微課人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、倍的熟悉教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第50 頁(yè)的內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo) ：1. 在充分感知的基礎(chǔ)上，懂得一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念；2. 通過(guò)動(dòng)手操作，培育幾何直觀；3. 使同學(xué)初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活的聯(lián)系，培育同學(xué)觀看、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) ：懂得一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念；教學(xué)預(yù)備 ：課件、學(xué)具等；課時(shí)支配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）嬉戲引入，激發(fā)愛(ài)好；師：同學(xué)們，大家好，今日我們學(xué)校第5單元倍的熟悉；（板書(shū)課題：倍的熟悉）在上課之前請(qǐng)大家跟老師做一個(gè)拍手的嬉戲，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下？（老師先拍一個(gè)2 下）問(wèn)：剛剛老師

2、拍了一個(gè) 2 下，你能拍出這樣的三個(gè)2 下嗎？（同學(xué)拍手） ；師：大家表現(xiàn)真棒；其實(shí)在以前我們學(xué)習(xí)乘法時(shí)，就已經(jīng)熟悉到了“幾個(gè)幾”，那么今日我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)像拍手學(xué)習(xí)必備歡迎下載這樣“幾個(gè)幾”的問(wèn)題；師：看！聽(tīng)到這節(jié)奏明快的拍手聲，小兔子來(lái)到了我們的課堂；（課件 2 出示教材第50 頁(yè)主題圖；）（二）探究新知1. 初步熟悉倍的概念；（ 1）師：認(rèn)真看一看， 從圖中你發(fā)覺(jué)了什么數(shù)學(xué)信息?。窟@幅圖中有什么？數(shù)一數(shù)，它們分別是多少？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有 10 根；師：紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)有怎樣的關(guān)系呢？（ 課件演示： 2 根胡蘿卜排成一行；6 根紅蘿卜每2 個(gè)移到一

3、塊兒，排成3 個(gè) 2；）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出： 紅蘿卜 6 根，也就是 3 個(gè) 2 根（師板書(shū)：）；再連起來(lái)說(shuō)：胡蘿卜2 根，紅蘿卜有3 個(gè) 2 根；同時(shí)課件演示圈圖，即把紅蘿卜每2 根圈起來(lái)；小結(jié)：胡蘿卜2 根，紅蘿卜有3 個(gè) 2 根；我們就說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3 倍；（仍可以說(shuō)紅蘿卜有6 根， 6里面有 3 個(gè) 2，那么 6 就是 2 的 3 倍；） 同桌相互說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)；（ 2）圈一圈；師：白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？（課件 5 出示）想一想：怎樣擺能夠看出它們根數(shù)的關(guān)系？學(xué)習(xí)必備歡迎下載組織同學(xué)打開(kāi)教材第50 頁(yè)，觀看白蘿卜圖片；師：為了更清晰地表示白蘿卜和胡蘿卜之

4、間的根數(shù)的關(guān)系，我們可以怎樣做？組織同學(xué)圈一圈；同學(xué)匯報(bào)：怎樣圈的？為什么這樣圈？它們的根數(shù)有怎樣的關(guān)系？（課件演示：白蘿卜移到一塊，排成一行，每2 根圈起來(lái)；）組織同學(xué)連續(xù)表達(dá)： 胡蘿卜有 2 根，白蘿卜有5 個(gè) 2 根；白蘿卜的根數(shù)師胡蘿卜根數(shù)的5 倍；完成教材中的填空；（ 3）小結(jié)：師：我們?cè)诒容^各種蘿卜的數(shù)量的時(shí)候，都用到了一個(gè)什么字？（倍）師：你是怎樣熟悉倍的？你覺(jué)得什么是倍？引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的幾倍；（出示課件6）（三）練習(xí)鞏固，加深懂得1.（課件 7）請(qǐng)用“是的倍”說(shuō)一句話；（ 1）蘋(píng)果是桃子的（ 2）藍(lán)蝴蝶是紅蝴蝶的1倍或

5、紅蝴蝶是藍(lán)蝴蝶的1倍；（提示同學(xué)：同樣多也可以看成是1 倍）2. 完成”做一做“第1 題；（課件 10 出示）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）組織同學(xué)觀看圓片的種類（綠色的、橘黃色的、藍(lán)色的）及每種圓片的數(shù)量，先挑選兩種顏色的圓片摸索它們之間的倍數(shù)關(guān)系；（ 2）全班匯報(bào)；3. 完成“練習(xí)十一”第1 題；（ 1）同學(xué)審題，摸索桃子是香蕉的（）倍？（ 2）組織同學(xué)用畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)幫忙懂得；可以用小圓圈來(lái)表示桃子，小三角來(lái)表示香蕉，一一對(duì)應(yīng)的畫(huà)；（ 3）填一填（課件11）指名同學(xué)回答；（四）課堂總結(jié)，說(shuō)說(shuō)今日你學(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)？（先同學(xué)總結(jié)，師補(bǔ)充；）今日我們熟悉了倍，知道了“倍”是指兩個(gè)量之間的一種關(guān)系，要比較一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，都是以小的數(shù)為1份數(shù)，看看大數(shù)里面有幾個(gè)這樣的小數(shù)，大數(shù)就是小數(shù)的幾倍；（五）聯(lián)系生活，拓展提升組織同學(xué)舉例說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了