發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)的說課稿

1、發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)的說課稿發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)說課稿一、說教材1、本框的地位和作用發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)是高一經(jīng)濟(jì)生活必修1第二 單元第四課第一框的內(nèi)容，在經(jīng)濟(jì)生活全書中承接第 一單元的“消費(fèi)”，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何 發(fā)展的問題，與后面幾單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下 的作用，地位非常重要。學(xué)習(xí)本框還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì) 主義的根本任務(wù)和工作中心，增強(qiáng)學(xué)生投身現(xiàn)代化建設(shè)的 工作熱情。2、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān) 系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系， 了解社會(huì)主義 初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、 意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋

2、 現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。2能力目標(biāo)：通過對(duì)生產(chǎn)與消費(fèi)之間辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能 力。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生擁護(hù)黨的 基本路線；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各 項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1:生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系確立理由：學(xué)生只有正確把握這對(duì)關(guān)系，才能深刻理 解我國社會(huì)主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)?什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等基本問題。重點(diǎn)2:為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力和怎樣發(fā)展生產(chǎn)力 確立理由：讓學(xué)生了解這一知識(shí)，有利于他們了解國 情，擁護(hù)黨的基本路線，增強(qiáng)愛國情感及民族責(zé)任感。

3、難點(diǎn)：生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系確立理由：生產(chǎn)與消費(fèi)的概念比較抽象，對(duì)其關(guān)系不 易理解。關(guān)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，將在教學(xué)過程中加以 具體說明。二、說學(xué)情學(xué)生學(xué)習(xí)了第一單元有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，對(duì)消費(fèi)的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個(gè)問題他們在初 三也初步接觸過，但對(duì)生產(chǎn)和消費(fèi)的辨證關(guān)系的幾個(gè)層 面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在 教學(xué)中應(yīng)該“有所為，有所不為”。三、說教法與學(xué)法四、說教學(xué)過程 首先是新課的導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課：（2分鐘）播放歌曲越來越好，并展示一些反映生活越來越好的圖片，讓學(xué)生也帶著美好的心情 進(jìn)入課堂。這時(shí)簡單的復(fù)習(xí)一下第一單元“生活與消費(fèi)”的知識(shí)點(diǎn)并提問：在日常生

4、活中我們 要消費(fèi)各種各樣的商品來滿足日常所需，那商品是怎么來的呢？學(xué)生答：生產(chǎn)出來的。這時(shí)我就順著學(xué)生的回答總結(jié)：商品是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，是通過勞動(dòng)生產(chǎn)得來的。那么，第二單元我們學(xué)習(xí)的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費(fèi)聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費(fèi)還具有怎樣更為密切的關(guān)系呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第四課第一框發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)。2.講授新課（31分鐘）在講授新課時(shí)我會(huì)多與學(xué)生進(jìn)行交流，突破重難點(diǎn)，在教學(xué)重難點(diǎn)突破中，我的設(shè)計(jì)問題 引導(dǎo)一一小組探究一一討論一一交流一一得出結(jié)論環(huán)節(jié)1:一、生產(chǎn)與消費(fèi)（一）生產(chǎn)決定消費(fèi)屏幕播放圖片：改革開放30年交通工具的變遷。讓學(xué)生思考：為什么交通工具會(huì)發(fā)生如此

5、的大變化？（是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高使交通工具發(fā)生巨大變化，讓學(xué)生初步整體感 知生產(chǎn)決定消費(fèi)。）然后通過課件用圖片的方式展示交通工具變化的相關(guān)情況并設(shè)計(jì)探究題。通過問與答的對(duì) 話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。具體問題如下：（1）為什么70年代的人要騎自行車，而不選擇乘坐地鐵或輕軌出行呢？（為得出“生產(chǎn)決 定消費(fèi)的對(duì)象”）（2）從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，人們是怎樣購物的，購物方式為什么會(huì)發(fā)生變 化？（為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式”）（3）交通工具變化的趨勢如何，為什么有這樣的變化？（為得出“生產(chǎn)決定消費(fèi)質(zhì)量和水平”）（4）70年代時(shí)紅旗牌汽車只有干部坐得起，而現(xiàn)在尋常百姓人家都

