（精品）優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

1、.優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料照亮孩子的一抹暖陽(yáng) 記*縣“優(yōu)秀班主任”*老師的先進(jìn)事跡 *老師，一名平凡而樸實(shí)的老師，16年來(lái)工作在*縣最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)學(xué)校下村鄉(xiāng)學(xué)校，連續(xù)擔(dān)任低年級(jí)班主任15年，本學(xué)期又勇挑重?fù)?dān)，任一年級(jí)（1）班班主任。對(duì)于低齡孩子，她工作責(zé)任心強(qiáng)，有激情又充滿慈愛(ài)，常把學(xué)生當(dāng)子女一樣。 “既然選擇了教師，就要把自己的熱情和愛(ài)心獻(xiàn)給山里的孩子，這樣才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。”是劉老師常說(shuō)的一句話。憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)孩子一天天成長(zhǎng)。 老師真好，您像媽媽一樣 對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷不是一時(shí)的，而是經(jīng)常的。她懂得生病的學(xué)生是最需要老師關(guān)心的。每遇到學(xué)

2、生感冒生病時(shí)，親自護(hù)送醫(yī)院治療，并為學(xué)生墊付藥費(fèi)。在學(xué)生住院時(shí)，父母親常常不在身邊，她就像孩子?jì)寢屇菢邮刈o(hù)著，安慰著，鼓勵(lì)著。 上學(xué)期，一名叫范凱的學(xué)生因患急性腸炎，當(dāng)時(shí)父母都外出打工了，劉老師就護(hù)送到醫(yī)院，陪著輸液至半夜，端水喂藥，問(wèn)這問(wèn)那。護(hù)士和醫(yī)院病人都認(rèn)為是孩子的母親，后來(lái)才知道是老師，不由感激地說(shuō)出，“這老師真好，就像媽媽一樣！” 冬天到了，有的低鄰學(xué)生家景不好，穿得單薄。劉老師就將自己孩子的衣襪送給學(xué)生，生怕學(xué)生冷著生病。遇到寒冷的夜晚，劉老師還常給學(xué)生蓋被子。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。學(xué)生真的視老師為自己的媽媽。孩子們不經(jīng)意間就叫著，“媽媽媽媽”。等到師生反應(yīng)過(guò)后，頓

3、時(shí)又感覺(jué)是那么的不自然。劉老師經(jīng)常收獲著為人師的幸福。孩子們也像生活在一個(gè)溫暖的大家庭一樣幸福。 她還經(jīng)常找學(xué)生談心、問(wèn)候，每日詢問(wèn)班上學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉等情況。幫助他們解決困難，對(duì)他們存在的問(wèn)題進(jìn)行教育。為更好的教育孩子們，劉老師還經(jīng)常電話聯(lián)系或走訪家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一同參與教育、管理孩子，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。 育人育心，每個(gè)孩子都會(huì)很棒 重視思想教育是劉老師做好班主任工作的一大法寶。以她十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人

4、”、“學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式開(kāi)展教育。如辦墻報(bào)、演講比賽、讀名人勤學(xué)的故事，主題班會(huì)等，使學(xué)生受到潛移默化的教育。幾年來(lái)，經(jīng)她調(diào)教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想行為，還是文明禮儀表現(xiàn)上，都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。 班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，既要負(fù)責(zé)班上學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康等，還要注意培養(yǎng)一批班干部，形成班集體的核心力量。她選拔了班上學(xué)習(xí)好、關(guān)心熱愛(ài)集體、敢說(shuō)敢管、能堅(jiān)持原則的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。為了培養(yǎng)班干部工作能力，她對(duì)這些班干部的管理既嚴(yán)格要求又給力管理，委以重任。如：他們可以及時(shí)處理一些班內(nèi)突發(fā)事件，可以召開(kāi)臨時(shí)班務(wù)會(huì)議，組織班會(huì)等一系列活動(dòng)。有了成績(jī)，熱情贊揚(yáng)

5、；遇到困難，及時(shí)幫助，班干部不會(huì)做的，她教給方法，出現(xiàn)差錯(cuò)，她主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。如，一次早自習(xí)課，她發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)女學(xué)生傷心地在哭，一問(wèn)才知，班干部抽到她倆背書(shū)時(shí)，背不出來(lái)，讓她們站在講臺(tái)上，自尊心受到了極大的傷害。在這種情況下，劉老師就親切安慰，同時(shí)向她們檢討，事后指出班委們的錯(cuò)誤，并耐心分析，提出改進(jìn)的方法。這些樹(shù)立了班干部在同學(xué)中的威信，鞏固了班干部的領(lǐng)導(dǎo)地位，培養(yǎng)了班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)和凝聚力。 憑著一顆愛(ài)心來(lái)做班主任，恰似一抹暖陽(yáng) 教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？劉老師認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及

6、為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。作為班主任她努力做到能像朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。 劉老師常和學(xué)生在一起，既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。她總執(zhí)著地認(rèn)為，要欣賞優(yōu)秀生，喜歡中等生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。針對(duì)完成作業(yè)有困難的同學(xué)，她采用兩種方法，一是加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，二是開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，為有困難的學(xué)生順利完成作業(yè)提供了條件。她經(jīng)常在班里講學(xué)習(xí)的重要性，班集體就是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有所進(jìn)步；給學(xué)生講“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鼓勵(lì)和耐心輔導(dǎo)，全班同學(xué)

7、能把精力集中在學(xué)習(xí)上，形成良好的班風(fēng)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)都有了快速提高。 被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專家常說(shuō)：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。參照自己的經(jīng)歷，劉老師發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，可能會(huì)有巨大的潛力和驚人的爆發(fā)力。如班上范凱 1 2 、項(xiàng)鑫鵬兩位同學(xué)，曾經(jīng)是全校公認(rèn)的“雙困生”，學(xué)習(xí)懶、成績(jī)差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，并常無(wú)故曠課。劉老師了解清楚后，就經(jīng)常找他們談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就在班中大力表?yè)P(yáng)。平時(shí)，劉老師還經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)努力，這兩位同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)了。半期考試范愷同學(xué)居然躍到了年級(jí)的第四名。 一分耕耘，一分收獲。劉老師在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，踏實(shí)工作，不懈努力，奉獻(xiàn)著自己的青春和熱情，把樸素的愛(ài)獻(xiàn)給了班上的每個(gè)孩子，踩下了一串串閃光的足跡