馬玲麗小主持人社團(tuán)教案2015(2)

1、高湖鎮(zhèn)小興趣社團(tuán)備課本社團(tuán)名稱： 小主持人社團(tuán) 指導(dǎo)老師： 馬玲麗 2015（2）教學(xué)進(jìn)度計劃表周次教學(xué)內(nèi)容課時備注1體態(tài)儀表訓(xùn)練12聲母發(fā)音練習(xí)雙唇音b p m23聲母發(fā)音練習(xí) 唇齒音f34聲母發(fā)音練習(xí) 舌尖前音z c s45聲母發(fā)音練習(xí) 舌尖中音d t n l56聲母發(fā)音練習(xí) 舌尖后音zh ch sh r67聲母發(fā)音練習(xí) 舌面音j q x78聲母發(fā)音練習(xí) 舌根音 g k h89聲母發(fā)音練習(xí)y和w910韻母發(fā)音練習(xí) 單韻母1011韻母發(fā)音練習(xí) 單韻母1112韻母發(fā)音練習(xí) 單韻母1213元旦晚會主持詞練習(xí)1314元旦晚會主持詞練習(xí)1415新年晚會主持詞練習(xí)1516新年晚會主持詞練習(xí)1617六一

2、主持詞 練習(xí)1718六一主持詞 練習(xí)182015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題體態(tài)儀表訓(xùn)練 課 時 1第 1 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.讓學(xué)生擁有大方的儀態(tài)及良好的氣質(zhì)。了解主持人應(yīng)有的坐姿、站姿、走步。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程（一）坐姿訓(xùn)練 “坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必須具備的基本要求。主持人坐姿的要領(lǐng)是: 上體自然挺直,坐在椅子前端，軀干有支持力，身體稍前傾，兩肩放松；兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏或稍稍分開。但是女主持人的雙膝和腳跟必須靠緊，或雙腳踝前后交叉。這是一種收斂型的演播坐姿，顯得穩(wěn)重大方。坐姿的整體軀干造型的一般要求是：身正肩平，立腰

3、收腹，挺而不僵，松而不懈。 【注意事項】1入座起座動作要輕盈舒緩,從容自如,切忌猛坐猛起；2落座要保持上身平直,含胸駝背,會顯得委靡不振；3不要玩弄桌上東西或不停抖腿,給人無修養(yǎng)之感。（二）站姿訓(xùn)練 主持人不但看坐相，還要求“站有站相”。作為傳遞美的節(jié)目主持人，在站姿方面也要注意。 主持人的標(biāo)準(zhǔn)站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，雙肩平齊、舒展，雙臂自然下垂。下半身雙腿應(yīng)靠攏，兩腿關(guān)節(jié)展直,身體重心落于兩腳中間。身體中心微微傾向于前腳掌，后跟同時用力下踩，頭頂心感覺往上頂，似乎身體被拉長，有挺拔感。節(jié)目主持人的站姿要求大方、自然、優(yōu)雅，不能僵硬，以免看起來呆板拘謹(jǐn)，當(dāng)然也不能隨意，要時刻保持腿的直

4、立和腳位的正確。【注意事項】1女主持人站立雙腳成“V”型,雙膝和雙腳后跟盡量靠緊；2男主持人站立時,雙腳可稍稍叉開,最多與肩同寬；3一般情況下，不要把手插在衣服或褲子的兜里。活動過程2男主持人站立時,雙腳可稍稍叉開,最多與肩同寬；3一般情況下，不要把手插在衣服或褲子的兜里。（三）走姿訓(xùn)練 人的走姿千姿百態(tài),每個人都有表現(xiàn)自己個性的步態(tài),所以對走姿不像對站姿和坐姿那樣要求，可以各見風(fēng)采，但總的要求是“走如風(fēng)”，即走起來要輕盈穩(wěn)健。起步時上身略向前傾，身體重心放在前腳掌上。行走時雙肩放松、展開。頭端正，目光平視，下頜微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅適當(dāng)，一般是前腳的腳跟與后腳的腳尖相距為一腳長。行走