6、可以坐得上寶馬，豐田 等品牌汽車，為什么變化如此大呢？（為得出“生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力”）教師總結(jié)得出：人們的消費(fèi)，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。講授完了生產(chǎn)決定消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)后，我就及時(shí)把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來，用多媒體展示，直觀簡 單的概括，這樣學(xué)生就可以容易記住了?？偨Y(jié)如下：然后請(qǐng)學(xué)生找找生活中的例子，學(xué)生發(fā)言后及時(shí)作岀表揚(yáng)和肯定，已調(diào)到學(xué)生的積極性，增強(qiáng)其成就感消費(fèi)的對(duì)象消費(fèi)的方式消費(fèi)的質(zhì)量和水平為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力環(huán)節(jié)2：（二）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)接下來要講到本課的一個(gè)難點(diǎn)，我首先會(huì)結(jié)合一些事例來進(jìn)行知識(shí)

7、點(diǎn)的講解，然后讓學(xué)生 思考生活中還有那些可以反映“消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的影響的例子”說給全班同學(xué)聽，充分調(diào)動(dòng)課堂氛 圍，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，這樣通過學(xué)生自己的分析理解，能夠讓學(xué)生更好的掌握難點(diǎn) 知識(shí)。過渡設(shè)問：是不是只有生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)起作用，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)起不起作用呢？而過度到消費(fèi)反作 于生產(chǎn)的學(xué)習(xí)。（屏幕展示）大家很明白，開發(fā)石油，是為了滿足石油消費(fèi)；但是反過來說就是，如果沒有石油消費(fèi)，那么生產(chǎn)石油也就沒有意義和 必要了。這表明什么？學(xué)生：表明消費(fèi)是生產(chǎn)的目的，只有生產(chǎn)岀來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這個(gè)生產(chǎn)才能繼續(xù)下去。有這么一個(gè)故事：一位農(nóng)民購買洗衣機(jī)回家，用來洗地瓜，由于動(dòng)力不夠不能洗，海爾集團(tuán)公司馬上組織技

8、術(shù)人員進(jìn) 行攻關(guān)研究，生產(chǎn)出家庭多用途洗衣機(jī)，企業(yè)獲得巨大經(jīng)濟(jì)效益。這說明什么呢？學(xué)生：說明消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。C,一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的岀現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。師：2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，申辦奧運(yùn)會(huì)是許多國家夢寐以求的事，這不僅僅是一種榮耀，更重要的是 巨大的利益。申辦奧運(yùn)有哪些利簪？ff:主辦城市要旌行基礎(chǔ)詭施、%育設(shè)施的建i出這能帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如建筑材料、交通運(yùn)輸?shù)攘钆e 井奧運(yùn)，帶來了？住宿、交通、餐悅還有蹄等產(chǎn)業(yè)的發(fā)聡這說明了經(jīng)濟(jì)生活中得一個(gè)什么道理？生.一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長當(dāng)然了，不斷提高的生活

9、消費(fèi)也提高了勞動(dòng)力的質(zhì)量，人的素質(zhì)在不斷地提高，為生產(chǎn)創(chuàng)造岀新的勞動(dòng)力決定接下來我將會(huì)用多媒體把消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用簡單的概括出來， 可以一眼明了的就能把知 識(shí)點(diǎn)熟記起來了。（屏幕展示）（二）生產(chǎn)對(duì)消費(fèi)的反作用反作用于生產(chǎn)消費(fèi)環(huán)節(jié)3：（三）社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)講完了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系后，就進(jìn)行到社會(huì)再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容既不是重點(diǎn) 也不是難點(diǎn)，可以簡單通過。我會(huì)這樣的設(shè)問過渡：剛剛我們已經(jīng)明白了生產(chǎn)和消費(fèi)的關(guān)系就是 生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)是生產(chǎn)最終目的，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最 終完成。那么產(chǎn)品生產(chǎn)出來以后是否直接進(jìn)入消費(fèi)呢？當(dāng)學(xué)生回答不是時(shí)，我又會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行 引導(dǎo)提問：

