實(shí)習(xí)生帶教計(jì)劃

1、實(shí)習(xí)生帶教打算畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中重要的組成部分，是貫徹黨的訓(xùn)練方針，完成教學(xué)打算的最終教學(xué)階段。要讓同學(xué)通過實(shí)習(xí)，鞏固和加深醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)系統(tǒng)觀看病情和臨床思維力量，從而把握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見病、多發(fā)病及疑難雜癥的力量。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，特殊要培育同學(xué)救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)，使同學(xué)遵紀(jì)守法，成為德智體美全面進(jìn)展的應(yīng)用型護(hù)理人才，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力氣。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史，達(dá)到內(nèi)容完整、精確、清楚、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢

2、。2、嫻熟把握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能依據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí)行醫(yī)囑。3、把握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。4、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問和基本的臨床技術(shù)，生疏常見病和一些急重癥的護(hù)量原則。三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間支配四、教學(xué)方法和落實(shí)措施1、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)介紹病房狀況、病房制度和常規(guī)工作。并介紹一般護(hù)理常規(guī)、診療用品及病歷用紙的取用與安放等狀況。2、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深入病房了解病情變化，在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作，填寫護(hù)理表格，準(zhǔn)時(shí)寫好護(hù)理病程記錄，各項(xiàng)記錄要求準(zhǔn)時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)每月不定期進(jìn)行考核，考核計(jì)入同學(xué)平常成果醫(yī)學(xué)，

3、訓(xùn)練網(wǎng)收集整理。3、上級(jí)護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理打算，提出護(hù)理打算意見。對(duì)存在的問題，其他同學(xué)可參與爭(zhēng)辯，帶教老師要以啟發(fā)和提問的方法，培育同學(xué)正確的臨床思維方法。4、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間值班的實(shí)習(xí)生在次日上午應(yīng)參與病房查房，在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。5、各教研組每?jī)芍軐?duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科每月對(duì)教研組小講課教案及聽課記錄進(jìn)行檢查。6、各科每周必需最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教學(xué)查房記錄。五、考核1、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)依據(jù)平常實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、疼惜公物和為病人

4、服務(wù)態(tài)度等方面，由個(gè)人寫出小結(jié)，科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意見。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由同學(xué)個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署具體的鑒定意見。2、業(yè)務(wù)考核：（1）平?？己耍鹤o(hù)理部，護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通過護(hù)理病歷書寫、查房、護(hù)理技能操作、值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本學(xué)問的深度和廣度，把握技術(shù)操作的正確和嫻熟程度，特殊留意實(shí)習(xí)生分析問題和解決問題力量，對(duì)待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的狀況，并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士同志及相關(guān)人員幫忙做好考察工作。（2）出科考核（理論占50、技能占50）：各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，同學(xué)填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師，并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見，經(jīng)過該科考核后輪轉(zhuǎn)

5、，考核可實(shí)行理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成果交護(hù)理部匯總。六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成果評(píng)定方法1、實(shí)習(xí)成果評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）完成實(shí)習(xí)打算的程度。能否將所學(xué)的理論學(xué)問聯(lián)系實(shí)際工作。對(duì)常見病作出正確的診斷和處理。（2）系統(tǒng)觀看病人，臨床思維和分析問題的力量。參與查房和業(yè)務(wù)爭(zhēng)辯時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問和發(fā)言的狀況。（3）護(hù)理病歷（包括各種記錄）書寫是否完整真實(shí)，清楚扼要，以及對(duì)病史進(jìn)行概括和分析的力量。（4）臨床基本操作的正確性和嫻熟程度，臨床護(hù)理和治療措施把握的狀況。（5）能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)懷病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真，以及參與時(shí)政學(xué)習(xí)狀況。2、實(shí)習(xí)成果記分：實(shí)習(xí)成果

6、接受四級(jí)記分：優(yōu)、良、及格、不及格。其記分標(biāo)準(zhǔn)：（1）優(yōu)（85-100）：樂觀主動(dòng)，認(rèn)真而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。（2）良（75-84）：能認(rèn)真負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。（3）合格（60-74）：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)認(rèn)真，偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。（4）不合格（60分以下）：以上五個(gè)方面大部分不能做到。3、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定：（1）凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成果，有一門主科（內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科）或兩門以上輔科不及格或病、事假超過三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參與下屆實(shí)習(xí)。（2）在任何一科實(shí)習(xí)，無(wú)故缺勤超過3天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)，同時(shí)依據(jù)情節(jié)

7、輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分。（3）在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過7天以上者，該科按不及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。（4）未經(jīng)帶教老師同意，擅自操作，造成醫(yī)療事故者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。（5）違反醫(yī)院院紀(jì)院規(guī)，造成不良后果者，依據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì)律處分，實(shí)習(xí)成果按不及格論處。七、組織領(lǐng)導(dǎo)1、科教科負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成狀況，了解實(shí)習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，重大問題，大事準(zhǔn)時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)提出處理意見。2、各科室?guī)Ы汤蠋煈?yīng)嚴(yán)格依據(jù)實(shí)習(xí)生

