小學(xué)畢業(yè)考試語文試題及答案

1、二 九 年 小 學(xué) 畢 業(yè) 考 試語 文 試 題（卷面總分100分 答題時(shí)間90分鐘）項(xiàng) 目一二三四總 分等 第得 分一 按要求寫字、詞、句。 27分1 看拼音，寫詞語，注意寫得勻稱、美觀。（8分） zhàn lán q hi uàn ài lón yzhàn fàn q qn kn ki mài ln【答 案】 湛藍(lán) 漆黑 灌溉 聾啞 綻放 凄清 慷慨 麥壟【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每詞1分，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分?！驹O(shè)計(jì)意圖】所填8個(gè)詞語中其中一個(gè)字均為本學(xué)期生字，只有“聾啞”是五年級(jí)課本里的；上下兩個(gè)詞語之間不是同音字就是形近

2、字，學(xué)生必須辨析清楚才能準(zhǔn)確填寫；要求書寫的所有漢字都是能識(shí)會(huì)寫的一類字。2 把下列詞語補(bǔ)充完整。（4分）（ ）人不倦 至（ ）至義 氣（ ）吁吁 綠草如（ ） 從容不（ ） 自（ ）自語 滔滔不（ ） 水平如（ ）【答 案】 誨人不倦 至仁至義 氣喘吁吁 綠草如茵 從容不迫 自言自語 滔滔不絕 水平如鏡【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空0.5分，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分?！驹O(shè)計(jì)意圖】上下對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語構(gòu)詞方式相同或相似：“××不×”、“ABAC”、“ABCC”、“AABC”、“××如×”，讓學(xué)生感受漢語的魅力；8個(gè)詞語均出自本學(xué)期的課文或單元練習(xí)“誦讀與積

3、累”之中；所填8個(gè)漢字，學(xué)生會(huì)寫但易寫錯(cuò)。3 在括號(hào)里填上表示“想”的意思的詞語。（2分） （1）每一個(gè)留守兒童都十分（ ）在外地打工的父母。（2）每當(dāng)（ ）起戰(zhàn)爭(zhēng)年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。（3）課堂上，我有時(shí)傾聽同學(xué)的發(fā)言，有時(shí)又獨(dú)自靜靜地（ ）。（4）日本帝國(guó)主義（ ）把侵略的魔爪伸向全中國(guó)。【答 案】想念或思念 回想或回憶 思考、思索或考慮 妄想或妄圖【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空0.5分?！驹O(shè)計(jì)意圖】該題目的設(shè)計(jì)因練習(xí)3“語文與生活”的啟發(fā)，同時(shí)讓學(xué)生再現(xiàn)腦中積累的詞語，培養(yǎng)學(xué)生的辨析理解近義詞的能力；所選句子能緊扣教材、生活實(shí)際，第一句是有關(guān)當(dāng)今社會(huì)一直關(guān)注的“留守兒童”，第三句無形之中教會(huì)

4、學(xué)生課堂上應(yīng)如何學(xué)習(xí)，第四句來源于課文盧溝橋烽火，同時(shí)使學(xué)生再一次認(rèn)清日本帝國(guó)主義的侵略罪行，激發(fā)學(xué)生要熱愛祖國(guó)。4 照樣子，用直線將下面有聯(lián)系的內(nèi)容連起來。（4分） 莫泊桑 意大利 最大的麥穗 紅樓夢(mèng) 孫悟空 三顧茅廬 蘇格拉底 法 國(guó) 項(xiàng)鏈 西游記 劉 備 三打白骨精 斯帕拉捷 古希臘 夜晚的實(shí)驗(yàn) 三國(guó)演義 劉姥姥 三進(jìn)大觀園【答 案】莫泊桑 意大利 最大的麥穗 紅樓夢(mèng) 孫悟空 三顧茅廬 蘇格拉底 法 國(guó) 項(xiàng)鏈 西游記 劉 備 三打白骨精 斯帕拉捷 古希臘 夜晚的實(shí)驗(yàn) 三國(guó)演義 劉姥姥 三進(jìn)大觀園【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每條連線0.5分?！驹O(shè)計(jì)意圖】這道題關(guān)注的是學(xué)生對(duì)“作家卡片”的閱讀、課文內(nèi)容的把

