新課程教學(xué)反思.doc

1、如有你有幫助，請購買下載，謝謝！今天，我學(xué)習(xí)了 新課程教學(xué)反思的問題與對策深有感觸，談一下自己的感受:教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的行為決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展途徑。美國心理學(xué)家波斯納曾提出過一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗 + 反思成長，這個公式揭示了反思對于教師成長的重要意義。我國著名教育 家葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。教學(xué)反思可以幫助教師從每天都在進行的習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學(xué)問題，并提出解決問題的方案， 提升

2、自身的專業(yè)化水平。 反思，是汲取經(jīng)驗教訓(xùn)的最有效手段。是使教師成為專家型教師的一種方式和途徑。而在繁忙的工作中堅持反思，本身就是專家型教師的一個普遍特征。新課程強調(diào)教學(xué)反思：一方面，教學(xué)反思可以幫助教師改進教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量。 另一方面，教學(xué)反思可以促進教師的專業(yè)發(fā)展。隨著課改的不斷推進，教學(xué)反思越來越被廣大學(xué)校、教師所關(guān)注和重視。我們一線教師都自覺或不自覺地進行教學(xué)反思，以期改善自己的課堂教學(xué)水平，促進自己的專業(yè)成長。然而，并不是每一位教師對 教學(xué)反思都能準確把握，我就是這樣，我在當前的教育實踐中，教學(xué)反思存在著一些問題。1、 不愿反思把寫教1 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！學(xué)反思看作

3、是一種額外的負擔，是浪費時間，往往為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查才勉強胡亂應(yīng)付完成。 2、 無效反思無效反思即無成效的反思。反思不深刻。反思效果低效，甚致無效。大量的反思只停留在對一些教育、教學(xué)現(xiàn)象的描述上，而對現(xiàn)象背后的教育理念、對學(xué)生發(fā)展水平的影響、課程目標的落實情況、教材的運用、學(xué)生綜合能力的變化、今后教學(xué)的影響等方面的思考卻不是很多。也有些只注重課堂教學(xué)效果的思考，而從根本上忽視了對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為作深層次反思。3、 重教學(xué)方法，輕教育觀念。主要表現(xiàn)為反思的范圍很狹窄，反思的層次也很低。 4、全面而不深刻、零散而不系統(tǒng)就是內(nèi)容方面較為全面，從成功之處、不足之處、今后改進等角度進行論述，所

4、有的教學(xué)反思都轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去離不開同一話題，套話空話連篇，顯然過于機械化、模式化，而且這種遍地開花、面面俱到的反思往往因時間、精力的有限，而缺乏具體性、針對性、鮮活性和深刻性。今后努力方向：1：端正思想，明確反思目的。教學(xué)反思是教師在教育教學(xué)過程中把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和實踐，反省自己的教育實踐、教育觀念、教育行為和教育效果，以便對自己的教育觀念和教育方式進行及時調(diào)整，從而提高自己的教學(xué)效果。反思的目的是為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)2 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。反思中談到的優(yōu)點與不足，都是積累的資料、研究的素材，不應(yīng)該作為考核與評價的依據(jù)。教師要客觀地、實事

5、求是地反思課堂，并且要用學(xué)而不厭、從善如流的態(tài)度聽取同行的意見，收集教學(xué)信息，將同行的意見和自己的感悟一并寫入教學(xué)反思中。2：提高認識，勤于反思。首先，要提高認識。一方面，教師自身的發(fā)展離不開教學(xué)反思。教師反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的基本條件。教師在個人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個人或他人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。另一方面，新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在實踐中逐步實驗、不斷完善的體系。教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程的開發(fā)、 實施、評價等過程中來， 這就需要教師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。 其次，要勤于反思， 堅持反思。 目前，農(nóng)村教師的課業(yè)負擔普通偏重，這是不爭的事實。一名教師（特別是骨干教師）同時任教幾個學(xué)科的情況還比較普遍，但這不是回避教學(xué)反思的借口，只要想在業(yè)務(wù)上有所進取，想提升自己的能力，就能找到時間進行反思。教師不僅要有反思的意識，還要經(jīng)常性地認真總結(jié)經(jīng)驗，把自己在課堂實踐中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記或問題單等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后對比、分析、3 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！總結(jié)。 3：加強學(xué)習(xí)，掌握反思的基本原則和方法，提高反思能力。教師的