用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)范文整理

1、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 采用人民教育出版社思想政治必修4，生活與哲學(xué)第3單元第七課第二框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一；掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法等。 學(xué)生分析 學(xué)生此前已學(xué)過(guò)唯物論的基本知識(shí)，和辯證法部分世界是普遍聯(lián)系的一課，本課作為前一節(jié)課的方法論，學(xué)生學(xué)習(xí)本課有一定的延續(xù)性。此部分內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)將有一定的興趣；聯(lián)系的觀點(diǎn)既是世界觀又是方法論，這對(duì)初學(xué)哲學(xué)，對(duì)哲學(xué)、世界觀、方法論關(guān)系不是很明確的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上有一定難度。 設(shè)計(jì)思想： 貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合高二學(xué)生的年齡特征和心理特征，緊密聯(lián)系學(xué)生思想和社會(huì)實(shí)際，設(shè)疑問(wèn)難，循序漸進(jìn)，

2、用豐富而生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)材料來(lái)引出和論證相關(guān)觀點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，課前準(zhǔn)備充分，課上組織討論，提高認(rèn)識(shí)，并將思想認(rèn)識(shí)內(nèi)化，避免空洞說(shuō)教和簡(jiǎn)單灌輸。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、識(shí)記：整體與部分的辯證關(guān)系；系統(tǒng)的含義與特征。 理解系統(tǒng)優(yōu)化的方法；綜合性思維方式。 運(yùn)用：舉出生活中的典型事例，運(yùn)用相關(guān)原理，組織學(xué)生討論如何才能統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，剖析生活實(shí)例，說(shuō)明如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，培養(yǎng)和鍛煉綜合性思維，更好地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 使學(xué)生初步具有堅(jiān)持和把握整體與部分辯證關(guān)系的能力，初步具有運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排自己學(xué)習(xí)和生活的能力。在處理問(wèn)題時(shí)，既要

3、看到整體與部分之間的聯(lián)系又要看到它們的區(qū)別，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合性的思維方式認(rèn)識(shí)事物和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題。 過(guò)程與方法：1、通過(guò)“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”的方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，可培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)典型事例的分析，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法及綜合性思維方式等知識(shí)點(diǎn)的思路與方法。 組織學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)自主創(chuàng)新精神與實(shí)踐的能力，以及培養(yǎng)集體主義的意識(shí)與觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、樹(shù)立整體意識(shí)，培養(yǎng)全局觀念，正確處理好個(gè)人與集體或他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，努力把 自己融入集體，融入社會(huì)。 堅(jiān)持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜

4、合性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和樹(shù)立集體主義觀念，是這一課情感、態(tài)度和價(jià)值觀的最終落腳點(diǎn)。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題； 整體和部分是辯證統(tǒng)一的關(guān)系； 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。 教學(xué)媒體運(yùn)用：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引入新課： 播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式擊缶場(chǎng)面 講授新課： 二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一 整體和部分相互區(qū)別 含義不同； 師問(wèn)： 看完錄像后，我們?yōu)槟菈延^的場(chǎng)面所震憾的同時(shí)同學(xué)們有沒(méi)思考過(guò)開(kāi)幕式擊缶中XX名樂(lè)手為什么會(huì)做到如此的整齊，如此的協(xié)調(diào)，從而帶給我們美的享受？ 師問(wèn)： 昨天同

5、學(xué)們預(yù)習(xí)了這個(gè)框題的內(nèi)容,現(xiàn)在同學(xué)們用一些時(shí)間相互交流討論一下預(yù)習(xí)的成果。 多媒體顯示 師問(wèn)： 請(qǐng)同學(xué)們思考在擊缶中哪些是整體？哪些是部分？他們之間什么關(guān)系？ 生：答略 師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。并引導(dǎo)學(xué)生分析整體和部分的關(guān)系。并通過(guò)表格的形式在多媒體上顯示學(xué)生的分析。 引發(fā)學(xué)生思考回答：學(xué)生回答： 學(xué)生討論交流自主學(xué)習(xí)的成果 學(xué)生結(jié)合事例分析思考并概括整體與部分的含義 學(xué)生從事探究活動(dòng)：思考分析 哪些是整體？哪些是部分？ 整體由什么構(gòu)成？ 整體是怎樣組織起來(lái)的？ 整體從靜態(tài)看是什么？從動(dòng)態(tài)看是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生分析生活中較有影響的事例，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，可以拓展思維，全面正確地認(rèn)識(shí)事物；

6、同時(shí)為今后學(xué)習(xí)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律做好鋪墊。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀提取有用信息的方法 使學(xué)生更全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)整體和部分的含義，為后面學(xué)習(xí)提供有力保證 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 整體和部分在事物發(fā)展過(guò)程中的地位、作用和功能各不相同 整體和部分的相互聯(lián)系 整體和部分相互聯(lián)系、密不可分： 整體和部分相互依賴(lài)； 整體和部分相互作用； 整體和部分的地位在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。 處理好整體和部分關(guān)系 應(yīng)當(dāng)樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)，從而達(dá)到整體功能大于部分功能之和的理想效果； 同時(shí)必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整