5、握以及練習(xí)3中“語文與生活”和“口語交際”的鞏固；在完成該題的同時(shí)對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的“名人”、“名著”再次瞻仰。5 根據(jù)提示，將詩(shī)句補(bǔ)充完整。（6分） 優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“粉骨碎身全不怕， 。”和王冕墨梅中的“不要人夸好顏色， ?！保芨惺茉?shī)人的高尚情操；吟詠陸游示兒中的“ ，但悲不見九州同?！焙屠钋逭障娜战^句中的“ ，死亦為鬼雄?！保茏屛覀兏惺艿皆?shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情；吟誦張志和漁歌子中的“西塞山前白鷺飛， 。”和葉紹翁游園不值中的“春色滿園關(guān)不住， ”，又使我們感受到大自然景色的秀美【答 案】要留清白在人間 只流清氣滿乾坤 死去元知萬事空 生當(dāng)作

6、人杰 桃花流水鱖魚肥 一枝紅杏出墻來【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每條橫線1分，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分,每句扣完1分為止,不倒扣?！驹O(shè)計(jì)意圖】古詩(shī)詞在我國(guó)歷史上是經(jīng)久不衰的，尤其是名句是每個(gè)學(xué)生必須熟記于心的；此次所選六句均是學(xué)生學(xué)過或背誦過的，其中1、2、4、5句是本學(xué)期課本里的，第3句是第11冊(cè)課本里的，第6句是第10冊(cè)課本里的；這些詩(shī)詞句分別是關(guān)于借物喻人、愛國(guó)、寫景的，通過填寫前人的詩(shī)文來深刻自己的思想，學(xué)會(huì)像收集素材一樣收集思想。6 關(guān)注熱點(diǎn)話題。（3分）自2008年9月金融危機(jī)爆發(fā)后，許多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。今年，在全國(guó)有不少高三學(xué)生紛紛認(rèn)為即使考上了大學(xué)，畢業(yè)后也很難找到工作，便放棄了高考。你對(duì)這一現(xiàn)

7、象有什么看法？或者你想對(duì)那些放棄高考的學(xué)生說些什么？想一想，再寫下來。 你選擇的話題是 ，內(nèi)容是 ?！敬?案】略【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選擇了其中一個(gè)話題得1分，第二空2分，表達(dá)清楚自己的看法或說法就給1分，如果觀點(diǎn)積極向上則給2分。【設(shè)計(jì)意圖】該題目是練習(xí)2“口語交際”的再現(xiàn)，同時(shí)牽涉到練習(xí)6的“口語交際”；該“口語交際”是關(guān)于當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題，通過訓(xùn)練引起學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)問題的關(guān)注，營(yíng)造一種“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的良好氛圍，學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀；注意角色，說話得體。二 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 13分1 你用 ，哺育各族兒女；你用 ，挽起高山大海（長(zhǎng)江之歌

8、）（2分）2 “眼前 ，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感覺要是把頭 抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì) ， ?！边@段話通過寫我乘船的感受突出了孔隙 的特點(diǎn)。（記金華的雙龍洞）（3分）3 月光下的夾竹桃，在作者季羨林眼里是 、是荇藻、是 ，真是浮想聯(lián)翩，妙趣橫生?。。▕A竹桃）(2分)4 “水穿山巖， ， ，它好象有志向。”孔子講水有志向，這使我想到了一句有關(guān)志向的格言警句： 。（孔子游春）（3分）5 本學(xué)期，一路走來，一路感動(dòng)。許多文中人物令我們產(chǎn)生敬意，我最敬佩的人物是 ，原因是 ；許多課文讓我們明白了深刻的道理，如 告訴我們 。(3分)【答 案】 1 甘甜的乳汁 健美的臂膀 2 昏暗了 擠壓

9、過來 稍微 撞破額角 擦傷鼻子 窄小 3 圖畫 墨竹 4 鑿石壁 毫無懼色 略 5 略【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 1 每空1分。錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完1分為止。 2 每空0.5分。錯(cuò)一個(gè)字則此格不得分。 3 每空1分。錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完1分為止。 4 每空1分。錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完1分為止。 5 第1、3空每空0.5分，錯(cuò)一個(gè)字則此空不得分， 第2、4空，每空1分，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完為止?！驹O(shè)計(jì)意圖】1-4題所填內(nèi)容大部分內(nèi)容均出自本學(xué)期要求背誦的篇目，體裁有現(xiàn)代詩(shī)歌、游記、散文等，具有代表性，所填之處都是學(xué)生能識(shí)會(huì)寫的字；所選片段都是精彩句段，在本課都具有重要的地位；第2、3、4題有檢查