8、分組輪轉(zhuǎn)表和實(shí)習(xí)教學(xué)打算實(shí)施帶教工作，并將教學(xué)工作中消滅的問題準(zhǔn)時(shí)反饋到科教科。實(shí)習(xí)生帶教打算2（一）目的通過骨科的學(xué)習(xí)，把握骨科護(hù)理基本操作技能，生疏骨科系統(tǒng)常見病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則及相應(yīng)得術(shù)前術(shù)后護(hù)理，生疏骨科石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)協(xié)作和護(hù)理，了解各種常見醫(yī)療儀器的使用，把握護(hù)理病歷的書寫，把握骨科常見病種的健康宣教學(xué)問，骨科實(shí)習(xí)生帶教打算。（二）時(shí)間6周（三）要求目標(biāo)1.把握骨科護(hù)理的基本操作技術(shù)。2.了解骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷處理以及實(shí)習(xí)相應(yīng)的護(hù)理。3.了解各種常見醫(yī)療儀器的使用。4.生疏各班工作職責(zé)。5.生疏骨科各種石膏繃帶術(shù)、牽引術(shù)、小夾板術(shù)的協(xié)作與護(hù)

9、理。6.生疏骨科常見病的康復(fù)護(hù)理。7.把握病歷書寫，每月完成兩份完整的護(hù)理病歷。8.參與護(hù)士長(zhǎng)或帶教老師組織的小講課，病例爭(zhēng)辯及教學(xué)查房。9.參與病區(qū)組織的健康宣教訓(xùn)練活動(dòng)。10.分別主持一次工休座談會(huì)。（四）內(nèi)容1.在帶教老師的帶教下，每人主管34張床位，擔(dān)當(dāng)責(zé)任護(hù)士工作，24小時(shí)內(nèi)完成新病人護(hù)理病歷和護(hù)理打算，參與主管病人的醫(yī)療護(hù)理查房。2.輪番參與病區(qū)的各個(gè)班次，生疏各班操作規(guī)程，在老師指導(dǎo)下能獨(dú)立完成交接班工作（口頭、書面、床頭）。3.把握骨科常見病的各種術(shù)前術(shù)后護(hù)理，生疏骨科常見病的病因、臨床表現(xiàn)、評(píng)估診斷、處理原則，包括人工關(guān)節(jié)置換、四肢骨折、急慢性骨髓炎，骨盆骨折、半月板損傷、關(guān)

10、節(jié)脫位、脊柱骨折等疾病。4.參與并把握骨科常見的基本護(hù)理操作，包括更換引流管、備皮、導(dǎo)尿、灌腸、抽血、輸液、鋪床、輸血、口腔護(hù)理、吸痰護(hù)理、吸氧、微泵的正確使用、骨釘?shù)我旱取?.參與病區(qū)組織的各種衛(wèi)生宣教和健康訓(xùn)練活動(dòng)，把握骨科常見病的入院指導(dǎo)，術(shù)前、術(shù)后宣教，康復(fù)熬煉，疾病健康宣教，出院宣教等。6.參與帶教組織的小講課、病例爭(zhēng)辯。7.參與書面考試及出科考試。（五）每周支配1.第1周要求（1）生疏環(huán)境、規(guī)章制度、各班職責(zé)。（2）把握骨科病人的疾病特點(diǎn)及脊柱骨折伴截癱病人的翻身、骨牽引病人的骨釘?shù)我骸＃?）把握基礎(chǔ)護(hù)理和生活護(hù)理測(cè)生命體征、口腔護(hù)理、霧化吸入、鋪床、臥床病人更換床單、更換引流袋。

11、小講課：骨科常規(guī)護(hù)理。2.第2周要求（1）每人分管34張床，生疏分管病人的病情。（2）做好所分管床位新病人的入院介紹，新病人的安置。（3）介紹護(hù)理病歷書寫的基本要求，體溫單，醫(yī)囑單及護(hù)理病歷填寫的基本格式。小講課：牽引病人的護(hù)理。3.第3周要求（1）導(dǎo)護(hù)理操作手術(shù)區(qū)備皮、配備血交叉、皮試、吸氧、肌注及靜脈注射。（2）習(xí)運(yùn)用溝通技巧，采集護(hù)理病歷，進(jìn)行病人的出入院護(hù)理。小講課：骨科手術(shù)前后的護(hù)理及常見并發(fā)癥的護(hù)理。4.第4周要求（1）指導(dǎo)護(hù)理操作導(dǎo)尿、灌腸、cpm機(jī)功能熬煉等操作。（2）學(xué)習(xí)參與分管病人的手術(shù)前后護(hù)理，能說出所管病人“六知道”。針對(duì)病人消滅的問題能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行解答或宣教。小講

