畜牧獸醫(yī)專業(yè)教室設計特色淺探

1、畜牧獸醫(yī)專業(yè)教室設計特色淺探摘要：適宜的教室環(huán)境是關系教學和學習效果的一個重 要因素，而現(xiàn)在的教室設計大多是循規(guī)蹈矩，對某個專業(yè)的教室設計 更是缺乏個性化，缺乏專業(yè)特色。不同功能的教室其設計也有所不同, 本文著重從提高教學效果出發(fā)，探討畜牧獸醫(yī)專業(yè)普通教室的設計如 何突顯專業(yè)特色的問題。關鍵詞：教室設計專業(yè)特色教室設計包括建筑設計與技術設計，它既要滿足學生群體對環(huán) 境的要求，又要盡量提高教學效果滿足教學工作的技術要求。其中建 筑設計主要是確定教室的樣式、結構類型、各部位尺寸及材料性能等, 技術設計包括結構設計及給排水、采暖、通風、電氣等的設計。這里 主要針對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的普通教室的功能關系與室

2、內(nèi)設計。1教室與實訓室可以兼用出于校園內(nèi)各種建筑結構整齊劃一考慮，一般做法都是把教學 樓與實訓樓分開、把教室與實訓室分開，教學樓內(nèi)有的把多媒體室與 普通教室分開，有的多媒體教室單用白板或黑板，或白板與黑板相結 合?？傊疄榱颂岣呓虒W效果可謂想盡了千方百計，但總還不如意。畜 牧獸醫(yī)專業(yè)的實訓室通常有解剖生理實訓室、藥理實訓室、家畜病理、 動物微生物與傳染病、動物寄生蟲、獸醫(yī)臨床綜合、畜牧基礎、畜禽 生產(chǎn)、顯微鏡室、內(nèi)科與診斷、生物生化、外科與產(chǎn)科、寵物訓養(yǎng)與 美容、中獸醫(yī)等實訓室，另外還有中草藥園、牧草栽培園、各種小型 動物養(yǎng)殖場等校內(nèi)實訓基地。其中有些實訓室儀器小而多，有些則儀 器大而貴，有些則

3、化學藥品多且有毒，有些則經(jīng)久耐用且無毒副作用 或對人體無不良影響。由于畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生畢業(yè)后面對的是活的動物，接觸的是鮮 活的個體，學習的是實用技術，其實踐操作性非常強，實訓所需儀器 設備多且不方便挪動；學生人數(shù)一般不太多，多為小班授課，其專業(yè) 課教學不需要大型階梯教室。根據(jù)這些特點，本人覺得其教室設計可 考慮與實訓室兼用。這樣可增強直觀性，方便老師進行演示試驗，方 便學生理論學習與實訓操作相結合，還能提高教室利用率。但教室作 為學生每天學習生活的場所，是除寢室以外學生接觸最多的地方，如 果與實訓室兼用，則要求室內(nèi)沒有對人體有害的藥品或其他物質，室 內(nèi)儀器較耐用、不易損壞且較廉價，當然還需有嚴

4、格的管理制度。如 教室可與畜禽生產(chǎn)實訓室結合，教室外可以與中草藥園、植物園、牧 草栽培基地相鄰；或者教室內(nèi)貯放一些小型儀器設備，或教室與存放 小型儀器設備的小間相連，改變以往教室只有課桌與講臺的現(xiàn)象。如 果從整棟建筑來看就是教室設在實訓樓，教室與實訓室有機結合。不 過對桌椅也要精心設計，既要講究使用的舒適性又要充分利用空間， 盡量減少空間浪費，必要時可考慮在教室中間的桌椅上安裝滑輪，根 據(jù)課程需要進行自由組合，靠墻安裝柜子存放什物或做成桌子與柜子 兩用式。2. 教室內(nèi)布置設計突出專業(yè)特色畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教室內(nèi)布置完全可以與教學結合，增加學生接 觸專業(yè)知識的機會與頻率，強化與鞏固其專業(yè)知識。如室內(nèi)

5、擺設動物 的整體骨架、動物的體表各部位名稱圖、各種組織器官的結構掛圖、 各種牧草圖片、各種穴位圖、藥物配伍禁忌圖等等，還可張貼各種專 業(yè)報刊雜志的內(nèi)容，窗臺上可以種植各種真實的牧草或中草藥植物， 這樣可以讓學生在天長日久的接觸中熟悉、學會專業(yè)知識。教室內(nèi)的 多媒體經(jīng)常播放一些專業(yè)視頻，也方便學習，增強實踐教學效果。此 外考慮到專業(yè)課教學中小組討論的需要，也可對室內(nèi)布局進行合理設 計，打破那種桌椅整齊排列的方式，采用分散布置的方式，形成學生 之間能交流互動的學習環(huán)境。這種教室布置設計也可以充分發(fā)揮學生 的積極性、主動性，發(fā)揮他們的特長與興趣愛好，發(fā)動師生提出設計 方案。3. 教室外圍護結構的設計

6、突出專業(yè)特色外圍護結構的設計首先是滿足保溫防寒、隔熱防暑、采光照明、 通風換氣的要求，合理設計其墻壁、天花板與地面結構、材料及門、 窗、通風口的數(shù)量、尺寸和安裝位置等。如電熱器、散熱板、紅外線 燈、熱風爐、暖風機等防寒采暖設備的選擇與安裝，噴霧、噴淋、蒸 發(fā)墊或濕簾降溫、冷風機降溫等降溫設備的選擇與安裝等，都可以讓 學生參與，也可以是多種方式結合。不過這樣可能增加費用，但有些 儀器可以考慮有償使用的方式，讓學生在享受中學會使用儀器。4. 與個性化設計相應的管理制度以上各種突顯專業(yè)特色的個性化教室設計都會增加管理難度。 那么管理方面如何應對呢？4. 1領導更新觀念，放寬政策目前教室一般是制式的，

7、國家有統(tǒng)一的標準，多年來沒有什么 變化。即使曾經(jīng)有過某些人性化設計也難于變成現(xiàn)實。在這方面，各 級領導者首先應該放寬政策，一切為了學生，為了學生一切。4. 2實行承包責任制：硬件的購買與安裝由學校出資完成，管 理由承包者負責。承包方可以是以班級為單位，也可以是學生或老師 個人。如同學生公寓樓的管理一樣，學校給定出經(jīng)費限額、電的基本 限度、水的基本限度等各種基本指標以及各種基本制度，承包方節(jié)約 的就獎勵，超支的就處罰。4. 3定期收集信息，多部門配合：畜牧獸醫(yī)專業(yè)的個性化教室 要想更好完成它的功能，就必須成立一個管理委員會，每年進行一次 用戶調查和可用性評估，收集師生與學校相關職能部門對教室和室內(nèi) 設施的使用與管理的合理化建議。這種專業(yè)教室在設計時應該傾聽各 課程教師的意見，吸收他們參與設計，這樣也可減少以后管理的難度。 在教室醒目位置張貼求救電話，保證師生使用教室遇到維修問題或需 要支持時有暢通的信息渠道，這樣可減少對設施的盲目破壞性，增加 師生的滿意度，利于管理。參考資料：1.數(shù)控專業(yè)工作過程導向一體化教室設計探討，江潔、詹華西、 李艷華，武漢職業(yè)技術學院學報，2010. 022.