10、學(xué)生對(duì)句子的理解，有的是對(duì)整個(gè)段落的把握，有的是進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?；本?cè)教材中聶將軍、孫悟空、侍奉吳王的少年、掃路人、劉老師等人物都是令人敬佩的，學(xué)會(huì)合作、最大的麥穗、山谷中的謎底等課文都告訴了我們一個(gè)人生的道理，第5題要求學(xué)生填寫人物及原因和課題及道理，是在學(xué)生腦中再現(xiàn)那些人物形象，再讓學(xué)生歷經(jīng)一次人生的教育，起到了事半功倍的效果。三 閱讀短文，完成練習(xí) 30分（課內(nèi)閱讀二選一）（一）三亞落日（節(jié)選） 時(shí)光 地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng) 地遠(yuǎn)離。夕陽 收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興【xìn xn】許是懸得太久的緣故，只見它 地下沉，剛一挨到海面，又

11、平穩(wěn)地停住了。它似【sì shì】乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似【sì shì】的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄【qio qio】然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。1 用“ ”畫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)2 將下列詞語選填在文中的橫線上。(2分) 漸漸 悄悄 慢慢 徐徐3 讀讀文中畫橫線的句子，品味一下加點(diǎn)詞“生

12、怕”所表達(dá)的情感。(1分) 4 所選片段描寫了落日的變化過程，可以分為四個(gè)階段：收斂了光芒 頑皮地蹦跳 。（2分） 5 這段話作者運(yùn)用了擬人、 的修辭手法，使讀者有生動(dòng)、形象之感，其中把落日比作 和 。你覺得落日還像 。（4分）【答 案】1 xn sì shì qio 2 悄悄 徐徐 漸漸 慢慢3 表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。4 慢慢下沉 悄然無聲地入水5 比喻（打比方） 大紅燈籠 跳水員 略【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1 選對(duì)一個(gè)讀音0.5分。2 每橫線0.5分。3 基本意思達(dá)到就得滿分。4 每空1分，寫錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分，扣完為止，意思大體差不多即給分。5 每空1分，第四空只要想

13、象合理即得分，錯(cuò)別字扣0.5分?！驹O(shè)計(jì)意圖】1 考查多音字在具體語境中的正確把握。2 這四個(gè)詞語結(jié)構(gòu)一樣，意思易混淆，在具體語境上使用卻不一樣，主要是考查學(xué)生在具體語境中能否準(zhǔn)確把握這些詞語的意思，且這個(gè)片段是要求背誦的，所以對(duì)于學(xué)生來說是非常容易的。3 每一個(gè)詞語在具體的句子中都有自己獨(dú)特的意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，寫出自己的理解，自己的感悟。4 準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容和脈絡(luò)，并且學(xué)會(huì)概括，潛移默化中也使學(xué)生明白寫文章時(shí)要按一定的順序和養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。5這段文字優(yōu)美，運(yùn)用了多種修辭的表達(dá)手法，考查學(xué)生能讀懂比喻，找出本體和喻體，感性地體會(huì)比喻使用的妙處；同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象

14、能力。（一）半截蠟燭（節(jié)選）時(shí)間一分一秒地過去了。這時(shí)候，大兒子杰克 地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！闭f著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉 趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火， 地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。1 聯(lián)系上下文，將下列詞語選填在文中的橫線上。(3分) 快步 默默 慢慢2 用“”畫出描寫杰克動(dòng)作或語言的句子（至少一句），

15、從中體會(huì)出杰克在兇狠的德軍面前表現(xiàn)出的 ；用“ ”畫出描寫伯諾德夫人心理活動(dòng)的句子，從中體會(huì)出伯諾德夫人 的心理(3分)3 “燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。”從“微弱的光”可以看出 ，句中的“它”是指 ，說它“仿佛成了屋子里最可怕的東西”是因?yàn)?。(3分) 4 用簡(jiǎn)潔的語言概括本段的主要內(nèi)容。(2分) 。【答 案】1 慢慢 快步 默默2 這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！被蛟诙窢?zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。 從容、冷靜 伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的

