中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人修養(yǎng)與班級(jí)文化建設(shè)[優(yōu)質(zhì)參照]

1、冀文秀冀文秀 2013.61技術(shù)職業(yè)讓我們議一議讓我們議一議v1.我們面對(duì)著什么樣的學(xué)生？我們面對(duì)著什么樣的學(xué)生？v2.怎樣的我們才能當(dāng)好他們的班主任？怎樣的我們才能當(dāng)好他們的班主任？v3怎樣創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)文怎樣創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的班級(jí)文化環(huán)境？化環(huán)境？ 2技術(shù)職業(yè)n 我國(guó)目前中專學(xué)校的學(xué)生大多是初中階段我國(guó)目前中專學(xué)校的學(xué)生大多是初中階段各方面都比較差的學(xué)生各方面都比較差的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差, ,學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺失習(xí)興趣缺失, ,學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣不良不良, ,個(gè)人行為習(xí)慣、品個(gè)人行為習(xí)慣、品德素養(yǎng)德素養(yǎng)也存在很多問題也存在很多問題, , 自我約束力自我約束力不強(qiáng)，加不強(qiáng)

2、，加之相當(dāng)一部分學(xué)生的之相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭環(huán)境家庭環(huán)境不理想（不理想（“五多五多”：農(nóng)村學(xué)生多：農(nóng)村學(xué)生多, ,父母下崗的多，父母離異的父母下崗的多，父母離異的多，父母不在身邊的多，家庭困難的多。）多，父母不在身邊的多，家庭困難的多。）很很多學(xué)生來(lái)上中專多學(xué)生來(lái)上中專, ,是無(wú)奈的選擇。是無(wú)奈的選擇。因此，因此，很難很難管理、管理、施教施教、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化, ,和家長(zhǎng)溝通不易，和家長(zhǎng)溝通不易，班主任班主任工作工作難度增大。難度增大。我國(guó)我國(guó)目前中專學(xué)校的學(xué)生目前中專學(xué)校的學(xué)生狀況狀況3技術(shù)職業(yè) “老百姓把孩子老百姓把孩子送進(jìn)學(xué)校，便在不知送進(jìn)學(xué)校，便在不知不覺中把整個(gè)生命托不覺中把整個(gè)生命托付給

3、了學(xué)校。付給了學(xué)校?！?陶行知陶行知 4技術(shù)職業(yè) 前蘇聯(lián)杰出教育家蘇霍前蘇聯(lián)杰出教育家蘇霍姆林斯基帶著班組老師們反姆林斯基帶著班組老師們反復(fù)觀察和研究一位厭學(xué)的后復(fù)觀察和研究一位厭學(xué)的后進(jìn)生，終于發(fā)現(xiàn)他對(duì)植物感進(jìn)生，終于發(fā)現(xiàn)他對(duì)植物感興趣，就把他吸收到園藝小興趣，就把他吸收到園藝小組，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)，組，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他發(fā)揮特長(zhǎng)，由此激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，最后由此激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，最后成為園藝師。成為園藝師。 5技術(shù)職業(yè)v 湖南湘北職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教師肖道永湖南湘北職業(yè)中專學(xué)校數(shù)學(xué)教師肖道永，他接手他接手過過全校全校最差的機(jī)電專業(yè)班，該班只有一名女生，且大部分是寄宿生，最差的機(jī)電專業(yè)班，該班只有一名

4、女生，且大部分是寄宿生，面對(duì)一個(gè)性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生行為習(xí)慣面對(duì)一個(gè)性別比例嚴(yán)重失調(diào)、紀(jì)律渙散、部分學(xué)生行為習(xí)慣極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后v 首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。v 其次，學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。其次，學(xué)生自制班紀(jì)班規(guī)。v第三，優(yōu)化共性，班上有近第三，優(yōu)化共性，班上有近20個(gè)男生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，其個(gè)男生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，其不失時(shí)機(jī)地成立了籃球隊(duì)，讓體育委員帶頭訓(xùn)練，增強(qiáng)班級(jí)不失時(shí)機(jī)地成立了籃球隊(duì)，讓體育委員帶頭訓(xùn)練，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，并在秋季田徑校運(yùn)會(huì)上獲得男子組多個(gè)冠軍。凝聚力，并在秋

