-榜上無(wú)名腳下有路

1、 精選公文范文-榜上無(wú)名腳下有路各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝榜上無(wú)名腳下有路今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行 我選擇 我追 求”的演講比賽，與其它教師相比，我可 能沒(méi)什么可說(shuō)的，一個(gè)代課教師，有什 么追求？天下有那么多的路好選擇，可 為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但 我后來(lái)仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)， 在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。 雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下 有條選擇的路。因此，我今天演講的題 目就定為榜上無(wú)名，腳下有路”記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)， 頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未 來(lái)的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，時(shí)代 與我們開(kāi)了玩笑，我們也好似成了自作

2、多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。心雖死，夢(mèng)猶存。可能有人會(huì)問(wèn)：你 的夢(mèng)又是什么呢？ ”我的夢(mèng)可能就是在1 精選公文范文精選公文范文師范院校滋生出來(lái)的當(dāng)教師的滋味吧！ 我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái) 之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另 一條路，但我始終未能說(shuō)服我自己。我雖然沒(méi)有正式的教師稱號(hào)，沒(méi)有 贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代 的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年 的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年 閃光的信心，自己就不能再造一顆信心 嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、 無(wú)悔的。抬頭看看遠(yuǎn)山吧！凝重而肅穆的崇 山峻嶺，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并 沒(méi)有無(wú)人喝彩、無(wú)人光臨而死氣沉沉， 而是以

3、燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃 的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé)。所以我想：生命中 的險(xiǎn)惡沒(méi)有什么恐怖，生命中的冷漠沒(méi) 有什么缺憾，生命中的咼墻與埋沒(méi)無(wú)關(guān)， 關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中， 你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的 青春歲月？！我曾看過(guò)一篇把生命轉(zhuǎn)換成使命 精選公文范文精選公文范文的，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從 這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己 的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的 事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使 命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的 命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。從沉默的高山我獲得了激情，從古 希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了 生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使 青春閃光，怎樣使青春精彩。人都有過(guò)惆悵與迷惘，這不要緊， 只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也 是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那 么 立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦 覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳 下所走的路。在演講的最后，我借此機(jī)會(huì)感謝各 位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克