5、時，腳不宜抬得過高，也不宜過低，以免腳底與地面產(chǎn)生摩擦。 節(jié)目主持人的走姿可以根據(jù)節(jié)目內(nèi)容靈活掌握。輕松的節(jié)目，步子可以快一點，內(nèi)容沉重的節(jié)目，步子要慢一些。一些娛樂競賽節(jié)目或少兒節(jié)目，有時需要主持人走到一定位置后彎腰或蹲下，這時應(yīng)注意不要撅臀，以免損壞形象。【注意事項】 1不要左右晃肩，不要左右晃胯；2同行注意調(diào)整步幅，盡量同步行走；3保持膝關(guān)節(jié)和腳尖正對前進(jìn)的方向,避免雙腳成內(nèi)八字或外八字。如果已經(jīng)有了這樣的行走習(xí)慣，一定要努力糾正。（四）表情神態(tài) 主持人站定之后，要目視前方，眼神不能散亂、東張西望。態(tài)度親切自然，面帶微笑。用眼神和表情與觀眾互動交流。學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-201

6、6學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí)雙唇音b p m 課 時2第 2 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好b、p、m的鼻音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)：1、雙唇音b p m這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。步兵    

7、60;    壁報       北邊 背包         奔波    冰雹P與發(fā)b大體相同，只是雙唇打開時，沖出一般較強的氣流。例如：乒乓        拼盤            偏旁 琵琶  &

8、#160;       批判            排炮m雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流由鼻腔流出，聲帶顫動。例如：買賣 埋沒   門面 明媚 二、繞口令練習(xí)繞口令的最大特點是“拗口”。它是學(xué)習(xí)語言藝術(shù)的必修課?？梢藻憻捜恕吧唷?、“唇”、“齒”的相互配合的技巧,被形象地稱為“口腔體操”。練習(xí)繞口令最好從兒童時期開始,尤其是方言地區(qū)?；顒舆^程扁擔(dān)與板凳扁擔(dān)長板凳寬板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬。扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳偏不讓扁

9、擔(dān)綁在板凳上。三、主持人練習(xí)。蝴蝶親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細(xì)細(xì)的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊！學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí) 唇齒音f 課 時3第 3 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高

10、說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。2、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。3、通過練習(xí)“繞口令”，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練語言的興趣，增強對祖國語言的熱愛。同時在訓(xùn)練學(xué)生吐字清晰、發(fā)言準(zhǔn)確的技能，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)f的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話?；顒舆^程一、聲母發(fā)音練習(xí)：2、唇齒音ff的發(fā)音部位是上齒和下唇，所以叫唇齒音。漢語拼音方案L中的也是唇齒音，它與f不同，是濁音。f上齒挨著下唇內(nèi)緣，氣流從窄縫里磨擦而出，聲帶不顫動。例如：豐富     發(fā)奮 &

11、#160; 方法 肺腑 仿佛     非凡     紛飛      防范二、繞口令練習(xí)粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。 紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰、花鳳凰。 紅鳳凰,黃鳳凰,紅粉鳳凰,粉紅鳳凰,花粉花鳳凰。”活動過程三、主持詞練習(xí)。主持人甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱幸福拍手歌。我們都是一個快樂的小音符，××我們都是一個快樂的小音符，××我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。

12、5;×學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí) 舌尖前音z c s3、舌尖前音z c s 課 時4第4 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好z、c、s的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)：3、舌尖前音z c s這三個聲母都是由舌尖和上齒構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒北背

13、，所以叫舌尖前音；由于發(fā)音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。z舌尖前伸。抵上齒背，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如：自尊    罪責(zé)    在座     栽贓c與發(fā)z大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如：猜測    粗糙    蒼翠     措詞 催促    草叢    參差   &

14、#160; 層次s舌頭靠近上齒背，構(gòu)成窄縫，氣流磨擦而出，聲帶不顫動。例如：松散 瑣碎    灑掃     思索二、繞口令練習(xí)。四輛四輪大馬車 大門外有四輛四輪大馬車,你愛拉哪兩輛，來拉哪兩輛。四十四束紫絲線四十四束紫絲線，織四十四只紫獅子，細(xì)紫絲線織細(xì)紫獅子，織細(xì)紫獅子用細(xì)紫絲線。 活動過程三、主持詞練習(xí)。老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，

