高考語文每日一練(之一)

1、1 高三語文每日一練（之一）閱讀下面的文字，完成13 題。教育中的儀式自古就有，如開學禮、成人禮、拜師儀式等。儀式中包含著某種承諾，意在將一些美好的文化傳統(tǒng)和價值觀。“兒童”是孩子的特殊身份，但這個身份很容易就讓社會低估。心理學研究證明，隨著兒童年齡的增長，兒童渴望被社會接納、認同。兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、 主動地實現(xiàn)自己的興趣愛好。成人常用“小孩” 這個詞稱呼兒童，當孩子對團體中的某件事情的時候， 成人總是會說 “小孩子不懂，小孩子不會做”，結果孩子感受不到足夠的尊重、足夠的認同，往往變得。對于成人，孩子可能慢慢表現(xiàn)得，但卻慢慢喪失了想象力。（），而“兒童節(jié)”恰好是

2、對兒童身份肯定的良好契機。對兒童身份價值的重塑，一方面展現(xiàn)出社會對兒童的接納、認同；另一方面也在暗示孩子，社會的發(fā)展需要他們從現(xiàn)在開始努力。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3 分） a一脈相承蠢蠢欲動灰心喪氣惟命是從 b薪火相傳躍躍欲試灰心喪氣言聽計從 c一脈相承躍躍欲試心灰意冷惟命是從d薪火相傳蠢蠢欲動心灰意冷言聽計從1.b/ 一脈相承： 由一個血統(tǒng)或一個派別傳下來；薪火相傳：比喻學問和技藝等代代相傳。蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動，含貶義；躍躍欲試： 形容心里急切地想試試。灰心喪氣：因失敗或不順利而失去信心；心灰意冷：指灰心失望，失去進取之心，程度更深。

3、唯命是從：讓做什么，就做什么，絕對服從；言聽計從：說的話，出的主意，都聽從照辦，形容對某個人非常信任。2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3 分）a唯有兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現(xiàn)自己的興趣愛好b兒童的身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地追求自己的興趣愛好。c兒童只有身份價值得到重視才會發(fā)展其主體意識，去大膽、 主動地追求自己的興趣愛好。d要想兒童的身份價值得到重視就必須發(fā)展其主體意識，去大膽、主動地實現(xiàn)自己的興趣愛好。2.c（原句存在主語不明確和搭配不當?shù)默F(xiàn)象）3下列補寫到文中括號內的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3 分）a孩子

4、身份價值的重塑需要一場特殊的儀式b一場特殊的儀式可以塑造孩子的身份價值c孩子身份價值的重塑需要一些特殊的儀式感d一場特殊的儀式可以滿足孩子身份價值塑造的需要3.a/ 根據(jù)文意和陳述對象前后一致的原則。4. 根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，井擬出恰當?shù)臋M批。（5 分）上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)： _ 橫批： _ 4. 下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D（3 分）橫批：振興中華（2分）5. 根據(jù)下列要求，為漫畫大掃除寫一段文字。要求：（1）概括說明畫面主要內容。（ 2）點明漫畫寓意。（3）40 60 字。（ 5 分）2 5. 畫面上有三個學生， 其中女同學和男同學正在大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長在一

5、側袖手旁觀。（3 分）這幅漫畫諷刺了學生干部中不以身作則的現(xiàn)象。（2 分）6. 補寫出下列句子中的空缺部分。（每小題2 分，共 10 分）（1）張九齡詩云：“相知無遠近，萬里尚為鄰?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到王勃送杜少府之任蜀州的名句：“_，_?！保?2）荀子在勸學中以“雕刻打磨”為例來說明堅持學習的重要性的兩句是：_，_。（3） 逍遙游 中對天空的顏色成因進行探尋，并發(fā)出疑問的兩句是：_？_？（4）龔自珍的己亥雜詩中，寫詩人辭官之后離愁別緒的詩句是：_，_。（5）王維使至塞上中“_，_”一聯(lián)，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。6. （ 1）海內存知己天涯若比鄰；（2）鍥而不舍金