12、課：小夾板固定病人護(hù)理。5.第5周要求參與重病室病人的管理，把握對(duì)重病人的觀看要點(diǎn)、治療狀況，針對(duì)病情實(shí)行有效的護(hù)理措施，并精確準(zhǔn)時(shí)的做好護(hù)理記錄。護(hù)理查房：脊柱測(cè)凸病人的護(hù)理。6.第6周要求（1）查漏補(bǔ)缺，綜合復(fù)習(xí)。（2）見習(xí)骨折病人的石膏繃帶固定。小講課：石膏固定病人的護(hù)理。實(shí)習(xí)生帶教打算3護(hù)生進(jìn)入臨床是理論和實(shí)踐相結(jié)合，培育動(dòng)手力量的極好機(jī)會(huì)。為了培育適用型人才，做好因材施教，從抓基礎(chǔ)著手，分層次培育角度動(dòng)身，通過制定教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范操作步驟、支配業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)行護(hù)理查房等，使護(hù)生能嫻熟把握基本技術(shù)的操作和基礎(chǔ)理論的應(yīng)用，并對(duì)護(hù)理工作的內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求有一個(gè)全新生疏。依據(jù)護(hù)理部帶教打算，結(jié)合

13、本科具體狀況制定帶教打算如下：教學(xué)目的：將理論學(xué)問和臨床實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起，使護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)期間做到學(xué)以致用，全面了解心血管和內(nèi)分泌疾病治療和護(hù)理的全過程，關(guān)心她們規(guī)范操作步驟，樹立良好的職業(yè)道德，完成角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)臨床工作。教學(xué)目標(biāo)：一、把握各項(xiàng)?？谱o(hù)理技術(shù)。如：生命體征的測(cè)量、血糖的測(cè)定，心電監(jiān)護(hù)儀及微量泵的使用和保養(yǎng)、皮下注射、平安使用靜脈穿刺針等。二、把握心血管及內(nèi)分泌常見疾病(高血壓、冠心病、糖尿病)的治療和護(hù)理。三、了解其他相關(guān)疾病(如心衰、心律失常，心臟瓣膜病、痛風(fēng)等)的治療和護(hù)理。四、把握?？铺厥馑幬锏氖褂煤土粢馐马?xiàng)。五、把握心血管和內(nèi)分泌疾病健康訓(xùn)練的一般學(xué)問。六、生疏

14、科室工作特點(diǎn)及工作留意事項(xiàng)。帶教工作支配：每周講課一次;第四周考核(包括理論和操作)，由帶教組長(zhǎng)支配;出科時(shí)書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)生帶教打算4實(shí)習(xí)是婦產(chǎn)科教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)將在校所學(xué)理論變成生存技能的過程。為不辜負(fù)學(xué)校及同學(xué)賜予醫(yī)院的厚愛，我科將依據(jù)本科的特點(diǎn)，充分支配一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，使同學(xué)了解，生疏和把握各項(xiàng)臨床理論、實(shí)踐及操作常識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)：理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練，逐步嫻熟和把握實(shí)習(xí)打算所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的力量，能夠獨(dú)立勝任相關(guān)婦產(chǎn)科工作，在實(shí)習(xí)中熬煉獨(dú)立思考，樹立“以病人為中心”的良好醫(yī)生素養(yǎng)，使其成為德、智、體全面進(jìn)展的合格的“白衣天使”

15、。二、教學(xué)要求：1讓帶教老師和同學(xué)都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。2支配帶教老師以將理論與實(shí)踐相結(jié)合指導(dǎo)同學(xué)。3要求帶教老師先了解同學(xué)的學(xué)習(xí)工作狀況，因材施教更好的使同學(xué)學(xué)到學(xué)問。4嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄。5在臨床帶教中要留意以同學(xué)為中心，了解同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)的生理心理變化，多方面賜予關(guān)懷照看為同學(xué)供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)打算：1第1周，強(qiáng)化婦產(chǎn)科及相關(guān)科目基礎(chǔ)學(xué)問的培訓(xùn)，從理論上了解包括：產(chǎn)科學(xué)相關(guān)學(xué)問、婦科學(xué)相關(guān)學(xué)問、生殖內(nèi)分泌、優(yōu)生優(yōu)育及：外科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問并在此階段使同學(xué)初步了解相關(guān)的臨床操作。2第2周，對(duì)應(yīng)婦產(chǎn)科亦

16、為外科科室的特殊性。組織同學(xué)學(xué)習(xí)外科相關(guān)臨床基礎(chǔ)學(xué)問及操作，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行包括：無(wú)菌操作、止血、縫合、打結(jié)、換藥術(shù)、傷口拆線、清創(chuàng)術(shù)等外科基礎(chǔ)學(xué)問及操作的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中培育良好的無(wú)菌觀念，為以后的實(shí)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3第3-4周，組織同學(xué)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科臨床學(xué)問，這周的時(shí)間里，由帶教老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行包括：陰道分泌物檢查、陰道及宮頸細(xì)胞學(xué)檢查、宮頸活組織檢查術(shù)、輸卵管通液術(shù)、妊娠試驗(yàn)、診斷性刮宮術(shù)、腹腔穿刺和后彎窿穿刺術(shù)、基礎(chǔ)體溫測(cè)定、子宮頸黏液檢查。出科前進(jìn)行一次理論或操作考試，嚴(yán)格考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，評(píng)分并記錄。4針對(duì)以往一對(duì)一帶教制支配一個(gè)獨(dú)立帶教日，使同學(xué)了解到一般難以