5、季田徑校運(yùn)會(huì)上獲得男子組多個(gè)冠軍。v第四，培養(yǎng)得力的班委會(huì)，成為班主任的左膀右臂。第四，培養(yǎng)得力的班委會(huì)，成為班主任的左膀右臂。v通過通過努力努力，班級(jí)面貌煥然一新，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體。，班級(jí)面貌煥然一新，被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體。肖道永肖道永老師帶差班老師帶差班6技術(shù)職業(yè) 上世紀(jì)一位平民教育家上世紀(jì)一位平民教育家晏陽(yáng)初晏陽(yáng)初先先生生為了探索一條用教育改造社會(huì)的道為了探索一條用教育改造社會(huì)的道路，丟棄了城市的工作和舒適的環(huán)境，路，丟棄了城市的工作和舒適的環(huán)境，舉家遷居定縣，舉家遷居定縣，自籌經(jīng)費(fèi)，教農(nóng)民和自籌經(jīng)費(fèi)，教農(nóng)民和他們的孩子識(shí)字，幫助們改良生產(chǎn)和他們的孩子識(shí)字，幫助們改良生產(chǎn)和生活方式，

6、他的境界不僅感動(dòng)了農(nóng)民，生活方式，他的境界不僅感動(dòng)了農(nóng)民，也感動(dòng)了一批知名人士追隨他義務(wù)執(zhí)也感動(dòng)了一批知名人士追隨他義務(wù)執(zhí)教，教，包括博士、教授、大學(xué)校長(zhǎng)（最包括博士、教授、大學(xué)校長(zhǎng)（最多時(shí)達(dá)多時(shí)達(dá)500500多人），多人）， 7技術(shù)職業(yè)& 陜西寶雞中等職業(yè)學(xué)校教師陜西寶雞中等職業(yè)學(xué)校教師曹云芳曹云芳說(shuō)說(shuō) 我們形容一個(gè)教師的功勞或值得驕傲之處我們形容一個(gè)教師的功勞或值得驕傲之處,總喜歡用總喜歡用“桃李滿天下桃李滿天下”，但職業(yè)學(xué)校的老師恐怕只有，但職業(yè)學(xué)校的老師恐怕只有“小草小草”滿天滿天下下,我們的學(xué)生上不了顯赫的名牌大學(xué)我們的學(xué)生上不了顯赫的名牌大學(xué),也難以做出驕人的成也難以做出驕

7、人的成績(jī)績(jī),作為他們的老師作為他們的老師,似乎沒有多少值得驕傲的成績(jī)似乎沒有多少值得驕傲的成績(jī),但反過來(lái)但反過來(lái)想想想想,把一個(gè)好學(xué)生教好自然不難把一個(gè)好學(xué)生教好自然不難,而把一個(gè)不好的學(xué)生教好而把一個(gè)不好的學(xué)生教好就不容易了。所以作為職業(yè)學(xué)校的老師就不容易了。所以作為職業(yè)學(xué)校的老師,如果讓這些如果讓這些“小草小草”走向了四方走向了四方,即使在最平凡的崗位上即使在最平凡的崗位上,只要他們腳踏實(shí)地的努只要他們腳踏實(shí)地的努力奉獻(xiàn)自己的力量力奉獻(xiàn)自己的力量,不也值得驕傲嗎不也值得驕傲嗎? 8技術(shù)職業(yè) 前蘇聯(lián)杰出教育家蘇前蘇聯(lián)杰出教育家蘇霍姆林斯基終身堅(jiān)守在巴霍姆林斯基終身堅(jiān)守在巴甫雷什鄉(xiāng)村學(xué)校，用全

8、部甫雷什鄉(xiāng)村學(xué)校，用全部的愛為他的的愛為他的“孩子們孩子們”營(yíng)營(yíng)造造“快樂學(xué)?？鞓穼W(xué)校” 他強(qiáng)調(diào)教他強(qiáng)調(diào)教師要充分相信和尊重兒童。師要充分相信和尊重兒童。認(rèn)為認(rèn)為“沒有不想成為好孩沒有不想成為好孩子的兒童子的兒童”，“要讓每個(gè)要讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)走路學(xué)生抬起頭來(lái)走路”，給，給他們他們“充分表現(xiàn)自己充分表現(xiàn)自己” ” 的的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)。他認(rèn)為教育的目標(biāo)他認(rèn)為教育的目標(biāo)就是就是“讓學(xué)生獲得幸福和讓學(xué)生獲得幸福和快樂快樂” 。9技術(shù)職業(yè) “這是希望之春，這是希望之春， 這是失望之冬。這是失望之冬。人們面前擁有一切，人們面前擁有一切，人們面前一無(wú)所有人們面前一無(wú)所有。人們由此登上天堂，人們由此登上天堂，