7、體的發(fā)展。 師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié)。 師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納總結(jié)。 師問(wèn)：世界觀與方法論的關(guān)系？ 生：答略 生：舉身邊事例分析 師：同學(xué)們回答的相當(dāng)好，做為獎(jiǎng)勵(lì)，我們聽(tīng)段音樂(lè)放松一下。 播放音樂(lè)天路引入x藏問(wèn)題 師：分析歸納并結(jié)合x(chóng)藏及海西建設(shè)的事例引導(dǎo)學(xué)生正確處理局部和整體的關(guān)系，個(gè)人利益和國(guó)家集體利益的關(guān)系。個(gè)人利益要服從于集體利益. 學(xué)生探究活動(dòng)： 結(jié)合事例及錄象探究整體和部分的區(qū)別？ 學(xué)生探究活動(dòng)： 結(jié)合事例及錄象去探究整體和部分的聯(lián)系？ 學(xué)生探究活動(dòng)： 引出方法論要求,學(xué)生舉例教師引導(dǎo)并提升。 欣賞音樂(lè)，并思考音樂(lè)所反映的內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。 充分利

8、用學(xué)生身邊資源及國(guó)內(nèi)外時(shí)事，并通過(guò)教師引導(dǎo)分析上升學(xué)生的情感態(tài)度。 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和方法論。正確處理局部和整體的關(guān)系，個(gè)人利益和國(guó)家集體利益的關(guān)系。 欣賞音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)所反映的內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生的情感和價(jià)值觀 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 系統(tǒng)的概念和基本特征 掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到的： 從實(shí)踐方面看： 著眼于事物的整體 遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 從認(rèn)識(shí)方面看： 我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)因素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，最

9、終形成關(guān)于這一事物的完整和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。 師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并得分析：整體與部分的關(guān)系在一定意義上是系統(tǒng)與要素的關(guān)系。系統(tǒng)就是諸多要素相互聯(lián)系相互作用的統(tǒng)一整體，要素就是組成一個(gè)整體的相互作用著的部分。 系統(tǒng)的基本特征：整體性，有序性，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 師：游戲同舟共濟(jì) 宣布游戲規(guī)則 各組選一名組長(zhǎng)組織 用2分鐘討論方案 在地上的圈子里以站立人數(shù)多一方為勝。 站立時(shí)間要持續(xù)3秒以上 雙方各派一名監(jiān)督員 站立時(shí)腳不得踩在圈外 學(xué)生游戲 通過(guò)游戲讓學(xué)生分析獲勝的原因。從而引出系統(tǒng)優(yōu)化的 方法。 生：分析略 師：對(duì)學(xué)生分析進(jìn)行歸納總結(jié)引出系統(tǒng)優(yōu)化的方法。 學(xué)生思考：整體和部分的關(guān)系，也可以叫做系統(tǒng)與要素

10、的關(guān)系，這是為什么？從嚴(yán)格意義上講，二者是否完全等同？ 學(xué)生游戲 并通過(guò)游戲讓學(xué)生明白獲勝的原因。并讓學(xué)生分析從而引出系統(tǒng)優(yōu)化的方法論要求 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、拓展思維和提取有用信息的能力。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、積累知識(shí)，將學(xué)習(xí)生活化。 觀察學(xué)生聯(lián)系實(shí)際能力并能準(zhǔn)確等級(jí)評(píng)價(jià) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課堂小結(jié) 作業(yè)布置 師引導(dǎo)探究并分析：系統(tǒng)優(yōu)化思維極其重要。從認(rèn)識(shí)方面來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求我們用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng)， 又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)因素聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考察，在聯(lián)系中把握各個(gè)部分，在聯(lián)系中把握事物整體，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化

11、組合，最終形成關(guān)于這一事物的完整和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。 從實(shí)踐方面來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求處理和解決問(wèn)題時(shí)要著眼于整體功能狀態(tài)的優(yōu)化，力求系統(tǒng)的最佳效應(yīng)。系統(tǒng)的性質(zhì)是要素、結(jié)構(gòu)、環(huán)境三者的函數(shù)，其中結(jié)構(gòu)起著關(guān)鍵的作用。所以，要十分注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)有序，注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的功能。在我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中，國(guó)家的建設(shè)和社會(huì)的發(fā)展是“一盤(pán)棋”，個(gè)別行業(yè)和地區(qū)盲目投資、低水平重復(fù)建設(shè)，不利于我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)，因此，必須從系統(tǒng)整體出發(fā)，搞好宏觀調(diào)控。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、環(huán)境、資源以及社會(huì)保障等方面必須相互配合，東部地區(qū)加快發(fā)展，必須和西部大開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來(lái). 師:對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并提升 師:布置研究性題目: 9月29日,我校將舉辦校運(yùn)會(huì),規(guī)定每班參賽選手不超過(guò)15名,每位選手限報(bào)2項(xiàng),請(qǐng)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法為班級(jí)設(shè)計(jì)一份最佳參賽方案. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、提高、升華 通過(guò)小結(jié)使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有更全面的理解 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并能做到學(xué)以致用 本課知識(shí)體系設(shè)計(jì) 基本特征 內(nèi)容 要求 實(shí)踐 教學(xué)后記： 注重課堂教學(xué)資源的發(fā)掘，保證了課堂教學(xué)效率的提高；利用電教媒體教學(xué)后，增加課堂教學(xué)信息的密度，提高了課堂教學(xué)的效果。同時(shí)增加了同