17、接觸到的.本科室的相關(guān)疾病，這樣難免會(huì)影響同學(xué)實(shí)踐多病種的機(jī)會(huì)，通過帶教日，讓同學(xué)可以全面系統(tǒng)的了解婦產(chǎn)科各種疾病的診斷及治療。5教學(xué)互動(dòng)，構(gòu)建新型師生和諧關(guān)系在教學(xué)中，有意識(shí)的培育師生感情，削減隔閡，拉近老師與同學(xué)之間的心理距離。對(duì)同學(xué)保持友好，接納的態(tài)度，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁。同時(shí)，充分體現(xiàn)對(duì)同學(xué)力量的信任，增加其自信念，在思想上，再生活上多關(guān)懷了解同學(xué)，不僅帶技術(shù)，更要帶思想，帶作風(fēng)，帶紀(jì)律。讓實(shí)習(xí)醫(yī)生通過向老師及其他醫(yī)技人員學(xué)習(xí)，正確處理醫(yī)患、醫(yī)生與科室、醫(yī)生與護(hù)士之間的人際關(guān)系，從而熬煉他們適應(yīng)社會(huì)的力量。實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的良性互動(dòng)?？傊?，臨床帶教是護(hù)理訓(xùn)練的重要組成部分，是理論教學(xué)向臨

18、床實(shí)踐的過渡，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)。因此，臨床醫(yī)師有責(zé)任及義務(wù)在做好本職工作工作的同時(shí)，不斷總結(jié)閱歷，探究新的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)水平。為培育新時(shí)期合格的臨床人才而不懈地努力。實(shí)習(xí)生帶教打算5目的1.強(qiáng)調(diào)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療作風(fēng)，培育同學(xué)的愛傷觀念、責(zé)任感、憐憫心。2.進(jìn)一步鞏固外科理論學(xué)問。3.體驗(yàn)和生疏整形外科臨床醫(yī)療工作。把握整形科常見病的診療常規(guī)。4.生疏整形科常見臨床操作。具體打算1.對(duì)每一批同學(xué)進(jìn)行入科訓(xùn)練，著重針對(duì)本科工作的意義和困難簡(jiǎn)單性和特殊性，要求同學(xué)有必要的心理預(yù)備。2.規(guī)范外科病史書寫，各級(jí)醫(yī)生嚴(yán)格把關(guān)，專職帶教老師定期抽查。至少要完成五份大病歷，檢查合格才能通過，對(duì)不

19、合格病史堅(jiān)決修正或重寫直到合格為止。3.嚴(yán)守?zé)o菌概念，第一周內(nèi)由老師帶同學(xué)完成換藥等常見操作，老師應(yīng)充分關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行各種臨床操作。4.每周由主治醫(yī)生上一次新學(xué)問、新技術(shù)講座，每二周一次教學(xué)查房，每月一次的(副)主任醫(yī)師專題講座，時(shí)間由科教辦確定。5.老師主動(dòng)帶同學(xué)進(jìn)行消毒、鋪巾、切開、皮膚打結(jié)等簡(jiǎn)潔手術(shù)操作。6.出科考試以詢問書寫病史、體檢、口試的標(biāo)準(zhǔn)步驟進(jìn)行。實(shí)習(xí)生帶教打算6帶教目標(biāo)：1、生疏手術(shù)室環(huán)境,布局,嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分(限制區(qū),半限制區(qū),非限制區(qū)) ；2、了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作人員職責(zé),把握巡回,器械護(hù)士工作職責(zé)；3、手術(shù)體位的擺 放原則及留意事項(xiàng)；4、常用手術(shù)器械的名稱,

20、用途與傳遞、器械的清洗,保養(yǎng)和布類的折疊與打包；5、醫(yī)療垃圾的分類；6、手術(shù)床、無(wú)影燈的使用，器械臺(tái)的預(yù)備；7、消毒液濃度配制,測(cè)試及應(yīng)用；8、各項(xiàng)院感管理制度;手術(shù)護(hù)理記錄單的精確填寫；9、各種麻醉的協(xié)作及相關(guān)學(xué)問；10、常用器械及藥品的放置11、強(qiáng)調(diào)"三查,七對(duì)"制度及無(wú)菌操作原則,樹立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念,掌 握正確的無(wú)菌持物鉗的取放,開無(wú)菌包第一文庫(kù)網(wǎng)的操作方法；12、手臂消毒法、無(wú)菌手術(shù)衣和手套的穿戴方法；無(wú)菌物品正確傳遞；13、手術(shù)切下的病理標(biāo)本保管方法等帶教支配：實(shí)習(xí)生入室第一天，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教了解手術(shù)室相關(guān)制度 內(nèi)容為：講解帶教打算，介紹手術(shù)室環(huán)境。第一周：把握