16、蠟燭上。 緊張3 蠟燭越燒越短，即將熄滅 半截蠟燭 蠟燭一旦熄滅，秘密就會(huì)暴露，后果將不堪設(shè)想。4 杰克想假借用蠟燭生火而端走半截蠟燭，但被德軍喝止了?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1 一個(gè)1分。2 畫波浪線和橫線各0.5分,橫線填寫一空1分，意思相似即給分。3 每空1分，要點(diǎn)相似即可。4 2分，能抓住主要人物和事情即可?！驹O(shè)計(jì)意圖】1 這三個(gè)詞意思不同，讓學(xué)生聯(lián)系上下文填寫，主要是考查學(xué)生能否根據(jù)人物的不同表現(xiàn)正確填寫。2 本文情節(jié)生動(dòng)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。作者對(duì)人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的刻畫都相當(dāng)細(xì)膩，要求學(xué)生通過閱讀能找出相關(guān)的語句，并能通過自己的讀來體會(huì)其中蘊(yùn)含的深層的意思。3 這一句是對(duì)緊張可怕氣氛的細(xì)膩

17、描寫。引導(dǎo)學(xué)生品讀這一句子，深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞語背后的意思。培養(yǎng)了學(xué)生品詞析句的能力 。4 學(xué)生概括能力的培養(yǎng)是很重要的，本題主要考查學(xué)生能否抓住主要人物和相關(guān)的事件。（二）擁你入懷她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。醫(yī)生要她務(wù)必及時(shí)入院治療，否則頂多只能再活一年。她拒絕了。那筆龐大的治療費(fèi)足以壓【跨 垮】大多數(shù)中國(guó)家庭，更何況她還是一名單身母親，一個(gè)月只掙800元錢。她的女兒才八歲，念小學(xué)二年級(jí)，很聰明，讀書也很用功。上學(xué)期還拿了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，得了幾支圓珠筆與一大摞作業(yè)本。她回了家，女兒還未放學(xué)。她淚流滿面。家里窮，相片還是女兒周歲時(shí)照的。那時(shí)女兒的父親還在南方做生意，可一場(chǎng)突如其來的災(zāi)禍【不僅 雖然】

18、埋葬了他，還在她肩上添了一大筆債務(wù)。這些年，她與女兒相依為命。她嘗盡了人情冷暖。如今，她要走了，女兒女兒，她還能指望誰？她想：與其讓女兒一個(gè)人孤零零地活著，不如和我一起離開這個(gè)世界 。她抹掉眼淚，出了門。屋外，寒風(fēng)凜冽，像一把三棱尖刀。她吐出了一口痰，痰里有血。她買了很多菜，拎回家，做出滿滿一桌子好吃的，有魚有肉，還有女兒最喜歡吃的小雞燉蘑菇。女兒回來了，興【xn xìn】奮地大叫，忙問今天是什么好日子。她心如刀絞，坐下來，不停地為女兒夾菜。女兒吃得很開心，似乎沒有注意到隱藏在她眼角的淚水。這天晚上，她緊閉窗戶，扭開了煤氣閥。然后早早地上了床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭。這

19、種死法應(yīng)該是最安靜的吧！她默默想著。就在這時(shí)，她忽然聽見女兒喊：“媽媽，媽媽！”“怎么了？”她問?！皨寢專裉炜荚嚵?。我語文 數(shù)學(xué)都是一百分。”女兒得意地說?！罢婀?！”她差點(diǎn)哽咽【yàn yè】出聲。 “媽媽，你上次說我考了一百分，你就答應(yīng)我一個(gè)愿望！”女兒仰起臉，一雙眼睛因?yàn)椤镜却?期待】而閃閃發(fā)亮。女兒撅起小嘴，“媽媽，你不會(huì)耍賴吧 ”“媽媽不耍賴?！彼谜斫頁踝∨畠旱囊暰€，并把枕巾一角塞入自己的嘴里。她整個(gè)身子都在顫抖，已經(jīng)沒法控制淚水。這種液體似乎能燙傷人，臉上火辣辣的?！澳悄阋院笤僖膊粶?zhǔn)哭，好嗎？媽媽！”女兒的聲音有些遲疑。“不哭媽媽不哭！”她【敢 趕】忙地用枕巾