6、石可鏤；（ 3）其正色邪其遠而無所至極邪；（ 4）浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯；（5）大漠孤煙直長河落日圓閱讀下面的文言文，完成710 題。（共 19 分）范質字文素，大名宗城人。父守遇，鄭州防御判官。九歲能屬文，十三治尚書，教授生徒。后唐長興四年舉進士，為忠武軍節(jié)度推官，遷封丘令。 晉天福中， 以文章干宰相桑維翰，深器之，即奏為監(jiān)察御史。及維翰出鎮(zhèn)相州，歷泰寧、晉昌二節(jié)度，皆請質為從事。維翰再相，質遷主客員外郎、直史館。歲余，召入為翰林學士，加比部郎中、知制誥。契丹侵邊，少帝命漢祖等十五將出征。是夜，質入直，少帝令召諸學士分草制，質曰：“宮城已閉，恐泄機事?！豹毦卟菀赃M，辭理優(yōu)贍，當時稱之。

7、周祖征叛，每朝廷遣使赍詔處分軍事，皆合機宜。周祖問誰為此辭，使者以質對。嘆曰：“宰相器也?！笔雷诔跽骰茨?，駐壽、濠，銳意攻取，且議行幸揚州。質以師老，與王溥泣諫乃止。及再駕揚州因事怒竇儀罪在不測質入謁請見世宗意其救儀起避之質趨前曰：“儀近臣也， 過小3 不當誅。”因免冠叩頭泣下，曰：“臣備位宰相，豈可使人主暴怒，致近臣于死地耶？愿寬儀罪?！笔雷谝馑旖猓瑥妥?，即遣赦儀。世宗不豫，入受顧命。恭帝嗣位，加開府儀同三司，封蕭國公。及太祖北征，為六師推戴，自陳橋還府署。時質方就食閣中，太祖入，率王溥、魏仁浦就府謁見。太祖對之嗚咽流涕，具言擁逼之狀。質等未及對，軍校羅彥環(huán)舉刃擬質曰：“我輩無主，今日須得天

8、子。”太祖叱彥環(huán)不退，質不知所措，乃與浦等降階受命。質力學強記，性明悟。舉進士時，和凝以翰林學士典貢部，鑒質所試文字，重之，自以登第名在十三，亦以其數(shù)處之。貢闈中謂之“傳衣缽”。其后質登相位，為太子太傅，封魯國公，皆與凝同云。質性卞急，好面折人。以廉介自持，未嘗受四方饋遺，前后所得祿賜多給孤遺。閨門之中，食不異品。身沒，家無余貲。太祖因諭輔相，謂侍臣曰：“朕聞范質止有居第，不事生產(chǎn)，真宰相也?！碧谝鄧L稱之曰：“宰輔中能循規(guī)矩、慎名器、持廉節(jié)，無出質右者。但欠世宗一死，為可惜爾?！保ㄕ幾运问肪矶偎氖帕袀鞯诎耍?下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（ 3 分）a及再駕 / 揚州因

9、事怒 / 竇儀罪在 / 不測質入 / 謁請見世宗 /意其救 / 儀起避之 / b及再駕揚州/ 因事怒 / 竇儀罪在不測 / 質入謁請見 / 世宗意其救 / 儀起避之 / c及再駕 / 揚州因事 / 怒竇儀罪在不測/ 質入 / 謁請見 / 世宗意其救儀 / 起避之 / d及再駕揚州/ 因事怒竇儀 / 罪在不測 / 質入謁請見 / 世宗意其救儀/ 起避之 / 7d/據(jù)句意可知。應為：“及再駕揚州，因事怒竇儀，罪在不測。質入謁請見，世宗意其救儀，起避之。”8下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（ 3 分）a“尚書” 是我國關于上古典章文獻的匯編，向來被文學史家稱為中國最早的散文總集

10、。它是儒家經(jīng)典之一，與詩經(jīng)禮記周易春秋合稱為“五經(jīng)”。b“進士”指中國古代科舉考試中通過會試者。自宋朝以后，進士一律要經(jīng)過殿試覆核和決定名次，其中殿試的一甲三人依次為狀元、榜眼、探花，稱“進士及第”。c“宰相”可特指輔佐皇帝執(zhí)政的最高行政長官。宰相的正式官名隨著朝代的更替，先后出現(xiàn)過相國、丞相、同平章事等多達幾十種官名，范質曾擔任后周的宰相。d“不豫”對天子生病的諱稱。古代天子、諸侯、士和普通百姓生病都有不同的諱稱，如普通人生病多用“違和”等說法，這是古人“別尊卑，異死生”觀念的體現(xiàn)。8b/進士：指中國古代科舉考試中通過殿試者。9下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（ 3 分）a