21、手術(shù)室分區(qū)與布局,手術(shù)間平面衛(wèi)生清潔,布類的折疊與打包, 手術(shù)室參觀 制度.正確的洗手法;把握穿脫手術(shù)衣,戴手套,上下刀片,穿針,帶線,無(wú)菌技術(shù)等基本操作。(第一周理論小講課的內(nèi)容為各類刀片,縫針和線的生疏)第二周：了解巡回,器械護(hù)士工作職責(zé),把握手術(shù)床的使用,手術(shù)無(wú)影燈的應(yīng)用 ,常用手術(shù)器械的清潔,保養(yǎng)與消毒滅菌,消毒隔離學(xué)問；消毒液的配制和濃度測(cè)試； 醫(yī)療垃圾的分類，跟巡回,器械班參與手術(shù)協(xié)作。(第二周理論小講課的內(nèi)容為手術(shù)中無(wú)菌操作原則和手術(shù)野消毒,鋪無(wú)菌單原則) 第三周：把握患者手術(shù)體位的安置,接送手術(shù)病人制度, 手術(shù)室查對(duì)制度.跟巡回,器械 班參與手術(shù)協(xié)作。(第三周理論小講課的內(nèi)容為

22、器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作職責(zé), 手術(shù)護(hù) 理記錄單的正確填寫)第四周：把握巡回,器械護(hù)士工作職責(zé),器械臺(tái)的預(yù)備與管理,相關(guān)麻醉的協(xié)作預(yù)備。參與出科考試考核,跟器械巡回班參與手術(shù)協(xié)作法及適應(yīng)癥。 (第四周理論小講課的內(nèi)容為常見麻醉方法)操作考核必考內(nèi)容：七步洗手法 ,穿手術(shù)衣 , 戴手套理論考核必考內(nèi)容：無(wú)菌操作原則,巡回,器械護(hù)士職責(zé)抽考項(xiàng)目：無(wú)菌操作 、開無(wú)菌包、遞送無(wú)菌物品 、手術(shù)護(hù)理記錄單的填寫實(shí)習(xí)生帶教打算7一、 實(shí)習(xí)要求：1. 實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守科室一切規(guī)章制度，聽從帶教老師的支配。2. 因幫不能上班就履行請(qǐng)假手續(xù)，須提前向護(hù)理部及護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)假，辦理完請(qǐng)假手續(xù)才能休假。3. 敬重老師，認(rèn)真執(zhí)行

23、各種操作常規(guī)，不行私自違反操作規(guī)程進(jìn)行各種操作，否則取消實(shí)習(xí)資格。4. 必需聽從科室支配，按時(shí)參與科室組織的講課及各種活動(dòng)。5. 要求帶教老師在各種診療操作中做到放手不放眼，因帶教老師不認(rèn)真帶教而消滅的差錯(cuò)事故均由帶教老師負(fù)責(zé)，并取消帶教資格。二、 具體支配：第一周：1. 生疏病區(qū)環(huán)境，介紹病區(qū)醫(yī)療、護(hù)理工作制度及有關(guān)要求。2. 把握病員出入院護(hù)理。3. 把握鋪床法及生命體征的測(cè)量、記錄及體溫單的繪制。第二周：1. 把握各班工作職責(zé)。2. 了解病歷書寫原則及方法。了解各種疾病的治療及護(hù)理措施，把握病人入院宣教及健康指導(dǎo)指導(dǎo)的的方法。3. 生疏腦外科、骨外科、泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)，生疏危重病人人

24、的接診及搶救程序。4. 把握各種無(wú)菌技術(shù)操作原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)、一留意”。5. 把握各種消毒液、皮試液的配制濃度及方法，皮試結(jié)果的推斷，過敏反應(yīng)的臨床表現(xiàn)及急救措施。6. 把握各種標(biāo)本的留取方法及留意事項(xiàng)。第三周：1. 生疏各?？萍膊〉男g(shù)前預(yù)備及術(shù)后護(hù)理。2. 把握吸氧、導(dǎo)尿、口腔護(hù)理、重病人翻身、吸痰等護(hù)理技術(shù)。3. 把握術(shù)前備皮、清潔灌腸的方法及留意事項(xiàng)。第四周：1. 征求實(shí)習(xí)生對(duì)本科帶教工作的意見。2. 對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論答卷和技術(shù)操作考核。3. 填寫實(shí)習(xí)鑒定。三、 講課：1. 主講人：2. 講課內(nèi)容：(1)神經(jīng)外科病情觀看。(2)骨外科疾病護(hù)理常規(guī)。(3)外科術(shù)前預(yù)備及術(shù)后護(hù)理常規(guī)

