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文檔簡(jiǎn)介

1、    淺談如何在日常生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)    黃麗碧摘要:幼兒期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心,什么都想看一看、摸一摸,然而36歲的幼兒正是身心發(fā)育的重要階段。身體的協(xié)調(diào)性和自我保護(hù)的意識(shí)較差,缺乏防范的基本意識(shí)和一些必要的生活經(jīng)驗(yàn),常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果,在幼兒階段發(fā)生意外傷害是常見(jiàn)的。這些意外傷害不僅影響幼兒的身體,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。于是家長(zhǎng)和教師為了避免幼兒受到這些傷害,往往對(duì)采取幼兒管頭管腳、束縛幼兒的行為。如在幼兒園里教師常常會(huì)提醒幼兒不要跑、不要鬧,在家里家長(zhǎng)也不許幼兒獨(dú)自與小朋友玩,家用電器一律

2、不許摸等等,使孩子成為了捆住手腳的機(jī)器人。在日常生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)對(duì)孩子安全起到至關(guān)重要的作用。關(guān)鍵詞:日常生活 培養(yǎng) 幼兒 安全意識(shí)引言:“千般照顧,不如自護(hù)”。健康與安全不能被動(dòng)地等待給予,而應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái),從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),從豐富多彩的游戲中來(lái),從家園一致的教育中來(lái)。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,同時(shí)要經(jīng)常檢查活動(dòng)的設(shè)備、設(shè)施,更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,提高幼兒保護(hù)自己的能力,幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。因此,我們必須工作中將安全教育與日常的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中去。一 幼兒園指導(dǎo)綱

3、要概述幼兒園指導(dǎo)綱要明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!边@表明了安全保護(hù)在幼兒園工作中的重要位置,應(yīng)該在平時(shí)的教育教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩的適合本園實(shí)際的安全教育活動(dòng),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的健康成長(zhǎng)。但幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛,涉及的內(nèi)容方方面面,有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”、“保健自助”等等。如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況呢?我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn),幼兒的一日生活中蘊(yùn)含著諸多的教育契機(jī),只要我們大家做個(gè)

4、有心人,抓住這些機(jī)會(huì),隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育,會(huì)取得良好的效果。二 幼兒進(jìn)行安全教育人的幾個(gè)方面2.1創(chuàng)造良好的環(huán)境,使幼兒形成自我的意識(shí)幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是有利于幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。通過(guò)淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法,通過(guò)有趣的圖片、漫畫(huà)、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻飾,讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。我們還可以利用大量的廢物和玩具、資料,創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?、公共汽?chē)、救護(hù)中心,消防大隊(duì)”等區(qū)角,讓幼兒在角色游戲中模擬扮演,從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或

5、生急病的報(bào)警電話(huà)和搶救方法。一次,我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,發(fā)生相撞的事情,為此,我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,以提醒幼兒注意??墒牵變翰⒉涣私獍踩珮?biāo)記。因此,我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)區(qū),我們還開(kāi)設(shè)了安全角,墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等,還有電話(huà)、手機(jī)模型等等。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),我們通過(guò)游戲訓(xùn)練的方式讓幼兒學(xué)到了遇到困難如何救助的方法。2.2 讓幼兒了解一些生活常識(shí),學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的

6、方法和技能幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,變消極躲避為積極預(yù)防,就能夠?qū)⒏鞣N意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。我們可以為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片,如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等,請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的,哪些是危險(xiǎn)的,提高幼兒判斷事物的能力,從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,預(yù)防悲劇的發(fā)生。2.3 通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能活動(dòng)是幼兒教育的主渠道,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程,增加體驗(yàn),增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。我們還可以開(kāi)展“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等活動(dòng),以

7、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力,讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能,增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。2.4充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,形成家園一致教育讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣,必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,才能避免傷害。輕開(kāi)門(mén)窗、過(guò)馬路走人行橫道線(xiàn)、不跟陌生人走等,都要求家庭與幼兒園互相配合,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí),家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位,從事著不同的工作,教師要充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一教育資源,豐富安全教育的內(nèi)容和形式。在讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情時(shí),可請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找,家長(zhǎng)們紛紛找來(lái)各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料,豐富了幼兒園的安全教育內(nèi)容,提升了幼兒的安全意見(jiàn)和能力。2.5 日常生活中的突發(fā)、偶發(fā)事件也是進(jìn)行自我保護(hù)教育的生動(dòng)素材一次做早操時(shí),一位小朋友不小心摔了一跤,我便開(kāi)展了“受傷了該怎么辦”的討論,幼兒積極參與,發(fā)表意見(jiàn),通過(guò)討論幼兒得到以下答案:(1)告訴老師自己哪里不舒服;(2)去給保健醫(yī)生看?。唬?)多喝水補(bǔ)充水分;(4)打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)屗麄儙ё约喝タ床?;?)去寢室休息。通過(guò)談話(huà)使孩子們具有一定分析和解決問(wèn)題的能力,而只有具備這種能力,才能真正做到自我保護(hù)。三 總結(jié)“千叮嚀,萬(wàn)囑咐,不如幼兒的自護(hù)”,通過(guò)一段時(shí)間的安全教育,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御,形成了自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,需要我們持

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