9、人們由此墮入地獄人們由此墮入地獄。”狄更斯狄更斯10技術(shù)職業(yè) 教育應(yīng)播種教育應(yīng)播種希望之春希望之春放飛孩子們放飛孩子們希望的理想希望的理想11技術(shù)職業(yè)一、一、中等職業(yè)學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人修養(yǎng)班主任個(gè)人修養(yǎng)師師 德德 師師 業(yè)業(yè)師師 能能 師師 風(fēng)風(fēng)12技術(shù)職業(yè)（一）（一）師師 德德 良好的職業(yè)道德良好的職業(yè)道德 優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì) 積極的心理素養(yǎng)積極的心理素養(yǎng)完善的人格魅力完善的人格魅力善良，公正；耐心，細(xì)心，熱心；溫和，寬容善良，公正；耐心，細(xì)心，熱心；溫和，寬容積極，樂觀，平和，調(diào)節(jié)力，控制力，反省力積極，樂觀，平和，調(diào)節(jié)力，控制力，反省力吸引力，感染力，影響力吸引力，感染

10、力，影響力13技術(shù)職業(yè) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛一、愛 國(guó)國(guó) 守守 法。法。二、愛二、愛 崗崗 敬敬 業(yè)。業(yè)。三、關(guān)三、關(guān) 愛愛 學(xué)學(xué) 生。生。四、教四、教 書書 育育 人。人。五、為五、為 人人 師師 表。表。六、終六、終 身身 學(xué)學(xué) 習(xí)。習(xí)。 14技術(shù)職業(yè)l一、愛國(guó)守法。一、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

11、黨和國(guó)家方針政策的言行。15技術(shù)職業(yè) 二、愛崗敬業(yè)。二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。16技術(shù)職業(yè)l 三、關(guān)愛學(xué)生三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不安全，關(guān)心學(xué)

12、生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。罰學(xué)生。17技術(shù)職業(yè)l沒有愛就沒有教育。沒有愛就沒有教育。l愛是教育的靈魂。愛是教育的靈魂。l愛是成功教育的原動(dòng)力。愛是成功教育的原動(dòng)力。l “誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育只有愛孩子的人，他才能教育孩子。孩子?！?l托爾斯泰托爾斯泰“如果一個(gè)教師把熱如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師。就是一個(gè)完美的教師。 18技術(shù)職業(yè)l 四、教書育人四、教書育人。遵循教育規(guī)律，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，

13、誨人不實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一標(biāo)準(zhǔn)。19技術(shù)職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人修養(yǎng) 新的新的學(xué)生觀學(xué)生觀：相信每個(gè)學(xué)生都是值得尊重的相信每個(gè)學(xué)生都是值得尊重的生命個(gè)體，都有不同的發(fā)展?jié)摿?，都享有各?xiàng)法定生命個(gè)體，都有不同的發(fā)展?jié)摿Γ枷碛懈黜?xiàng)法定權(quán)利，人人都是可造之才。權(quán)利，人人都是可造之才。新的新的教學(xué)觀教學(xué)觀：要發(fā)揮師生兩方面的積極性：教：要發(fā)揮師生兩方面的積極性：教師有效教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；使學(xué)生既

14、學(xué)到有用的師有效教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；使學(xué)生既學(xué)到有用的知識(shí)，又掌握有效的方法，形成必要的能力；既發(fā)知識(shí)，又掌握有效的方法，形成必要的能力；既發(fā)展智商，又涵養(yǎng)情商。展智商，又涵養(yǎng)情商。新的新的學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)和嘗試的過程，：學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)和嘗試的過程，要通過自主式、合作式、探究式、綜合式學(xué)習(xí)，變要通過自主式、合作式、探究式、綜合式學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為巧學(xué)，變厭學(xué)為樂學(xué)?？鄬W(xué)為巧學(xué)，變厭學(xué)為樂學(xué)。20技術(shù)職業(yè)l五、為人師表五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊

15、范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。私利。21技術(shù)職業(yè)l 六、終身學(xué)習(xí)六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教育教學(xué)水平。22技術(shù)職業(yè)師德小結(jié)師德小結(jié) 師德是教師師德是教師“人格、能力、價(jià)人格、能力、價(jià) 值觀值觀”的綜合體。的綜合體。 師德的核