25、。(4)泌尿外科疾病護(hù)理常規(guī)。四、 帶教組長(zhǎng)：五、 帶教老師實(shí)習(xí)生帶教打算8臨床護(hù)理教學(xué)的目的：培育實(shí)習(xí)生成為具備良好的心理素養(yǎng)、職業(yè)道德和溝通技巧，并能夠理論聯(lián)系實(shí)踐的護(hù)理人員。第一階段，崗前培訓(xùn)，適時(shí)進(jìn)行思想品德及素養(yǎng)訓(xùn)練，盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。1. 入科訓(xùn)練：(1)介紹環(huán)境設(shè)施；(2)制度；(3)人員；(4)工作流程；(5)本科常見病種及護(hù)理常規(guī)；(6)人文關(guān)懷護(hù)理理念及服務(wù)態(tài)度的重要性；(7)平安護(hù)理；(8)紀(jì)律；(9)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)打算及臨床帶教路徑表，出科考試要求；(10)思想訓(xùn)練。每一條具體細(xì)化：如服務(wù)態(tài)度方式：微笑服務(wù)、尊稱制。人員包括醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)工、保潔員，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的

26、重要性。2. 組織學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職責(zé)、護(hù)士禮儀與行為規(guī)范、醫(yī)院感染學(xué)問，使護(hù)生充分生疏自己所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)道德責(zé)任，點(diǎn)燃護(hù)理工作的熱忱。第二階段，生疏病區(qū)環(huán)境，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度，加強(qiáng)平安學(xué)問和法律學(xué)問的學(xué)習(xí)。1. 紹本科室環(huán)境布局（包括床位號(hào)挨次、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施）、專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等，使她們盡快生疏環(huán)境，進(jìn)入角色，以擺脫生疏、恐驚的緊急心理，了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度。2. 組織學(xué)習(xí)執(zhí)業(yè)護(hù)士法、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例等法律、法規(guī)，增加護(hù)生的法律意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、平安意識(shí)。使之懂法、知法、守法。充分生疏到

27、護(hù)理行為時(shí)刻都受到法律的制約，應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程辦事，加強(qiáng)平安學(xué)問學(xué)習(xí)，確保平安。第三階段，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，把握疾病的常規(guī)護(hù)理及技能操作和護(hù)患溝通技巧。1. 操作力量的培育：依據(jù)大綱要求制定實(shí)習(xí)生切實(shí)可行的教學(xué)打算，并留意共性化教學(xué)，實(shí)行一對(duì)一帶教。帶教老師首先讓護(hù)生從理論上生疏操作程序，再通過實(shí)踐把握。第一遍操作由帶教老師邊示范邊講解，第二遍開頭由護(hù)生獨(dú)立操作。老師關(guān)心完成。操作完畢進(jìn)行講評(píng)，指出問題所在，再讓護(hù)生強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)動(dòng)手力量較弱的護(hù)生，帶教老師應(yīng)賜予急躁細(xì)致的指導(dǎo)，鼓舞護(hù)生大膽操作，動(dòng)作不規(guī)范的地方應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正；對(duì)動(dòng)手力量較強(qiáng)做得好的護(hù)生準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，增加護(hù)生的自信念，使其盡快適

28、應(yīng)角色。2. 留意三基訓(xùn)練基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練貫穿整個(gè)臨床護(hù)理教學(xué)的全過程。通過護(hù)理操作示教和床邊指導(dǎo)對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作訓(xùn)練，鼓舞護(hù)生多問，不斷完善護(hù)生的學(xué)問體系，熬煉其解決問題的力量，樹立猛烈的責(zé)任心。3. 建立良好的護(hù)患關(guān)系：在護(hù)理教學(xué)查房中要留意培育護(hù)生的溝通技巧和口頭表達(dá)力量。要求護(hù)生在工作中要充分體現(xiàn)對(duì)患者的人文關(guān)懷，鼓舞護(hù)生主動(dòng)與患者及其家屬交談，在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護(hù)理操作等前具體告知目的及留意事項(xiàng)，從患者人院宣教到出院指導(dǎo)，利用一切機(jī)會(huì)對(duì)患者進(jìn)行宣教，以提高護(hù)患溝通的力量。第四階段，加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，培育護(hù)生獨(dú)立思考力量及創(chuàng)新思維，指導(dǎo)護(hù)生運(yùn)用護(hù)理程序，因

29、人施教。1. 加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)護(hù)理部定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以把握新學(xué)問、新理論。結(jié)合各?？乒ぷ鲗?shí)際狀況，帶教老師每周組織護(hù)生進(jìn)行科內(nèi)學(xué)問小講課1次，使護(hù)生了解把握專科學(xué)問，能夠理論與實(shí)際相聯(lián)系，指導(dǎo)臨床實(shí)踐；同時(shí)結(jié)合本專業(yè)進(jìn)呈現(xiàn)狀，進(jìn)行“新技術(shù)、新學(xué)問、新理論”講座，讓同學(xué)了解護(hù)理進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。2. 在工作中穿插講解疾病學(xué)問，每周三份批次進(jìn)行ercp實(shí)地訓(xùn)練，以提高大家對(duì)ercp生疏的力量。開展病歷書寫和臨床病歷爭(zhēng)辯工作，督導(dǎo)護(hù)生在工作中自己制訂打算，并應(yīng)用于實(shí)踐，用此檢驗(yàn)打算的合理、條理性，培育其今后獨(dú)立工作時(shí)的力量。3. 堅(jiān)持教學(xué)查房：科室每月1次以上護(hù)理教學(xué)查房，護(hù)士長(zhǎng)和