15、甚至遭到毒害。不是有這么一句話“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友啊！學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí) 舌尖中音d t n l 課 時5第 5 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好d、t、n、l的鼻音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口

16、令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)。4、舌尖中音d t n l這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的，它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。d舌尖抵住上齒齦，然后突然放開，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較微弱，聲帶不顫動。例如：導(dǎo)彈    音調(diào)   抖動    頂點跟發(fā)d時大體樣，只是阻礙解除時沖出一股氣流。例如：廳堂     探討     團(tuán)體 

17、60;   彈跳n舌尖抵上齒齦，軟腭下垂，開放鼻腔通道，氣流從鼻腔出來，聲帶顫動。例如：牛奶    能耐     惱怒     南寧l舌尖抵上齒齦，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，氣流從舌兩邊出來，聲帶顫動。例如：嘹亮 冷落 老練 理論     拉攏    力量活動過程二、繞口令練習(xí)。牛牛和妞妞 前面走著妞妞，后面跟來了牛牛。妞妞手里拿著個扣扣，牛牛手里拿著個石榴，妞妞幫牛牛釘上了扣扣，牛牛把石榴送給了妞妞。三、主

18、持詞練習(xí)。主持人甲：我們的生活在關(guān)愛中顯得多么的珍貴。主持人乙：我們的生活在理解中更顯生動。主持人甲：牙齒和舌頭是近鄰，也是好朋友，它們也有打架的時候。同處一個班級的同學(xué)，也會遇到一些磕磕絆絆的事。不信，你看學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí) 舌尖后音zh ch sh r 課 時6第6 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好zh ch sh r的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知

19、道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)。5、舌尖后音zh ch sh r這四個聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以叫舌尖后音；因為發(fā)音的舌尖翹起，又叫翹舌音。zh舌尖翹起抵住上齒齦后部，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如：政治 忠貞 住宅 莊重 茁壯 周圍 追逐 征召 ch跟發(fā)zh大體相同，只是阻礙解除時有一股較強的氣流沖出。例如：穿插 出產(chǎn) 車床 充斥 馳騁 長城 蠢蟲 春潮 sh舌尖翹起靠近上齒齦后部，形成窄縫，氣流磨擦而出，聲璉不顫動。例如：神圣 史詩

20、舒適 述說 收拾 閃爍 手術(shù) 生疏 r大體跟發(fā)sh相同，只是聲帶顫動。例如：柔韌 仍然 荏苒 忍讓    軟弱      閏日 活動過程二、繞口令練習(xí)。學(xué)時事 史老師，講時事，常學(xué)時事長知識。時事學(xué)習(xí)看報紙，報紙登的是時事，心里裝著天下事。三、主持人練習(xí)。主持人甲：鮮艷的隊旗在藍(lán)天下飄揚，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起來了！主持人乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進(jìn)生活，走進(jìn)心靈，走進(jìn)五彩的天地。“與你手牽手”主題隊會現(xiàn)在開始！主持人甲：同學(xué)們，有緣才相聚在一起，成為同學(xué)，成為伙伴。主持人乙

21、：是啊，同學(xué)之間、伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會合作，這是我們快樂成長的搖籃。學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí) 舌面音j q x 課 時7第7 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好j q x的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)。6、舌面音j q x這三個聲母都是由舌面

22、前部和硬腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。它們的發(fā)音部位是舌面和硬 腭，所以叫舌面音。j舌面前部緊貼硬腭，然后氣流沖開一條窄縫，磨擦而出，聲帶不顫動。例如：階級     季節(jié)      嘉獎      究竟 俊杰    堅決      積極      經(jīng)濟(jì) q大體跟j 一樣，只是阻礙解除時有股較強的氣流沖出。例如：親切   恰巧     蜷曲  &#

23、160;   崎嶇 秋千    請求    強權(quán)      群情 x舌面前部靠近硬腭，形成一條窄縫，氣流摩擦而出，聲帶不顫動，例如：虛心     形象   休息    學(xué)習(xí) 閑睱    新鮮 小雪    血性 二、繞口令練習(xí)。九與酒九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒?；顒舆^程三、主