16、心是師德的核心是“愛愛”：沒有愛沒有愛就沒有教育。愛是師魂。是原動(dòng)力。就沒有教育。愛是師魂。是原動(dòng)力。師德的關(guān)鍵是師德的關(guān)鍵是“服務(wù)服務(wù)”：為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。 師德集中表現(xiàn)為師德集中表現(xiàn)為“責(zé)任心責(zé)任心”：對(duì)學(xué)生、對(duì)：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)。家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)。 新型師生關(guān)系：新型師生關(guān)系：以人為本、尊重信任、平以人為本、尊重信任、平等合作、和諧融洽。等合作、和諧融洽。23技術(shù)職業(yè) 教育質(zhì)量直接取決于教師的業(yè)務(wù)水平。教師教育質(zhì)量直接取決于教師的業(yè)務(wù)水平。教師的成功，在于創(chuàng)造出值得自己驕傲的學(xué)生。教師的成功，在于創(chuàng)造出值得自己驕傲的學(xué)生。教師特別要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@

17、研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知特別要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，識(shí)，探索教育教學(xué)的規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己的教科研水平與教育教學(xué)水平，從而提提高自己的教科研水平與教育教學(xué)水平，從而提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。 （二）師業(yè)：（二）師業(yè)：敬業(yè)、樂業(yè)、善業(yè)、勤業(yè)敬業(yè)、樂業(yè)、善業(yè)、勤業(yè) 24技術(shù)職業(yè) 教師應(yīng)該具備的知識(shí)教師應(yīng)該具備的知識(shí) 本體性知識(shí)本體性知識(shí)勝任的基本保證勝任的基本保證 文化性知識(shí)文化性知識(shí)博采眾長(zhǎng)自成一家博采眾長(zhǎng)自成一家 實(shí)踐性知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)機(jī)智豐富的個(gè)體存在機(jī)智豐富的個(gè)體存在 條件性知識(shí)條件性知識(shí)成功教學(xué)的成

18、功教學(xué)的 “金鑰匙金鑰匙”25技術(shù)職業(yè)（三）師能：（三）師能：班主任應(yīng)有的能力修養(yǎng)班主任應(yīng)有的能力修養(yǎng)觀察能力，判斷能力，研究能力，觀察能力，判斷能力，研究能力，談話能力，組織能力，管理能力，談話能力，組織能力，管理能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，引導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)能力，家訪能力，引導(dǎo)能力，創(chuàng)造能力，自控能力，策略能力創(chuàng)造能力，自控能力，策略能力總結(jié)能力等等?？偨Y(jié)能力等等。26技術(shù)職業(yè)例：班主任對(duì)待例：班主任對(duì)待“后進(jìn)生后進(jìn)生”的策略的策略一、一、“五多五少五多五少”策略策略1、多用情，少用氣、多用情，少用氣2、多尊重，少羅嗦、多尊重，少羅嗦3、多賞識(shí)，少抱怨、多賞識(shí)，少抱怨4、多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)制、多引導(dǎo)，

19、少?gòu)?qiáng)制5、多激勵(lì)，少批評(píng)、多激勵(lì)，少批評(píng)27技術(shù)職業(yè)二、二、“同理心同理心”與與“我向信息我向信息”溝通策略溝通策略 “同理心同理心”是溝通方暫時(shí)放棄自身的主觀參是溝通方暫時(shí)放棄自身的主觀參照標(biāo)準(zhǔn)，像感受自己一樣去感受對(duì)方的內(nèi)心世照標(biāo)準(zhǔn)，像感受自己一樣去感受對(duì)方的內(nèi)心世界，由此產(chǎn)生共鳴，對(duì)方會(huì)感到得到理解和尊界，由此產(chǎn)生共鳴，對(duì)方會(huì)感到得到理解和尊重。從而產(chǎn)生溫暖感和舒暢的滿足感，以誘發(fā)重。從而產(chǎn)生溫暖感和舒暢的滿足感，以誘發(fā)出彼此體諒和關(guān)心愛護(hù)的溝通氛圍，可避免帶出彼此體諒和關(guān)心愛護(hù)的溝通氛圍，可避免帶有有我有資格來(lái)幫助你我有資格來(lái)幫助你似的同情心態(tài)。即似的同情心態(tài)。即將將心比心心比心。 “