30、(或)帶教老師結(jié)合典型病例或某個(gè)問題、某種疾病、某種現(xiàn)象深入淺出地講理論、談實(shí)踐，以啟發(fā)同學(xué)的臨床思維，培育同學(xué)思考分析問題的力量。通過每一次的教學(xué)查房，使同學(xué)把握某一疾病的治療及護(hù)理要點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)大綱要求。4.每周為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講座一次，內(nèi)容為護(hù)理前沿的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新動(dòng)向及本科室的專業(yè)特色，使實(shí)習(xí)生能把握肯定的專業(yè)新學(xué)問。5.成立護(hù)理科研小組，由護(hù)理部主任親自領(lǐng)導(dǎo)，選派具有科研力量的護(hù)理骨干組成。護(hù)理科研小組組織本科實(shí)習(xí)生開展護(hù)理科研，支配特地的指導(dǎo)老師，畢業(yè)前完成一篇論文，并進(jìn)行論文答辯。第五階段，雙向互動(dòng)及出科考核1. 定期召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)通過召開實(shí)習(xí)生座談會(huì)了解帶教狀況，征求護(hù)生意

31、見，準(zhǔn)時(shí)訂正帶教中存在的不足，為實(shí)習(xí)生供應(yīng)一個(gè)樂觀向上并且和諧暖和的實(shí)習(xí)環(huán)境，從而提高護(hù)生對(duì)帶教的滿足度，促進(jìn)其臨床實(shí)踐力量的提高，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2. 實(shí)行教與學(xué)雙向評(píng)價(jià)，即帶教老師評(píng)同學(xué)、同學(xué)評(píng)帶教老師。分別發(fā)放問卷表，從同學(xué)的工作敬業(yè)、操作考核、理論考試、護(hù)理病歷書寫和老師操作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理工作敬業(yè)精神、言傳身教、因材施教、放手不放眼、教學(xué)查房的護(hù)理程序與問題設(shè)置等進(jìn)行評(píng)價(jià)。接受優(yōu)、良、中、差四級(jí)評(píng)分，將同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)結(jié)果列入年終老師考核內(nèi)容，并作為優(yōu)秀老師的重要評(píng)定指標(biāo)，通過評(píng)教評(píng)學(xué)的雙向測(cè)評(píng)使帶教老師變壓力為動(dòng)力，對(duì)老師起到考察和激勵(lì)作用。3.出科考核: 我們將考核內(nèi)容進(jìn)行

32、了量化，要求實(shí)習(xí)生每完成一個(gè)科的實(shí)習(xí)都要由帶教老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行?？评碚?、?？萍寄芎突A(chǔ)護(hù)理技能的出科考試，并依據(jù)考試成果及平常表現(xiàn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律等作出實(shí)習(xí)鑒定，填寫好考核記錄。按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀(90-100分)：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，較好地把握護(hù)理的基本理論和技術(shù)操作技能，具有獨(dú)立工作力量，能全面達(dá)到實(shí)習(xí)打算要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)踏實(shí)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。良好（80-89分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，把握護(hù)理的基本理論和操作技能，具有肯定的獨(dú)立工作力量，能較好地完成實(shí)習(xí)打算要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，

33、工作主動(dòng)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。中等（70-79分）：一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，基本把握護(hù)理的基本理論和操作技能，能完成實(shí)習(xí)打算要求，學(xué)習(xí)、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。及格（60-69分）：對(duì)于護(hù)理的基本理論學(xué)問的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠嫻熟，只能一般完成實(shí)習(xí)打算要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。不及格（59分以下）：有下列狀況者，評(píng)為不及格：1）理論沒有聯(lián)系實(shí)際，技術(shù)操作生疏，在老師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)。2）不聽從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見，對(duì)病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍發(fā)生差錯(cuò)、事故、曠工，早晨不良影響和后果。實(shí)習(xí)生帶教打算9一、實(shí)習(xí)目

34、的通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)員進(jìn)一步堅(jiān)固樹立喜疼惜理，擅長(zhǎng)思考。發(fā)覺問題，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。不斷提高護(hù)理工作水平，把學(xué)員培育全面進(jìn)展的護(hù)理人才。二、教學(xué)目標(biāo)1、 把握內(nèi)容（1） 常見病護(hù)理1） 內(nèi)科疾病護(hù)理常規(guī)；2） 冠心病、高血壓、心衰、心率失常、慢性支氣管炎、支氣管擴(kuò)張、copd、慢性腎炎、尿毒癥（全面把握飲食、體位、護(hù)理診斷、病情觀看要點(diǎn)及護(hù)理）。（2） 常用護(hù)理技術(shù)操作1） 心電監(jiān)護(hù)的使用；2） 心電圖的操作及推斷；3） 血液透析觀看及護(hù)理；4） 呼吸機(jī)使用及觀看；5） 霧化吸入的使用及護(hù)理。（3） 基本護(hù)理技術(shù)示范：靜脈輸液、吸氧、皮下注射（4） 護(hù)理教學(xué)查房每月一次。（護(hù)士長(zhǎng)、小教員、

