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大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)合作伙伴:陳玉萍 李燦 羅藝冰清 唐艷人才招聘會人才招聘會李錚和他的數(shù)碼體驗店 福建泉州師范學院軟件學院數(shù)字媒體系動漫設計與制作專業(yè)的應屆畢業(yè)生李錚，用賺下的百萬身家，為自己交上了一份圓滿的畢業(yè)答卷。 剛剛22歲的他，靠大三自主創(chuàng)業(yè)的1年打下江山，已是廈門兩家智能手機體驗店的老板，身家超過百萬元。而現(xiàn)在，他正醞釀著開第三家第四家未來還要打造廈門智能手機體驗店的航母。 建議建議 大學生創(chuàng)業(yè)要做好“三結合”。 一是大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培育和創(chuàng)業(yè)實踐相結合一是大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培育和創(chuàng)業(yè)實踐相結合，也就是不要盲目、操之過急地進行創(chuàng)業(yè)實踐，而要首先注重自身創(chuàng)新能力的提高。 二是大學生創(chuàng)二是大學生創(chuàng)業(yè)業(yè)項目項目與所學專業(yè)相結合與所學專業(yè)相結合，要充分發(fā)揮所學專業(yè)知識的優(yōu)勢，用所學專業(yè)知識促進創(chuàng)業(yè)項目的開展 ，而不是回避和放棄已得專業(yè)知識。 三是三是 大學生自主創(chuàng)業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)與艱苦創(chuàng)業(yè)相結合與艱苦創(chuàng)業(yè)相結合，如果把在其他企業(yè)從基層開始進行過程磨礪稱為艱苦創(chuàng)業(yè)的話，大學生要注重這個過程的鍛煉，遠比簡單的白手起家要好得多，創(chuàng)業(yè)成功的幾率會大大提高。

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