新人教版初中語文七年級上冊學(xué)案3：第20課 狼

1、相關(guān)資料蒲松齡(1 6 4 01 7 1 5 ),字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生， 清代杰出文學(xué)家，山東省淄川縣(現(xiàn)淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn))蒲家莊人。蒲松齡一生懷才不遇, 窮困潦倒。然而坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，加深了他對當(dāng)時政治的黑暗、科舉制度的腐 朽以及社會弊端的認(rèn)識和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。他畢一生精力完成短篇小說集聊 齋志異8卷、4 9 1篇，約4 0余萬字。聊齋志異，是蒲松齡的代表作，共有短篇小說491篇?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實(shí)的社會 生活，或揭露官府黑暗，或批判科舉弊端，或表達(dá)婚姻自由。它語

2、言簡練，描寫細(xì)膩，人物 形象鮮明，故事生動，具有較高的藝術(shù)成就。預(yù)習(xí)提綱一、常用字詞：1、讀課文，注音：綴行甚遠(yuǎn) 屠大窘 積貌其中 苫蔽成丘眈眈相向目似暝意暇甚止露尻尾前狼假賽狼亦鬣矣2、解釋：懼：從：故：驅(qū)：窘：恐：顧：瞑：暴：斃：股：寐：黠：綴：注意加線的詞在句中的含義:止有剩骨止增笑耳一狼得骨止而兩狼之并驅(qū)如故問其故恐前后受其敵 蓋以誘敵顧野有麥場弛擔(dān)持刀其一犬坐于前意暇甚意將隧入以攻其后也一狼迥其中禽獸之變詐兒何哉二、翻譯下列語句：而兩狼之并驅(qū)如故顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵三、翻譯課文四、依照原文復(fù)述故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞語，理解

3、詞的不同含義和多種用法，并能翻譯課文。2、正確、流暢地朗讀，并能背誦課文。3、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。課堂研討一、梳理結(jié)構(gòu)：1、讀課文，按照表達(dá)方式把課文分成兩部分。第一部分：第二部分：2、第一部分的故事環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折，可以分為四層（分別用帶有“狼”字的二字短語概括）狼狼狼狼3、按照故事情節(jié)填寫下圖開端：一、狼發(fā)展：二、狼故事情節(jié)j-三、狼u1二、分析形象：1、找出文章中表現(xiàn)狼的語句：2、找出文章表現(xiàn)屠夫的語句：3、概括屠夫和狼的形象特點(diǎn)：從句可以看出，這是一位的屠夫。從句可以看出，這是兩只的狼。三、討論賞析：1、本文是人與狼之間的較量，人與狼誰

4、更聰明呢？請用“我認(rèn)為更聰明，是因?yàn)?。”的?式來回答。2、“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啟 發(fā)？（提示：聊齋志異的特點(diǎn)是揭示當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)，有嘲諷的意味。）3、你能說說本文的主旨是什么嗎？或?qū)W習(xí)本文后懂得了什么道理？4、課文最后一段在寫法上與前面有何區(qū)別，它起什么作用？5、在這個故事中，發(fā)生矛盾、進(jìn)行斗爭的兩方，一方是屠戶，另一方是狼，這兩方在矛盾 斗爭的過程中，誰處在主動地位，誰處在被動地位呢？故事的結(jié)局給你怎么樣的啟示？四、拓展延伸：1、從課文中，我們感受到狼的貪婪、兇狠和狡詐，它還是反面形象，是壞人的象征，殺狼 理所當(dāng)然，順理成章。那么狼真的是那么可憎可惡嗎？拋開課文，聯(lián)系社會，我們對狼 還有別的認(rèn)識嗎？可以查閱相關(guān)資料。2、我們現(xiàn)在已