20、 “我向信息我向信息”“如果教師所說(shuō)的話是有關(guān)他如果教師所說(shuō)的話是有關(guān)他對(duì)學(xué)生行為的感覺，以及這個(gè)行為對(duì)他的實(shí)質(zhì)對(duì)學(xué)生行為的感覺，以及這個(gè)行為對(duì)他的實(shí)質(zhì)影響，這樣的影響，這樣的信息叫信息叫我向信息我向信息”28技術(shù)職業(yè)三、心理咨詢輔導(dǎo)、行為干預(yù)和矯正策略三、心理咨詢輔導(dǎo)、行為干預(yù)和矯正策略 中專生有以下幾種不良心理狀況：學(xué)習(xí)焦慮，厭學(xué)；人際焦慮，孤獨(dú)、抑郁，不善與人交往，自我封閉；自責(zé)、自卑，不自信；過分敏感，常為一些小事而煩躁；遇事易沖動(dòng)，自制能力較差。 主要?dú)w結(jié)以下幾個(gè)方面：依賴心理；放縱心理；悲觀厭學(xué)心理：消極處事心理：不穩(wěn)定心理；自閉心理。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制情緒的方法，如：指導(dǎo)學(xué)

21、生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制情緒的方法，如：“升華法升華法”、“補(bǔ)償法補(bǔ)償法”、“自我安慰法自我安慰法”之之“甜甜檸檬法檸檬法”和和“酸葡萄法酸葡萄法”、“情緒轉(zhuǎn)移法情緒轉(zhuǎn)移法”、“合合理宣泄法理宣泄法”、“厭惡療法厭惡療法”、“自我反省自我反省”、“自自我定標(biāo)我定標(biāo)”、“自我實(shí)施自我實(shí)施”、“自我調(diào)控自我調(diào)控”等，再運(yùn)等，再運(yùn)用理性調(diào)適法，使其恢復(fù)理性認(rèn)知，促使學(xué)生逐漸用理性調(diào)適法，使其恢復(fù)理性認(rèn)知，促使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自我管理和自我控制。學(xué)會(huì)自我管理和自我控制。29技術(shù)職業(yè)（四）（四）師風(fēng)師風(fēng)：學(xué)為人師，身正為范學(xué)為人師，身正為范以身作則。以身作則。特別要注意身教、模范言行特別要注意身教、模范言行嚴(yán)于律己

22、、為人師表；嚴(yán)于律己、為人師表；團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作。與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作；與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作；廉潔正派。廉潔正派。要堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；依法執(zhí)教。依法執(zhí)教。知法、懂法、守法、不逾法。知法、懂法、守法、不逾法。30技術(shù)職業(yè) 最重要的有三點(diǎn)：最重要的有三點(diǎn)：一、有愛心一、有愛心二、有耐心二、有耐心 三、有責(zé)任心三、有責(zé)任心31技術(shù)職業(yè)二、二、中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)32技術(shù)職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人修養(yǎng) 班級(jí)文化班級(jí)文化的含義的含義 班級(jí)文化有狹義和廣義之分，班級(jí)文化

23、有狹義和廣義之分，狹義的班級(jí)狹義的班級(jí)文化就是精神文化文化就是精神文化，而，而廣義的班級(jí)文化是指班廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活中所形成的物質(zhì)文化和級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和精神文化的總和。 班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級(jí)的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和要有班級(jí)的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等；精神文化主要指班級(jí)的理想信念、學(xué)生著裝等；精神文化主要指班級(jí)的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些都是無(wú)形的，也是最核心的。班風(fēng)和考

24、風(fēng)，這些都是無(wú)形的，也是最核心的。33技術(shù)職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人修養(yǎng) 班級(jí)文化班級(jí)文化的作用的作用 優(yōu)秀的班級(jí)文化不但能夠提高優(yōu)秀的班級(jí)文化不但能夠提高班級(jí)的凝聚力班級(jí)的凝聚力，形成良好班風(fēng)，形成良好班風(fēng)，同，同時(shí)時(shí)能夠促進(jìn)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)生形成正確的人生觀、形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的情感、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的情感、態(tài)度、態(tài)度、行為習(xí)慣行為習(xí)慣，加強(qiáng)人文，加強(qiáng)人文道德修道德修養(yǎng)。養(yǎng)。34技術(shù)職業(yè) 班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)1 1、 用心布置教室，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境用心布置教室，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境2 2 、用心布置寢室，用心布置寢室， 營(yíng)造營(yíng)造“家家”的感