24、持詞練習(xí)。主持人甲：冰雪封不住春天的主題。主持人乙：寒風(fēng)吹不散蓬勃的旋律。主持人甲：團(tuán)結(jié)合作給我們力量。主持人乙：寬容友愛破土而出。主持人甲：讓我與你手牽手主持人乙：讓我與你手牽手主持人齊：我們走進(jìn)一個爛漫的世界。主持人齊：我們開拓一個嶄新的天地。主持人甲：美好的種子埋在心靈深處。主持人乙：友誼的鮮花開遍你我之間。主持人甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。主持人乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。主持人齊：同學(xué)們，為了明天，讓我們手牽手隊員們齊：努力！努力！再努力！主持人齊：向著未來，隊員們齊：創(chuàng)造！創(chuàng)造！再創(chuàng)造！學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí) 舌根音

25、 g k h 課 時8第8 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1、練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好g k h 的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)。7、舌根音 g k h這三個聲母的音都是由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。我們把這樣的音，叫舌根音。g舌根抵住軟腭，然后突然放開，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較弱，聲帶不顫動。例如：改革   鞏固 

26、0; 灌溉     骨干 桂冠   瓜葛    廣柑    剛果 k跟發(fā)g時大體同，只是阻礙解除時沖出一股較強的氣流。例如：困苦 開墾     寬闊     可靠 克扣    慷慨     坎坷     空曠 h 舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中磨擦而出，聲帶不顫動。例如：歡呼    輝煌     航海   

27、;  花卉 黃河    洪湖     懷恨     好漢 ng在普通話中不作聲母，但它是輔音，發(fā)ng時，舌根抵住軟腭，讓氣流從鼻腔流出，同時聲帶顫動。它的發(fā)音部位也是舌根和軟腭，所以也屬于舌根音。二、繞口令練習(xí)。瓜換花 小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。 活動過程小華的棉花開了花，小花的西瓜結(jié)了瓜。小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。三、三句半練習(xí)：我文明   我美麗甲：我說美是靚麗的容顏。乙：可歲月無情，美麗打了折扣。丙：可憐。 甲：我說美是苗條的身

28、段。乙：可美食可口，美麗沒了口福。丙：折騰。 甲：我說美是時尚的衣裝。乙：可變化無常，美麗跟不上趟。丙：費錢。甲：這不是，那不是，那你說美是啥？乙：美是文明的行為和語言。丙：為啥？甲：對對對，你到說說是為啥？乙：語言美，行為美，心靈美，你說美不美？丙：美！   學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題聲母發(fā)音練習(xí)y和w 課 時9第 9 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1、練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好y w的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話.2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己

29、口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、聲母發(fā)音練習(xí)。y和wy（名稱叫“呀”）和w（名稱叫“蛙”）是起隔音作用的字母，漢語拼音方案規(guī)定i u ü 三行韻母在自成音節(jié)時分別使用y w，目的完全是為了隔音?，F(xiàn)行小學(xué)語文教材為了教學(xué)漢語拼音的方便，把y w當(dāng)聲母教學(xué),y讀“衣”，w讀“烏”。二、繞口令練習(xí)。南邊來個老爺子南邊來個老爺子，手里拿碟子，碟子里裝茄子，一下碰上了撅子。打了碟子，灑了茄子，摔壞了老爺子。小華和胖娃小華和胖娃，兩人種花又種瓜，小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花，小華教胖娃種花，胖娃教

30、小華種瓜。胖娃娃和蛤蟆一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃，捉了一個大花活蛤蟆，捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蟆的一個胖娃娃。活動過程三、主持詞練習(xí)。老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認(rèn)識我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友

31、??！學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題韻母發(fā)音練習(xí)單韻母 課 時10第10 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1、練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好單韻母的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、韻母發(fā)音練習(xí)。（一）單韻母1、a舌面、央、降、不圓唇韻母。發(fā)a時，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開，嘴唇形狀自然，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：發(fā)達(dá)（f

