，努力辦好政務(wù)宴、商務(wù)宴、會(huì)務(wù)宴、團(tuán)隊(duì)宴、養(yǎng)生宴。走綠色之路，堅(jiān)持用好原生態(tài)的材質(zhì)，把農(nóng)家菜做成精品，做成養(yǎng)生保健宴席。選材主要以農(nóng)產(chǎn)品瓜果類(lèi)、時(shí)令野菜以及蘇南地區(qū)的特有的江鮮、原生態(tài)家禽類(lèi)，做成無(wú)污染無(wú)公害的美食。三、各個(gè)崗位培訓(xùn)計(jì)劃;1、 涼菜間廚師崗位的培訓(xùn)要求：1) 安排當(dāng)日宴會(huì)冷菜品種及零點(diǎn)冷菜的制作。(2) 負(fù)責(zé)各種冷菜調(diào)汁的制作，指導(dǎo)員工按規(guī)格制作冷菜，保證菜點(diǎn)及時(shí)供應(yīng)，口味，形狀符合規(guī)格要求。(3) 每天檢查冰箱內(nèi)冷菜及原料質(zhì)量，嚴(yán)格

34、控制冷菜剩余量，力求當(dāng)天制作的冷菜當(dāng)天銷(xiāo)售。(4) 根據(jù)季節(jié)變化，適時(shí)推出冷菜新品，努力提高冷菜質(zhì)量，爭(zhēng)取做工藝品涼菜。(5) 指導(dǎo)員工合理使用原材料，準(zhǔn)確控制冷菜成本。(6) 每天檢查冷藏設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和檢修。(7) 安排本組員工值班，輪休，負(fù)責(zé)本組員工工作表現(xiàn)的考核，協(xié)助中餐廚師長(zhǎng)決定對(duì)員工的獎(jiǎng)懲。(8) 檢查員工的儀表，以及個(gè)人衛(wèi)生，確保食品符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。(9)以及會(huì)議使用的果盤(pán)品種搭配要根據(jù)客人需求來(lái)保證新鮮時(shí)令。 完成廚師長(zhǎng)布置的其它工作。2、 點(diǎn)心培訓(xùn)要求：(1) 協(xié)助廚師長(zhǎng)制作面點(diǎn)品種計(jì)劃，并不斷推出新品種。(2) 負(fù)責(zé)制定各種點(diǎn)心規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)廚師長(zhǎng)審批后安排生

35、產(chǎn)。(3) 安排當(dāng)日點(diǎn)心生產(chǎn)品種，訂計(jì)劃，領(lǐng)原材料，做好開(kāi)餐前后的準(zhǔn)備及原料的收藏工作。(4) 按規(guī)定的操作程序和規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)員工制作宴會(huì)和零點(diǎn)的各類(lèi)面點(diǎn);合理使用原材料，準(zhǔn)備控制成本。(5) 安排本組員工值班，輪休;負(fù)責(zé)對(duì)本組員工工作的考核，協(xié)助廚師長(zhǎng)決定對(duì)員工的獎(jiǎng)懲。(6) 負(fù)責(zé)維護(hù)，保養(yǎng)本部門(mén)的設(shè)備，用具，對(duì)設(shè)備，用具的維修提出建議。(7) 完成廚師長(zhǎng)布置的其他工作任務(wù)。3、 爐頭廚師崗位培訓(xùn)要求;(1)熟悉菜單，能夠合理安排打荷，炒灶，湯鍋，油鍋，蒸籠等各崗位工作。(2)帶領(lǐng)員工按規(guī)格烹制熱菜，保證生產(chǎn)有序，做好開(kāi)餐前的準(zhǔn)備工作。(3)檢查菜肴烹制質(zhì)量和盤(pán)飾效果，妥善處理菜品的質(zhì)量問(wèn)

36、題。(4)監(jiān)督本組員工節(jié)約能源，合理使用調(diào)料，降低成本，杜絕浪費(fèi)。(5)負(fù)責(zé)日常考勤，安排本組員工值班，輪休，負(fù)責(zé)本組員工的考核和評(píng)估。(6)負(fù)責(zé)并參與爐灶員工菜肴烹制技術(shù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。(7)檢查，指導(dǎo)員工對(duì)爐灶設(shè)備及用具的維護(hù)和保養(yǎng)，確保生產(chǎn)安全。(8)完成廚師長(zhǎng)布置的其它工作任務(wù)。4、 切配崗位培訓(xùn)要求;(1) 熟悉菜單，合理分配本組員工的切配工作。(2) 指導(dǎo)員工按規(guī)格切配，保證接收菜單與菜品相符。(3)-掌握庫(kù)存情況，負(fù)責(zé)安排領(lǐng)取，并監(jiān)督干貨原理的泡發(fā)。(4) 理用料，準(zhǔn)確配份，把好成本控制關(guān)。(5) 清楚了解每日冷柜中原材料數(shù)量和質(zhì)量的檢查，向加工廚房預(yù)定次日用料。(6) 排本組員工

37、值班，輪休;負(fù)責(zé)本組員工工作表現(xiàn)的考核，協(xié)助中餐廚師長(zhǎng)決定對(duì)員工的獎(jiǎng)懲。(7) 領(lǐng)員工做好設(shè)備，炊具的維護(hù)和使用工作。(8)完 成廚師長(zhǎng)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。培訓(xùn)計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。同時(shí)

38、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使本校教師具有以下素質(zhì)：1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；2、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，5、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。三、工作要點(diǎn)：1、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為

39、重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。同時(shí)，繼續(xù)實(shí)施教師集體備課制度，先由主備教師對(duì)教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想，展開(kāi)討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，對(duì)各自教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)個(gè)性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀看特級(jí)教師的課堂實(shí)錄及專(zhuān)題講座，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。3、搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，比如組內(nèi)共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍(lán)結(jié)隊(duì)師傅點(diǎn)金課、推薦參加選

40、拔賽等活動(dòng)為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，另外通過(guò)“星級(jí)教師”考核、“梯隊(duì)教師”選拔、“優(yōu)秀教研組評(píng)比”等活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。4、開(kāi)闊視野，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。5、參加各類(lèi)與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，例如博客培訓(xùn)、智客培訓(xùn)、頁(yè)制作培訓(xùn)等。6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)、上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。7