11、范質身負才華，受人賞識。后晉宰相桑維翰因其文章極為器重，推薦他擔任監(jiān)察御史，后又歷任泰寧節(jié)度使、晉昌節(jié)度使。b范質謹慎小心，處事穩(wěn)重。在契丹侵邊時，少帝讓他召集各位學士來起草詔令，范質擔心泄露了機密，于是單獨起草。c范質慮事周詳，敢于進諫。世宗征伐淮南時，銳意攻取，準備進攻揚州，范質以軍隊疲怠為由，和王溥一起哭著勸諫。d范質廉潔耿介，體恤孤兒。他從不接受各方饋贈，家中生活簡樸，沒有多余的家財，太宗和太宗都給予他很高的評價。9a/歷任泰寧節(jié)度使、晉昌節(jié)度使的是桑維翰，而非范質。10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）和凝以翰林學士典貢部，鑒質所試文字，重之。_ 4 （2）太祖因諭

12、輔相，謂侍臣曰：“朕聞范質止有居第，不事生產(chǎn)，真宰相也。_ 10（ 1）和凝以翰林學士身份主管貢部，讀到范質考試的文章，很器重他。（以、典、鑒、重各 1 分，句意1 分。）（ 2）太祖在評論輔相時，對侍臣說：“我聽說范質只有居住的宅第，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，是真正的宰相?。　保ㄖ^曰、止、事、判斷句式各1 分，句意1 分。）參考譯文：范質字文素，大名宗城人。他的父親范守遇，任鄭州防御判官。范質九歲能寫文章，十三歲研究尚書，并教授學生。后唐長興四年（933），考中進士，被任為忠武軍節(jié)度使推官，后遷升封丘令。晉天福年間（ 936 942），用文章向宰相桑維翰求取進身之路，宰相很器重他，即上奏封他為監(jiān)察御史。

13、到維翰出京師去鎮(zhèn)守相州，歷任泰寧節(jié)度使、晉昌節(jié)度使時，維翰都請求朝廷讓范質給他當從事。桑維翰第二次任宰相時，范質遷升為主客員外郎、直史館。一年多后，召范質入朝任翰林學士，加任比部郎中、知制誥。契丹侵擾邊境，少帝命漢祖等十五位將領出征。當天夜晚，范質在朝中值班，少帝命令召諸位學士來起草詔令，范質說：“宮城已經(jīng)關閉，如再召人恐怕事機泄露。”范質單獨起草詔令進送少帝，文詞事理都很優(yōu)秀，當時即受稱道。后漢初， 加封范質為中書舍人、戶部侍郎。 周祖征伐叛亂， 每次朝廷派遣使者下詔處理軍事，都符合機宜。 周祖問使者是誰起草的詔令，使者答稱是范質。 周祖嘆道：“真是宰相之料?。　笔雷诋敵跽鞣セ茨?，駐扎在壽、

14、濠二地，銳意攻取，還準備到揚州。范質認為軍隊征戰(zhàn)太久，與王溥泣諫，世宗才放棄這個念頭。到世宗第二次到揚州，竇儀因事得怒于世宗，不知將定何罪。范質入宮求見，世宗知道他是來救竇儀的，站起來避開他。范質上前說：“竇儀是近臣，過錯很小不應當誅殺?！庇谑钦鹿倜边殿^哭泣，說：“臣位在宰相，難道能讓人主暴怒，致使近臣就死嗎？請求寬赦竇儀的罪過?！笔雷谂獠畔猓氐阶?，馬上遣使者赦免竇儀。周世宗有病， 范質入宮接受臨終遺命。恭帝即位， 加封范質開府儀同三司，封為蕭國公。到宋太祖北征，被軍隊擁戴為皇帝，從陳橋回到官邸。此時范質正在樓中吃飯，太祖一到，率領王溥、魏仁浦來拜見。太祖對他嗚咽哭泣，陳述擁戴被逼之狀。范質等還未對答，軍校羅彥環(huán)舉刀對范質比劃著說：“我們沒有主上，今天必須得到一個天子?！碧孢沉R不走彥環(huán)，范質不知所措，就與王溥等人走下臺階聽命。范質力學強記，生性敏悟?？歼M士時，和凝以翰林學士身份主管貢部，讀到范質考試的文章，很器重他，因為自己登進士第時名在十三，所以和凝也把范質的名次也排在這個數(shù)。貢院中稱這件