32、dá）   大媽 （dà m）    哪怕 （n pà）打靶（d b）   剎那 （chà nà）   腌臜 （ z）2、o 舌面、后、半升、圓唇韻母。發(fā)o時，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。例如：磨墨 （mó mò）   潑墨（p mò）   薄膜（bó mó）勃勃 （bó bó） 默默（m&#

33、242; mò）   婆婆（pó po）3、e 舌面、后、半升、不圓唇韻母。發(fā)e時，大體和發(fā)o一樣，但嘴角向兩邊展開，嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：合格（hé gé）   特色（tè sè）    隔熱（gé rè）割舍（g sh） 合轍（hé zhé）   客車（kè ch）活動過程二、童謠練習(xí)1.布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)。一天到晚笑哈哈，就是不說話。又干凈，又美

34、麗，我來抱抱你，做你的好媽媽2、春雨“滴滴答答”下雨啦，青蛙呱呱叫，可以洗澡啦；可以喝水啦；小花抬頭笑，世界真美呀?！暗蔚未鸫稹毕掠炅耍~兒尾巴搖，鳥兒喳喳叫，葉兒忙舞蹈。春雨春雨你真好，愿你明年早來到。3、春風(fēng)春風(fēng)一刮，芽兒萌發(fā)。吹綠了柳樹，吹紅了山茶，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，孩子們河邊去種瓜。學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題韻母發(fā)音練習(xí) 課 時11第11 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1、練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好韻母的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基

35、本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、韻母發(fā)音練習(xí)（一）單韻母4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發(fā)i時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇成扁平狀。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：筆記（b jì）   離奇（lí qí）    激勵（j lì）擊斃（j bì）   厘米（lí m）    立即（lì j

36、37;）5、u 舌面、后、升、圓唇韻母。發(fā)u時，舌頭往后縮，舌面后部升起，口開得很小，嘴唇收圓，軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：互助（hù zhù）   初步（ch bù）    顱骨（lú g）鼓舞（g w）    督促（d cù）    出土（ch t）6、ü 舌面、前、升、圓唇韻母。發(fā)ü時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇收圓成一個圓孔。軟腭上升關(guān)閉鼻腔通道，聲帶顫動。ü和i發(fā)

37、音情況基本相同，區(qū)別只在于嘴唇的圓扁。例如：區(qū)域（q yù）   曲劇（q jù）    旅居（l j）女婿（n xù）   須臾（x yú）    絮語（xù y）活動過程二、童謠練習(xí)。1、學(xué)捏泥盤里擺著一個梨，桌上放塊橡皮泥，小麗用泥學(xué)捏梨。眼看著梨，手捏著泥，一會兒捏成一個梨。比一比，真梨假梨差不離。2、四季我愛你春季小雨淅瀝瀝。燕兒飛來銜春泥。夏季荷花滿池塘，青蛙呱呱荷上啼。秋季落葉掉地里，果實滿筐笑嘻嘻。冬季雪花紛紛飛，北國風(fēng)光多美麗。

38、四季四季我愛你，就像農(nóng)民愛土地。學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題韻母發(fā)音練習(xí) 課 時12第12 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1、練習(xí)唇部肌肉力量，通過繞口令發(fā)好韻母的音。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話2、通過繞口令幫助學(xué)生鍛煉口才，矯正發(fā)音，提高說話能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齒伶俐，反應(yīng)敏捷。3、通過繞口令的練習(xí)使學(xué)生知道讀繞口令時要把握好節(jié)奏，發(fā)音部位要正確，歸韻要到位。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、韻母發(fā)音練習(xí)（二）復(fù)韻母1、前響復(fù)韻母 ai、 ei 、ao 、ou前響復(fù)韻母由兩個元音組成。它們前面的a、o、e發(fā)音清晰響亮，后面的i、o、u

39、發(fā)音輕短，所以它們的發(fā)音特點是前響后輕。（1）ai 是由單元音a和i合成的，但a比單發(fā)時舌位靠前，比單發(fā)時口腔稍開，甚至只表示舌頭移動的方向，終點不太穩(wěn)定。例如：愛戴（ài   dài）   白菜（bái   cài）    海帶（hi dài）開采（ki ci）   拆臺（chi tái）   買賣（mi mài）（2）ei 是e和i合成的，因相互影響，e比單發(fā)時舌位靠前，比單發(fā)時口腔稍開，例如