35、帶教老師、實(shí)習(xí)護(hù)士）2、 生疏內(nèi)容（1） 冠心病、心肌梗死、高血壓、慢性冠支氣管炎、支氣管擴(kuò)張、copd、慢性腎炎、尿毒癥病人健康訓(xùn)練；（2） 內(nèi)科常用的劑量、給藥途徑、副作用及配伍禁忌；（3） 常見檢驗(yàn)項(xiàng)目：肝功、腎功、電解質(zhì)、心肌酶譜、肌鈣蛋白正常值；（4） 優(yōu)質(zhì)護(hù)理基礎(chǔ)服務(wù)項(xiàng)目及留意事項(xiàng)。3、 了解內(nèi)容（1） 心臟起搏器操作方法；（2） 導(dǎo)管射頻消融操作方法；（3） 胸腔穿刺術(shù)。三、教學(xué)形式護(hù)理帶教、組織聽課、教學(xué)查房、每日床邊小講課及床邊提問。四、實(shí)習(xí)支配第一周：生疏病區(qū)環(huán)境、病區(qū)病種和病員概況、了解各項(xiàng)工作程序、把握教學(xué)目標(biāo) 周四下午課程支配：（1）看靜脈輸液、吸氧、皮下注射操作示范

36、；（2）護(hù)理常規(guī)及常見護(hù)理。第二周：生疏各項(xiàng)工作程序、加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練、增進(jìn)護(hù)士溝通技巧，玩完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。周四下午課程支配：（1）冠心病護(hù)理；（2）心衰護(hù)理；（3）預(yù)備教學(xué)目標(biāo)中把握內(nèi)容的3）、4）第三周：生疏各班次工作程序、加強(qiáng)疾病學(xué)問學(xué)習(xí)、以備床邊小教課提問。完成教學(xué)目標(biāo)把握內(nèi)容中的3）周四下午課程支配：血液透析觀看及護(hù)理、呼吸機(jī)使用觀看及護(hù)理、心電圖操作及推斷。第四周：考核預(yù)備。本周完成教學(xué)目標(biāo)把握內(nèi)容中4）周四上午操作考核。下午14：30護(hù)理教學(xué)查房、理論考試、總牢固習(xí)狀況、填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)、周六前預(yù)備實(shí)習(xí)手冊(cè)交與護(hù)士長(zhǎng)檢查并簽字。實(shí)習(xí)生帶教打算10醫(yī)療教學(xué)是科室管理及科室工作打算的重要內(nèi)

37、容及組成部分，教學(xué)工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到科室后繼人才培育及科室可持續(xù)進(jìn)展愿景的實(shí)現(xiàn)。為做好科室醫(yī)療教學(xué)工作，圓滿完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，特制訂如下打算：一、成立急診科醫(yī)療教學(xué)管理小組組長(zhǎng)：韓文斌 副組長(zhǎng)：曾加禮 楊思迪組員：楊林軍 舒宏偉 寧華 馬成龍 羅小川 李雪林 王小宇張永智 賈棟 張彥坤二、夯實(shí)各級(jí)人員職責(zé)，切實(shí)做好帶教工作1、護(hù)理組由急診護(hù)士長(zhǎng)楊思迪總負(fù)責(zé)，全面管理并制訂對(duì)護(hù)理人員的帶教工作。2、醫(yī)療組由曾加禮副主任總負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)對(duì)醫(yī)生組的帶教工作。3、科室管理小組定期召開帶教質(zhì)量管理及分析會(huì)議，解決爭(zhēng)辯帶教工作中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷。三、具體帶教方法1、帶教對(duì)象安排到科室后，醫(yī)

38、療上由曾加禮副主任負(fù)責(zé)，護(hù)理上由楊斯迪護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行支配。2、實(shí)行一對(duì)一負(fù)責(zé)制，即一名資質(zhì)健全醫(yī)（護(hù).）人員帶教一名帶教對(duì)象，負(fù)責(zé)日常工作中的講解、示范、考核?？浦魅?、護(hù)士長(zhǎng)及高職人員要定期預(yù)備課題講座，提高整體水平。3、帶教內(nèi)容方面要結(jié)合工作實(shí)際，從三基三嚴(yán)學(xué)問理論、操作條件等各個(gè)方面入手，深入淺出，舉一反三，將帶教工作落到實(shí)處。四、考核及獎(jiǎng)懲1、科室管理小組要定期對(duì)帶教工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。對(duì)存在的問題要準(zhǔn)時(shí)爭(zhēng)辯解決。2、帶教對(duì)象出科時(shí)，要寫出客觀實(shí)際的出科小結(jié)，由帶教者進(jìn)行初步審定，最終由科室管理小組填寫總結(jié)性意見。3、對(duì)帶教工作成果顯著的人員，在科室績(jī)效考核時(shí)予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)敷衍了事者予以肯定懲戒懲罰。實(shí)習(xí)生帶教打算11護(hù)生實(shí)習(xí)是將學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問在臨床帶教老師的指導(dǎo)下運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，是實(shí)