25、覺的感覺3 3 、制定、制定班級(jí)班級(jí)制度制度和口號(hào)，鑄就班級(jí)的靈魂和口號(hào)，鑄就班級(jí)的靈魂4 4 、引導(dǎo)學(xué)生換位思考，營(yíng)造良好人際氛圍引導(dǎo)學(xué)生換位思考，營(yíng)造良好人際氛圍5 5 、積極組織、積極組織文化文化活動(dòng)活動(dòng)，營(yíng)造健康文化氛圍，營(yíng)造健康文化氛圍6 6 、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍35技術(shù)職業(yè)36技術(shù)職業(yè)37技術(shù)職業(yè)38技術(shù)職業(yè)39技術(shù)職業(yè)40技術(shù)職業(yè)班級(jí)口號(hào)：班級(jí)口號(hào)： 氣有浩然，心懷赤子氣有浩然，心懷赤子41技術(shù)職業(yè)班級(jí)口號(hào)：青春班級(jí)口號(hào)：青春 理想理想 揚(yáng)帆揚(yáng)帆42技術(shù)職業(yè)班級(jí)口號(hào)：班級(jí)口號(hào)：Give me a S,give me a C,give

26、me an E,Louder!43技術(shù)職業(yè)44技術(shù)職業(yè)45技術(shù)職業(yè)46技術(shù)職業(yè)47技術(shù)職業(yè)48技術(shù)職業(yè)49技術(shù)職業(yè)50技術(shù)職業(yè)51技術(shù)職業(yè)52技術(shù)職業(yè)53技術(shù)職業(yè)54技術(shù)職業(yè)55技術(shù)職業(yè)56技術(shù)職業(yè)57技術(shù)職業(yè)58技術(shù)職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校班主任個(gè)人修養(yǎng) 班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng) 班級(jí)活動(dòng)是班主任組織、培養(yǎng)、教育學(xué)班級(jí)活動(dòng)是班主任組織、培養(yǎng)、教育學(xué)生集體，并通過學(xué)生集體教育影響學(xué)生個(gè)體生集體，并通過學(xué)生集體教育影響學(xué)生個(gè)體的一種有效的教育手段，也是學(xué)生集體進(jìn)行的一種有效的教育手段，也是學(xué)生集體進(jìn)行自我教育的一種重要方法。學(xué)生每天都在班自我教育的一種重要方法。學(xué)生每天都在班級(jí)中學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)，班級(jí)是對(duì)學(xué)生產(chǎn)

27、生級(jí)中學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)，班級(jí)是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響的團(tuán)體，班級(jí)活動(dòng)則成為學(xué)生在校直接影響的團(tuán)體，班級(jí)活動(dòng)則成為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是班主任的重學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是班主任的重要工作之一要工作之一。59技術(shù)職業(yè)60技術(shù)職業(yè)61技術(shù)職業(yè)62技術(shù)職業(yè)63技術(shù)職業(yè)64技術(shù)職業(yè)65技術(shù)職業(yè)66技術(shù)職業(yè)67技術(shù)職業(yè)68技術(shù)職業(yè)69技術(shù)職業(yè) 莊嚴(yán)承諾：莊嚴(yán)承諾：不負(fù)重托不負(fù)重托 造就有用之才造就有用之才一個(gè)良好班集體的標(biāo)準(zhǔn)： 1 1、有一套行之有效的規(guī)章制度并加強(qiáng)執(zhí)行力。、有一套行之有效的規(guī)章制度并加強(qiáng)執(zhí)行力。3 3、有一支務(wù)實(shí)、勤奮的學(xué)生干部隊(duì)伍。、有一支務(wù)實(shí)、勤奮的學(xué)生干部隊(duì)伍。4 4、有正確的輿論導(dǎo)向。、有正確的輿論導(dǎo)向。5 5、重視開展有意義的各類活動(dòng)。、重視開展有意義的各類活動(dòng)。6 6、有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。、有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。7 7、學(xué)生身心健康，班級(jí)整體班風(fēng)班貌好。、學(xué)生身心健康，班級(jí)整體班風(fēng)班貌好。8 8、實(shí)行和諧班級(jí)管理，建立和諧人際關(guān)系。、實(shí)行和諧班級(jí)管理，建立和諧人際關(guān)系。70技術(shù)職業(yè)千教萬(wàn)教教人求真千教萬(wàn)