40、：配備（pèi bèi）   蓓蕾（bèi li）    黑煤（hi méi）非得（fi di）   肥美（féi mi）    狒狒（fèi fèi）（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比單發(fā)時靠后，o比單發(fā)時口腔稍閉。例如：高潮（go cháo） 號召（hào zhào）   抄報（cho bào）包抄（bo cho） 稻草（dào co） 

41、   毫毛（háo máo）（4）ou是由o和u合成的，o比單發(fā)時口腔稍閉，u比單發(fā)時口腔稍開。例如：歐洲（u zhu）   收購（shu gòu）   喉頭（hóu tóu）漏斗（lòu du）   透漏（tòu lòu）    佝僂（gu lóu）活動過程口腔稍開。例如：歐洲（u zhu）   收購（shu gòu）   喉頭（hóu

42、 tóu）漏斗（lòu du）   透漏（tòu lòu）    佝僂（gu lóu）二、童謠練習(xí)1、誰最美校園里，誰最美？愛校如家最最美。教室里，誰最美？認(rèn)真學(xué)習(xí)最最美。操場上，誰最美？堅持鍛煉最最美。在家里，誰最美？幫做家務(wù)最最美？心靈美，思想美，樁樁件件都最美。你也美，我也美。別讓時光成流水。學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題元旦晚會 主持詞 練習(xí)課 時 13第 13 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)晚會主持詞，了解主持稿的組成。2.

43、練習(xí)膽量，讓學(xué)生敢于說，敢于上臺展示。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、元旦晚會1、開場詞 （女）金雞拂晨，啼破驕陽，吐故納新；申猴隱退，鼎故辭舊，萬象更新。 （男）滿天的雪花， 是飛舞的音符， 以思念譜成樂章， 用祝福奏出所盼， 帶給你， 歡欣快樂的一年! 讓我們一起靜靜地等待：未來、希望和光明就要敲響春天的鐘. （女）臺歷翻去最后一頁，2004年已經(jīng)成為歷史?；厥讜r光年輪上又一度春秋寒暑，我們不禁感慨萬千。 （男）剛剛邁越的365個晝夜，彷佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷史上。挫折，曾讓我們心痛；喜悅，我們當(dāng)然洋溢在胸中，春已歸來，讓我們打開蜂箱吧， 那里有儲存了一冬的甜蜜， 今晚，就讓我們踏著歌聲

44、的翅膀，向著成功飛翔！活動過程2、結(jié)束語（女）老師們、同學(xué)們，今天的晚會就要和大家說再見了，但我們的祝福不斷，我們的祈禱不斷， （男） 新年的鐘聲就要敲響，祝福我們的祖國更加強大昌盛，祝福我們的善國更加郁郁蔥蔥， （女）祝福我們的老師在新的一年里工作順利，家庭幸福！祝福我們的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，再創(chuàng)佳績。且知盛世不遺賢，但臨大事必須敬；精思宜放膽，已邃群科氣自華。 （男）老師們、同學(xué)們，新的一年，讓我們 （齊）攜手同行，奔向成功！ 學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題元旦晚會 開場詞 練習(xí)課 時 14第 14周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)晚會主

45、持詞，了解主持稿的組成。2.練習(xí)膽量，讓學(xué)生敢于說，敢于上臺展示。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、元旦晚會1、開場詞 A：新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，2010年元旦如約而至B：新年拉近了我們成長的距離C：新年染紅了我們快樂的生活D：新年讓我們截取下了四季的片段A：新年給了我們?nèi)松亩U想B：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息C：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光D：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪A：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情B：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的

46、海洋，讓快樂響徹云霄C：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞D：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃A：今天，我們送去我們的祝福B：帶著祝愿、帶著囑托C：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅D：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩A：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律合：在詩與畫流動的佳節(jié)里我欲邀同來一起慶賀快樂的節(jié)日。2016年元旦聯(lián)歡會現(xiàn)在開始?；顒舆^程結(jié)束詞A：雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情B：妍麗的鮮花祝你節(jié)日愉快；閃動的燭光祝你平安如意C：懷念萬千祝福在這充滿喜悅的佳節(jié)里，祝福串成一首詩、組成一曲旋律、開啟一片溫馨的心靈D：溫馨的氣息、恬靜的氛圍、舒心的休憩編織成您快活的生活A(yù)：愿你

