安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

1、安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)日立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)國(guó)培五班學(xué)員宿州市靈璧縣馮廟鎮(zhèn)中心幼兒園王玉紅學(xué)科分類(lèi)批注微軟用戶1:研究的問(wèn)題課題名稱利用本土資源豐富幼兒操作材料的應(yīng)用與研究申請(qǐng)人（課題負(fù)責(zé)人）（簽名）王玉紅 楊蓿申請(qǐng)日期2012年月安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制填報(bào)須知1、按照安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目管理暫行辦法 規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不 具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、而且課題組中又無(wú)具有高級(jí)專業(yè)技 術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工作的，須由兩名具有高級(jí)專 業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者， 并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。3、課題采取“雙

2、負(fù)責(zé)人制”，每個(gè)課題可以第一負(fù)責(zé)人 和第二負(fù)責(zé)人的順序填報(bào)兩名課題負(fù)責(zé)人。4、課題論證應(yīng)盡量充分。研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量 明確。5、課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解 決，如確有困難可酌情給予適當(dāng)資助。6、申請(qǐng)書(shū)須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明 確意見(jiàn)承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。7、申請(qǐng)書(shū)按一式三份報(bào)送安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小 組辦公室。課程名稱課 題 負(fù) 責(zé) 人姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位（聯(lián)系電話）王玉紅 楊蓿女 女3043教研組長(zhǎng) 園長(zhǎng)小教一級(jí) 小教高級(jí)皖靈璧縣馮廟鎮(zhèn)中心幼兒靈璧縣馮廟鎮(zhèn)中心幼兒 題 負(fù) 責(zé)

3、人 學(xué) 術(shù) 經(jīng) 歷王玉紅淺談在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力在安徼省教育學(xué)會(huì)2007 年教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng); <<實(shí)際工作中對(duì)幼兒科學(xué)活動(dòng) 的探討于2007年榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；淺談在科學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒 創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力于2008年榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；課件制作中班科學(xué) 我會(huì)數(shù)于2008年榮獲省級(jí)幼兒教育教學(xué)優(yōu)秀課件評(píng)選三等獎(jiǎng)；淺談 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力于2008年發(fā)表于現(xiàn)代幼教第3 期；教案天冷了怎么辦于2008年發(fā)表于現(xiàn)代幼教第2期；教學(xué)設(shè)計(jì) 小白龍?zhí)侥赣?012年榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)并先后發(fā)表多篇經(jīng)驗(yàn)論文。課 題 組 主 要 成 員姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)

4、職務(wù)工作單位靖徐連張素平李潔女女女333238業(yè)務(wù)主任總務(wù)主任教研組長(zhǎng)小教高級(jí)小教高級(jí)小教高級(jí)皖靈璧縣馮廟鎮(zhèn)中心幼兒園皖靈璧縣馮廟鎮(zhèn)中心幼兒園皖靈璧縣馮廟鎮(zhèn)中心幼兒園批注微軟用戶2上人員可行性 說(shuō)明（第6項(xiàng)）（一）本課題研究的目的意義批注i微軟用戶3:第二個(gè)：為什么耍 研究？1、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方 式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。2、既能收到較好的教學(xué)效果，乂可以節(jié)約資金，較大地減少幼兒 園的負(fù)擔(dān)。批注微軟用戶4:研究什么？第1 項(xiàng)。（二）本課題研究的主要內(nèi)容論一、收集、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的操作材料第一、通過(guò)幼兒收 證 集。幼兒收集的操作材料主要是通過(guò)采集來(lái)的。在幼

5、兒收集的材料中主要是自然材料。第二、通過(guò)家長(zhǎng)收集。家長(zhǎng)收集的材料主 要是幼兒不便于收集的或活動(dòng)開(kāi)展屮需要家長(zhǎng)參與制作、提供的。二、材料的提供要豐富多樣，能幫助幼兒檢驗(yàn)各種想法。三、為幼兒提供和準(zhǔn)備的操作材料我們注重安全、一衛(wèi)生、可 操作性強(qiáng)，避免不利因素限制幼兒的操作學(xué)習(xí)。（三）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀' 預(yù)計(jì)有哪些突破課題（四）完成本課題的條件分析（包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障等）論證為了確保該課題的順利開(kāi)展，幼兒園在人員、資料、經(jīng)費(fèi)等方而提供全 方位的支持。1、人員結(jié)構(gòu)方面，木課題是由幼兒園園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)主任及能力較強(qiáng)的一線 教師組成。山業(yè)務(wù)主任親自抓課題的管理和實(shí)施，有一定

6、的管理力度，能保 證研究工作的上通與下達(dá)。5人均是本科學(xué)丿力。有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一 定的教學(xué)研究能力，為課題的研究和順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。2、資料準(zhǔn)備方面，在充分利用幼兒園現(xiàn)尙圖書(shū)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題 研究的需要適當(dāng)購(gòu)置必要的紙質(zhì)圖書(shū)、報(bào)刊資料以及電子文獻(xiàn)資源，并通過(guò) 訪談、問(wèn)卷調(diào)查等形式廣泛收集實(shí)踐中的第一手資料，做到資料的準(zhǔn)確、完 整、豐富。3、科研手段方面，按照第一手資料和第二手資料相結(jié)合，定量研究和泄 性分析相補(bǔ)充的原則，發(fā)揮科研小組的團(tuán)隊(duì)楮神，明確分工，集思廣益，充 分運(yùn)用觀察、測(cè)量、問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、系統(tǒng)分析、案例研究等多種方式開(kāi) 展研究工作。4、經(jīng)費(fèi)保障方【衍，幼兒園將

7、根據(jù)研究需要列出專項(xiàng)課題研究經(jīng)費(fèi)，用于資料 添置、差旅、會(huì)議、文印等方面的支出，確保研究工作的順利開(kāi)展。批注微軟用戶6上第7、8項(xiàng)批注微軟用戶5:第四項(xiàng)課題組分工情況研楊禧負(fù)責(zé)課題的論證、開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)、課題研究思路和框架的設(shè)計(jì)、 各類(lèi)數(shù)據(jù)的整理分析、課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)等。張素平負(fù)責(zé)調(diào)杳問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、第一手資料和理論文獻(xiàn)的搜集整理，并參 與課題的研究和論文的撰寫(xiě)；靖徐連具體負(fù)責(zé)教學(xué)方面的研究，包扌舌培養(yǎng)冃標(biāo)和人才規(guī)格的研究、教 學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置的研究、教材研究、考核評(píng)價(jià)方式研究，并形成課題的研 究報(bào)告。李潔、王玉紅具體負(fù)責(zé)學(xué)科的教材研究，并形成課題的研究報(bào)告。究主要研究階1段階段成果形式計(jì)劃啟動(dòng)階段（2011年9 h2012 年2月）實(shí)施階段（2012年2月2012年7川）總結(jié)階段（2012年7月2012年11月）制訂實(shí)施方案，組織制度、建立課 題組，明確分工任務(wù)，進(jìn)行本土資源 的收集與初步的整理。在實(shí)踐屮，發(fā)動(dòng)教師對(duì)利用木土 資源開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并開(kāi)展交 流活動(dòng)，以利用木土資源豐富幼兒操 作材料方案匯編的形式呈現(xiàn)初期的園 本課程。對(duì)幼兒的各項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行多元評(píng) 價(jià)，對(duì)收集到的本土材料進(jìn)行系統(tǒng)的 分類(lèi)和進(jìn)程化編排。在實(shí)踐中運(yùn)用行 動(dòng)研究法，對(duì)各年齡段的兒童所喜歡 的本土材料進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的整理。 并