我的班級管理案例分析

1、    我的班級管理案例分析    高玉鵬擔(dān)任班主任工作馬上已經(jīng)四年了，碰到了各種各樣的問題。學(xué)生的想法總是千奇百怪，如果你用心去了解的話，就可以避免很多不必要事情的發(fā)生。每個學(xué)生成長的環(huán)境不一樣，父母的性格習(xí)慣修養(yǎng)都有很大的不同。我們不能奢望每個同學(xué)都很優(yōu)秀，也不能要求每個同學(xué)都優(yōu)秀，只要他或者她能在之前的基礎(chǔ)上真正的有所提高，有所收獲就行。讓他們在學(xué)校的每一天都是有收獲的一天，都是接受正面教育的一天，都是心情愉悅的一天。記得是兩個星期之前發(fā)生的一件事吧。那天也是星期五，學(xué)校調(diào)整時間提前上課。班上第一節(jié)是我的課，馬上要上課了，卻看到班長把另外一個同學(xué)方

2、同學(xué)推了出來。我往班里看了一下，明顯的經(jīng)過一陣騷動之后緩緩恢復(fù)平靜的樣子。不用說，肯定是方同學(xué)和哪個同學(xué)發(fā)生矛盾了，看樣子還動了手。不過看情形不是很嚴(yán)重。問了下班長才知道是和肖同學(xué)發(fā)生的沖突。我聽了之后感到很是不可思議。方同學(xué)是班里的數(shù)學(xué)課代表，肖同學(xué)也是學(xué)班級里的尖子生。兩個學(xué)生平時都不是那種調(diào)皮搗亂的人，學(xué)習(xí)態(tài)度也都可以。他們是怎么回事呢？雖然心里充滿疑問，但馬上就要上課了。而且目測方同學(xué)是先動手的，長的也高大，就先讓他在外面站著，課結(jié)束了再說。放學(xué)后，肖同學(xué)來找我了，向我講述了事情的經(jīng)過。方同學(xué)是這樣說的，中午他在肖同學(xué)的前面坐著，肖同學(xué)回來后就不知道什么原因罵了他一句，他就不讓肖同學(xué)再

3、說了，肖同學(xué)又說了一句，然后他就忍不住了，就動了手。還說之前看他就不順眼，之前也罵過他，忍了好幾回了，這次不想忍了。而肖同學(xué)說的又是另一個版本，中午他從寢室回班，剛到班就看到自己桌子有水，一看就是同桌閆某的水杯倒了，他就喊了一下同桌的名字。方同學(xué)在前面嫌他聲音大，就不讓他說，他也很反感方同學(xué)，就又說了一句，然后就動手了。還說之前剛分過班的時候他們就鬧過矛盾，就被他欺負(fù)過。因?yàn)榉偶?，其他同學(xué)都慌著回家。只從他們兩個了解情況又太過片面，于是就讓他們先回家清醒一下?；貋碓偬幚磉@個事情。等回來后，我就先找當(dāng)時在場的幾個同學(xué)問了一下，還是肖同學(xué)說的更符合實(shí)際一些，他們說方同學(xué)脾氣有點(diǎn)不好，容易沖動。清楚

4、了基本情況之后，我就馬上聯(lián)系了雙方家長，讓他們第二天中午到學(xué)校。因?yàn)殄e在方同學(xué)，我就讓他的家長提前到了一會兒，把基本情況給他的家長分析了一下。他家長也是很講道理的人，聽了我的敘述后馬上表態(tài)，這是自己孩子的錯，待會兒過來了一定先讓他道歉。大概十分鐘后，肖同學(xué)的家長也來了，把兩個孩子喊過來后，讓他們把覺得對方做的不好的地方都一一講出來后，通過雙方家長一再的努力勸說，兩個孩子才把中間的心結(jié)解開。事情的真實(shí)情況是這樣的，剛分班的時候，肖同學(xué)和另一個同學(xué)開玩笑，內(nèi)容有點(diǎn)過。方同學(xué)在旁邊聽不下去了，就出手干預(yù)了，打了肖同學(xué)一頓，肖同學(xué)當(dāng)時并沒有去找老師。本來肖同學(xué)說話不是很好聽，因?yàn)槊總€人都有自己說話方式

5、，而方同學(xué)因?yàn)橹捌圬?fù)肖同學(xué)的原因，就很自然的對號入座，認(rèn)為肖同學(xué)每次都是說的他。終于在這一次爆發(fā)了出來。就這樣一件事，讓我收獲很多。它讓我知道了很多時候，事情并不像你表面上想象的那樣簡單，孩子們的想法有時候很不成熟，如果不能及時的了解他們的思想動態(tài)，很有可能在以后的人生中釀成大禍。方同學(xué)的想法是這樣的，我看他那樣說別人就是不舒服，就不想讓他那樣講話，他總是不聽，我就打了他。這種想法是很有問題的，你覺得不對的地方可以跟班委說，可以跟老師說，但不能自己就動手打人。就好比在社會上如果你碰到你看到有人違法犯罪，你所能做的只是報案，把這種事情交給公安機(jī)關(guān)，而不是自己給予懲罰，因?yàn)槟銢]有這個義務(wù)，同時你也沒有這個權(quán)力。還有就是老想著別人在惡意中傷自己，這種想法本身就是一種弱者的表現(xiàn)，一種不自信的表現(xiàn)。其實(shí)在這次的事件中，肖同學(xué)是真正的受傷者，在這次的調(diào)解中他氣憤的神情到現(xiàn)在仍在我眼不時的浮現(xiàn)，那是一種忍無可忍的悲憤，我很理解他的這種表現(xiàn)，但我還是希望最后他是真的放下了，不再讓這件過去的事再去影響自己的學(xué)習(xí)和生活。有一句話說的好，寬容不是道德，而是認(rèn)識。唯有深刻地認(rèn)識事物，才