47、以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華B：愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠(yuǎn)陪伴你溫馨的回憶C：愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節(jié)里為你點綴歡樂四溢的佳節(jié)D：今天的聯(lián)歡會更加體現(xiàn)出我們是一個充滿活力，面向未來的集體A：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學(xué)子B：在這里，散發(fā)著油墨的清香，跳動著青春的脈搏C：在這里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望合：因為，我們始終相信：明天會更好A：今天的聯(lián)歡會到此結(jié)束，再次祝大家新年快樂，萬事如意，心想事成。學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題新年聯(lián)歡會 主持詞 課 時15第15 周主備人馬玲麗備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教

48、時間活動目標(biāo)1.練習(xí)晚會主持詞，了解主持稿的組成。2.練習(xí)膽量，讓學(xué)生敢于說，敢于上臺展示。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程二、新年聯(lián)歡會1、開場詞甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光陰似金；丙：時間老人領(lǐng)著我們-?。河智庙懥诵履甑拇箝T。甲：當(dāng)日歷又翻開新的一頁；乙：當(dāng)小樹又增加一個年輪；丙：當(dāng)春天又擁抱著大地；?。寒?dāng)冬天又翱翔著矯健的雄鷹合：讓我們共同迎接年的到來！丙：我們的歌聲多么嘹亮，悠揚的音符在藍(lán)天回蕩；丁：我們的隊旗高高飄揚，星星火炬給我們指明方向。丙：紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩；丁：星星火炬照耀我們前進(jìn)的方向。丙：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗；丁：是長輩的無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望；甲：人生

49、的足跡一步步向前延伸；乙：新年應(yīng)是新的征程；甲：問一問有沒有虛度年華？乙：問一問學(xué)會了多少本領(lǐng)？丙：時間是一條金河，載著人生，載著信念；丁：感謝學(xué)校，感謝老師，我們又度過了豐收的一年?；顒舆^程甲：問一問有沒有虛度年華？乙：問一問學(xué)會了多少本領(lǐng)？丙：時間是一條金河，載著人生，載著信念；?。焊兄x學(xué)校，感謝老師，我們又度過了豐收的一年。2、結(jié)束語甲：過去的一年，我們有淚水更有歡樂；乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；丙：在新的一年里，我們繼續(xù)追求創(chuàng)造，探索實踐；丁：在新的征程中，我們努力奮斗自強，勇敢向前。甲：新年是新的樂章，乙：用我們的行動，丙：用我們的真誠，?。河梦覀兊姆瞰I(xiàn)-合：迎接充滿希望的2

50、016年！甲、乙：2005新年聯(lián)歡會到此結(jié)束， 祝老師們身體健康，闔家歡樂！丙、丁：祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬事如意！學(xué)生表現(xiàn)記錄教后反思 2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期活動主題新年聯(lián)歡會 主持詞 課 時16第16 周主備人馬玲麗 備課時間 執(zhí)教人馬玲麗執(zhí)教時間活動目標(biāo)1.練習(xí)晚會主持詞，了解主持稿的組成。2.練習(xí)膽量，讓學(xué)生敢于說，敢于上臺展示。教學(xué)準(zhǔn)備活動過程一、 開場詞在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務(wù)要去完成，我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的機遇。我和全體教職員工以最誠摯的心意、用最吉祥的

51、語言祝福你們，也祝福每一位同學(xué)，祝同學(xué)們美夢成真，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！ 同學(xué)們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風(fēng)將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那么深沉和執(zhí)著! (點燭) (歌聲 背景) 吳：沒有松風(fēng)的秋，雁去長空；沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風(fēng)凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰；滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。(迎娟上，立于舞臺左側(cè)。話筒遞與何) 娟：在這燭光與微笑構(gòu)成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。(立于吳旁，話筒與芳) 何：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