10、為什么這么說呢？再下來我還會(huì)設(shè)置一個(gè)問題就是：在社會(huì)中，當(dāng)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品 被消費(fèi)掉以后，生產(chǎn)是否就會(huì)停止了？讓學(xué)生回答，最后我就會(huì)進(jìn)行總結(jié)：社會(huì)再生產(chǎn)的含義 及過程。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋 梁和紐帶，對(duì)生產(chǎn)有著重要的影響。消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動(dòng)力。環(huán)節(jié)4:二、大力發(fā)展生產(chǎn)力（一）為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力接下來就是要講到大力發(fā)展生產(chǎn)力的知識(shí)點(diǎn)了，這部分內(nèi)容學(xué)生在初三也初步接觸過，并 不會(huì)感到十分陌生，我會(huì)這樣直接過渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，那為了提高我們的消費(fèi)水平，滿足人 們的消費(fèi)需要就應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力。根據(jù)前半節(jié)課生產(chǎn)的重要性，決定作

11、用等知識(shí)點(diǎn)并結(jié)合以下事例找出原因，我就將會(huì)補(bǔ)充 總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義是生產(chǎn)的例的是我國的GDF和人均GDP在世界的排名,這樣可以讓學(xué)生了解我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和不足， 從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和明白大力發(fā)展生產(chǎn)力 的重要性以及怎樣去發(fā)展生產(chǎn)力。對(duì)生產(chǎn)起導(dǎo)向作用對(duì)生產(chǎn)起導(dǎo)向作用排名國家和地區(qū)GDP（億美元）產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)旁DP美元（位次）1美國150648472842中國6988543823日本58554428204德國36286406315法國28083410196巴西2517910816(9)(92)(16)(18)(53)（屏幕展示）2011年世界各國GDF排名及人土是生產(chǎn)的動(dòng)力為什

12、么我國的GDP能排在世界的第二， 而人均GDP卻排在了世界的第92位？結(jié)合教材P30頁分析。結(jié)合我國現(xiàn)狀分析，就可以知道我國GDP總量世界第二成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體， 成績卓越。 但第二大經(jīng)濟(jì)體并不代表第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，人均GDP僅位于92位，且生產(chǎn)力水平不高，發(fā)展不平衡，多層次，地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異等很多問題存在。要提高我國人民的生活水平，提高人均GDP那么我們就要大力發(fā)展生產(chǎn)力。進(jìn)而系統(tǒng)列出原因：1、 理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；生產(chǎn)的決定作用；社會(huì)主義本質(zhì)的要求。2、 現(xiàn)實(shí)原因：從社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情、主要矛盾。3、意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會(huì)主義制

13、度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；只有 大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，趕超發(fā)達(dá)國家；只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不 斷增強(qiáng)綜合國力，提高我國在國際上的地位。環(huán)節(jié)5：（二）怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。因?yàn)檫@ 個(gè)也是重點(diǎn)內(nèi)容，我將會(huì)設(shè)這樣提問：通過學(xué)習(xí)我們知道了要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，要提高人民的生活水 平，就要大力發(fā)展生產(chǎn)力，我們的同學(xué)將來是國家的棟梁之才， 為了使我們的國家更好的發(fā)展, 那我們應(yīng)該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力呢？接下來是讓學(xué)生根據(jù)教材來回答。根據(jù)學(xué)生的回答我進(jìn)行總結(jié)，不難得出：（1）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

14、（2）改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上 層建筑中與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。因?yàn)楦母锸巧鐣?huì)主義的自我完善和發(fā)展。（3）科技為先、以人為本?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動(dòng)科 技進(jìn)步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，以人為本。3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) （2分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生7英國2481036120(22)8意大利9俄羅斯10印度22457188493405910437(23)(56)184341265(134)五、板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，它能夠及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠 理解掌握。板書如下：發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)一、 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系