冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考考試考題

1、冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考考試考題班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。lí mín fn fù hu huán qn lüè lín lón xio hu jìn kuàn ln duò 二、 在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“”強(qiáng)逼（qing qiáng） 膽怯（qiè què） 乘機(jī)（chéng chèng） 侮辱（w w） 擊缶（fu gng） 削弱（xu xio）三、

2、 辨字組詞。 遮（_） 株（_） 慈（_） 蓮（_）庶（_） 柱（_） 茲（_） 連（_）四、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。不可（_）（_） （_）（_）大悟風(fēng)（_）雪（_） （_）天（_）地（_）頭（_）節(jié) 煙波（_）（_）1選擇合適的詞語(yǔ)填空。中國(guó)古代的詩(shī)文中，描寫梅花的詩(shī)詞_?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”展現(xiàn)了梅花總是在最寒冷的季節(jié)開放，哪怕受到_，也從來(lái)都是_，不肯_的品格，所以備受文人青睞。2表示數(shù)量很多的詞語(yǔ)是_，與它意思相近的詞語(yǔ)還有_。五、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。因?yàn)樗砸粫?huì)兒一會(huì)兒雖然但是一邊一邊1船上的軍士（_）擂鼓，（_）大聲吶喊。2（_）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（

3、_）覺(jué)得它們并不存在。3在我這個(gè)小孩子眼中，（_）不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，（_）也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。4蝴蝶隨意地飛，（_）從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，（_）從墻頭飛走一只白蝴蝶。六、 按要求完成句子練習(xí)。1.當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句）_2.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句）_3.愛(ài)是母親掏出的那一卷揉得皺皺的毛票，也是父親搖動(dòng)的小舟。（仿寫句子）_七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石_；山下樹木蔥蘢，_。樹枝像水洗過(guò)一般，綠得_。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上_，荷葉上水珠_?！?其中最引人注目的，是那成百上

4、千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，_；有的懷抱琵琶，_；有的倒懸身子，_；有的彩帶飄拂，_；有的舒展雙臂，翩翩起舞3南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾所寫的清平樂(lè) 村居是一首田園詩(shī)，詞的下半闋這樣寫道：“大兒_，中兒_，最喜小兒無(wú)賴，_。”“無(wú)賴”原指_，在詞中指_。八、 閱讀短文，回答問(wèn)題。 老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次 上活動(dòng)課時(shí) 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然

5、把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 “怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 “教誨”的近義詞是（_） ，“驕傲”的反義詞是（_） 。2用波浪線在

6、文中劃出一個(gè)排比句。3給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫出文中第二自然段的段落大意。_5與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫出。6為什么我終生難忘老師的教誨？_九、 閱讀短文，回答問(wèn)題。太陽(yáng)（節(jié)選）有這么一個(gè)傳說(shuō)，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面上寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)

7、地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。1用橫線畫出第三自然段的中心句。2這段話寫了太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)分別是_、_、_。3第一自然段中的“其實(shí)”一詞與第二自然段中的_一詞意思相近。4“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？”給這句話換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。_5判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)，所以太陽(yáng)和我們的關(guān)系并不密切。（_）（2）“太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)”中的“約”字為了表達(dá)準(zhǔn)確，不能去掉。

8、（_）（3）課文以傳說(shuō)故事開頭，這對(duì)于這類科學(xué)性的說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。（_）十、 作文天地。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)接觸到各種各樣的人，選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫清楚。寫的時(shí)候運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。題目自擬，不少于500字。_答案1、黎明 吩咐 輝煌 侵略 玲瓏 銷毀 鏡框 懶惰 2、qing  qiè  chéng w   fu  xu3、遮山 一株 慈善 蓮葉 庶民 柱子 赫茲 連接 4、勝 數(shù) 恍 然 欺 壓 頂 立 低 折 浩 渺 不可勝數(shù) 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 不可勝數(shù) 數(shù)

9、不勝數(shù) 5、一邊 一邊 因?yàn)?所以 雖然 但是 一會(huì)兒 一會(huì)兒6、當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的。 世界上糟糕的詩(shī)夠多。 希望是那沙漠里的一眼清泉，也是黑夜里的一盞明燈。7、掩映 青翠欲滴 尤其可愛(ài) 雨水點(diǎn)點(diǎn) 晶瑩透亮 采摘鮮花 輕撥銀弦 自天而降 漫天遨游 鋤豆溪東 正織雞籠 溪頭臥剝蓮蓬 不講道理的人 這里指小孩頑皮、淘氣8、1教導(dǎo) 虛心 2我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。3， ， ， 。4總寫了我的驕傲及帶來(lái)的后果。5“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。6因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路，使我終生受益！9、1太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，

10、會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。2 距離遠(yuǎn) 體積大 溫度高 3實(shí)際4這么遠(yuǎn)，箭不能夠射得到。5 × ×10、例文：我的老師人的一生中，會(huì)遇見很多很多人。很多很多人中，總有那么一群人，在你迷路時(shí)充當(dāng)一盞明燈，在你傷心時(shí)教你怎樣舒心，在你犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲地教育你。你的父母做不到，你的朋友做不到。但，老師能做到。我忘不了，那位老師伴我度過(guò)的兩年學(xué)習(xí)生涯；我忘不了，那位老師總是帶著淺淺暖暖的微笑；我忘不了，那位老師說(shuō)話總是親親切切的，讓人很舒服。那位老師總是時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在我的作文里。那位老師姓高，名冬蕾，是我的三四年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，現(xiàn)在同學(xué)們雖是已經(jīng)不同班了，但還是都很想她。三年級(jí)的那次經(jīng)歷至今刻骨銘心。我干了一件天大的錯(cuò)事，至今想起仍是愧疚萬(wàn)分。高老師開導(dǎo)我，與媽媽交流。從此，我把高老師當(dāng)成了榜樣，學(xué)高老師的寬容、老師的優(yōu)點(diǎn)。記得一次學(xué)校組織去郊游。珍珠泉的一個(gè)游樂(lè)設(shè)施很有趣，我們?nèi)氯轮ネ?，自個(gè)兒身上又沒(méi)帶錢，高老師就自個(gè)兒掏錢給我們玩兒啦！真后悔但是害怕沒(méi)睜眼吶，白白浪費(fèi)