20、擦去眼淚?！斑€有，媽媽，如果你實(shí)在想哭，那就請(qǐng)等我長(zhǎng)大，能把你摟入懷里時(shí)，再哭好嗎？”女兒小聲說道?！昂玫?，媽媽一定做到?！彼巴邸钡匾幌驴蕹雎?。她松開女兒，下床，關(guān)了煤氣閥，打開了窗戶。1 用“/”畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音、漢字或詞語。（3分）2 在文中的“ ”里填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3 根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語寫在下面的括號(hào)里。（2分） （1）相互依靠著生活，誰也離不開誰。 （ ） （2）內(nèi)心難過得像刀割一樣。 （ ）4 文中兩次寫到“窗戶和煤氣閥”：第一次出現(xiàn)在第 自然段，句子是“ ?！眿寢屵@么做是想 ，這樣做的原因是 ；第二次出現(xiàn)在第 自然段，句子是“ ?！彼@樣做的原因又是

21、。（5分） 5 用“”畫出文中兩處點(diǎn)明題目的語句，并分別寫出你讀后的感受。（4分） 6 文中的媽媽做出了兩次選擇，你更贊同哪一種選擇？為什么？（3分） 【答 案】1 跨 雖然 xìn yàn 等待 敢2 、 ？3 相依為命 心如刀絞4 這天晚上，她緊閉窗戶，扭開了煤氣閥。 和女兒一起死 與其讓女兒一個(gè)人孤零零地活著，不如和我一起離開這個(gè)世界 她松開女兒，下床，關(guān)了煤氣閥，打開了窗戶。 女兒讓媽媽有了活下去的勇氣5 然后早早地上了床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭。 “還有，媽媽，如果你實(shí)在想哭，那就請(qǐng)等我長(zhǎng)大，能把你摟入懷里時(shí)，再哭好嗎？” 感受略6 第二種選擇 理由

22、略【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1 每處0.5分。2 每個(gè)標(biāo)點(diǎn)1分。3 一詞1分。4 第一、二、五、六空一處0.5分，第三、四、七空一處1分。5 畫兩處波浪線各1分，兩次感受各1分，只要是學(xué)生能結(jié)合句子及文章寫出自己的內(nèi)心感受即可得分，感受欠合理扣0.5分。6 第一問1分，第二問2分，理由只要是積極向上的給滿分，反之適當(dāng)扣分?！驹O(shè)計(jì)意圖】閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。具體考查學(xué)生在雙基把握、詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。1 這是對(duì)學(xué)生拼音、字、詞準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)訓(xùn)練。2

23、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用是至關(guān)重要的，要求學(xué)生能聯(lián)系前后詞語、句子去加標(biāo)點(diǎn)。3 根據(jù)語境理解成語，既考查了學(xué)生，又間接地幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。4 “文章思有路，遵路識(shí)斯真”，讓學(xué)生通過尋找線索來把握文章內(nèi)容。同時(shí)也要求學(xué)生能聯(lián)系上下文和自己的理解去深刻體會(huì)這些含有線索的關(guān)鍵句子。5 “擁你入懷”是這篇短文的題目，也是全文的“文眼”，透過“文眼”才能抓住文章的靈魂，第一處是“媽媽擁女兒入懷”，第二處是“女兒長(zhǎng)大后要擁母親入懷”，意思是雙重的，這就要求學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行推敲，其實(shí)也是幫助學(xué)生理解短文的一個(gè)重要的切口。6 媽媽第一次選擇的是“帶著女兒一起離開這個(gè)世界”，第二次是“繼續(xù)活下去”。問學(xué)生贊同哪一種

24、選擇并說明理由，其實(shí)是要學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生要勇敢頑強(qiáng)地面對(duì)生活，從而有機(jī)地實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科“工具性與人文性的統(tǒng)一?！彼?習(xí)作 30分童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲、一個(gè)玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)在我們童年生活中有許許多多難以忘懷的故事，這些看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢(mèng)想和追求，記錄著我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。請(qǐng)你選擇印象最深的一件事寫下來。要求：（1）題目自定，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。 （2）字跡清楚，卷面整潔。不少于400字。【答 案】略【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】為了改變考試作文評(píng)分的隨意性，規(guī)范作文評(píng)改，達(dá)到激勵(lì)學(xué)生，客觀公正評(píng)價(jià)老師教學(xué)效果的目的，特?cái)M定如