小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《小數(shù)加減混合運算》教學(xué)應(yīng)用實錄

1、青島版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級上冊小數(shù)加減混合運算教學(xué)內(nèi)容： 青島版學(xué)校數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元信息窗2；教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決實際問題，懂得和把握小數(shù)加減混合運算的運算次序.2、能依據(jù)運算次序正確地進行運算；3、在運用學(xué)問獨立提出和解決問題的過程中，進展應(yīng)用意識；4、感受數(shù)學(xué)與科技學(xué)問的親密聯(lián)系，初步培育愛科學(xué)的情感； 教學(xué)重點： 把握小數(shù)加減混合運算的運算次序，并能精確地運算；教學(xué)難點： 能挑選合理的簡便方法精確運算；教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件溝通展現(xiàn)師：昨天晚上觀看了小數(shù)加減混合運算微視頻，你有什么收成？生1：小數(shù)加減混合運算有三種方法；生2：小數(shù)加減混合運算可以列大豎式進行運算；生3：也可以運用脫式運

2、算進行運算；生4：仍可以列分步算式；師：看來，同學(xué)們學(xué)到的學(xué)問真不少！一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)；師：你敢接受老師的口算題挑戰(zhàn)嗎？生：敢；1.2 0.990.10.39 0.615.124.12102.52019.83.92.10.09 1.018.4 31 0.620.983.812師：同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)明白了關(guān)于克隆?！敖〗　焙汀皦褖选钡那樾?； 今日，我們要再來熟悉一頭克隆?！拜磔怼保靼姿挠嘘P(guān)情形； 出示情境圖 老師結(jié)合情境圖簡潔介紹克隆牛“蓓蓓”誕生前后的一些情形；師：觀看三幅情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？老師依據(jù)同學(xué)的提問，有挑選地進行板書；生 1

3、：“蓓蓓”誕生時的體長是多少米？生 2：“蓓蓓”滿月時的體長是多少米？生 3：“蓓蓓”百天時的體長是多少米？生 4：“蓓蓓”百天時的體長比誕生時增加了多少米？師：下面我們先來解決“ 蓓蓓誕生時的體長是多少米？”這個問題, 你能解答嗎？請同學(xué)們獨立列式嘗試解答；師：哪位同學(xué)情愿溝通一下你的做法；生： 1 0.98 0.22=0.76 （米）0.76 0.1=0.66 （米） 2 0.98 0.22 0.1 3 0.98 （ 0.22 0.1 ）師：上面的綜合算式怎樣進行運算呢？（同學(xué)自主進行運算，老師巡回明白情形；）師：哪位同學(xué)特殊英勇，情愿溝通一下你的想法； 實物投影展現(xiàn)同學(xué)的各種運算方法生：

4、師：假如用豎式來運算小數(shù)連減，要留意什么呢？自己試著算一算，然后在小組內(nèi)溝通；師：哪位同學(xué)情愿來溝通一下豎式連減的方法；生 1：數(shù)位對齊生 2：像整數(shù)一樣減師：探討一下怎樣對齊數(shù)位？（對齊了小數(shù)點也就對齊了數(shù)位；）師：小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不同怎么辦？（可以在末尾添0 占位；）師：下面我們先來解決“ 蓓蓓百天時的身高比誕生時增加了多少米？”這個問題, 你能解答嗎？同學(xué)嘗試獨立列式解答，老師巡回指導(dǎo)，明白同學(xué)的情形；生溝通算式： 0.81+0.16-0.78師：上面的綜合算式怎樣進行運算呢？ 同學(xué)自主進行運算，老師巡回明白情形；全班溝通運算情形； 實物投影展現(xiàn)同學(xué)的各種運算方法三、抽象概括，總結(jié)提升；師：

5、小數(shù)連減豎式的運算方法是先算前兩個數(shù)，先把小數(shù)點對齊，然后按整數(shù)豎式減法的運算方法進行運算，算出結(jié)果后再接著減其次個數(shù)，方法同第一步；小數(shù)加減法用豎式的方法同小數(shù)小數(shù)連減豎式方法相同；師：小數(shù)連加、連減、加減混合運算的運算的運算次序與整數(shù)連加、連減、加減混合運算的運算次序相同；都是從左往右依次運算，有括號的先算括號里的；四、鞏固應(yīng)用，拓展提高；（一）、考一考1、師；老師要來檢測一下大家學(xué)習(xí)的怎么樣？誰有士氣接受挑戰(zhàn)？（多媒體出示題目）0.36+0.54+0.458.3-0.46-1.2365.3-（13.7+6.24 ）師：請同學(xué)們在練習(xí)本上獨立完成，哪位同學(xué)情愿到黑板上解答？（二）、議一議1更正 .師：做完的同學(xué)仔細(xì)看黑板上同學(xué)做的和你是否一樣；師：和黑板上的板演不一樣的同學(xué)請舉手?。c名讓同學(xué)上臺用不同顏色的粉筆在原題旁邊更正，不要擦去原先的）下面的同學(xué)假如發(fā)覺自己錯了，在下邊要準(zhǔn)時改正過來； 2議一議；師：究竟做得怎么樣呢？下面咱們來評議一下；師：請看黑板3 位同學(xué)做的題，同意板演同學(xué)做對的請舉手？（生不舉手，師劃×）同意更正對的請舉手？（同學(xué)舉手，師劃）3、生舉手，師統(tǒng)計正確率；師：現(xiàn)在批改一下自己的做題情形；（生批改）師：全對的“舉手