《夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、夏天教學(xué)設(shè)計(jì)一. 教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：品詞析句，理解課文3-6 自然段。2. 技能目標(biāo)： (1) 學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，并能背誦寫(xiě)雷雨后的幾段課文。(2) 能仿照課文的句式把句子寫(xiě)具體。3. 情感目標(biāo)： (1) 感受課文描繪的自然美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶。(2) 培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。4. 養(yǎng)成目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。二. 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)感情朗讀， 欣賞雨后的美麗景色， 理解雷雨給柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的快樂(lè)，感受文章的語(yǔ)言美。三. 教法學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)四. 課前準(zhǔn)備：1. 布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時(shí)的景象。搜

2、集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩(shī)歌文章。2. 課件（雷雨時(shí)，雷雨前后美景及課文句子）五. 教學(xué)過(guò)程：2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6( 一) 感受夏天雷雨前的悶熱1. 背古詩(shī)、兒歌、繞口令 . ( 二) 談話揭題小朋友們，背了上面幾首詩(shī)和兒歌之后，你有什么感受？（熱 , 熱鍋上的螞蟻 , 像在火爐旁）現(xiàn)在你最想干什么？這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)夏天，去欣賞雷雨時(shí)，雷雨后的特有景象吧！( 三). 品讀第 3 自然段，體會(huì)雨大1. 小朋友，你們看，一場(chǎng)大雨快來(lái)了。（課件演示：烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況）2. 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？3. 看來(lái)就要下一

3、場(chǎng)大雨啦 ! 書(shū)上是怎樣寫(xiě)下雨的？請(qǐng)自由讀讀課文第 3 自然段，用“”劃出寫(xiě)下雨的句子，并大聲讀一讀。4. 出示：“嘩！嘩！嘩！大雨快活地下。 ”1讀一讀寫(xiě)下雨的句子，告訴大家你讀懂了什么？（板書(shū)：嘩！嘩！嘩！ ）2誰(shuí)能讀出雨大的感覺(jué)？自己試一試（誰(shuí)能讀得更大一點(diǎn)！ ） 3除了大雨，還有誰(shuí)會(huì)快活？你能看著雷雨前的的景象用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌討論）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6多媒體演示雷雨前景象及句示“_熱得 _。下大雨了，它真快活。 ”（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出地上、水中、天上的事物時(shí)，教師逐個(gè)板書(shū)：熱！熱！熱！ ）4讓我們?cè)谝黄鹂旎畹刈x一讀吧！( 四)品讀

4、第 4、5、 6 自然段，體會(huì)雨后美。 小學(xué) -1. 雷雨過(guò)后，景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。(1) 自由讀讀課文第 4、 5、 6 自然段。用“”找到你最喜歡的一處景色。用你最喜歡的方式讀一讀，待會(huì)兒咱們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題：你為什么喜歡？(2) 反饋：太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起一道彩虹。（聯(lián)系體會(huì)彩虹的色彩美，形狀美）喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。柳葉，小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈多精神。（課件展示）剛洗完澡的柳葉，小花真有精神，笑咪咪的，他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（想象說(shuō)話）你認(rèn)為讀好這個(gè)句子要讀好哪幾個(gè)詞？（讓學(xué)生自己體會(huì)后說(shuō)一說(shuō)）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)

5、3 / 6同桌比賽讀（說(shuō)說(shuō)你應(yīng)該向他學(xué)什么？）讀到這兒 , 老師相信大家一定能把句子背下來(lái)，誰(shuí)開(kāi)個(gè)頭？（個(gè)別試背愿意背的齊背）“湖里 , 小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。 ” 你能用“誰(shuí)干什么”說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思嗎？出示：湖里，小魚(yú)在游。比較讀讀 , 這兩句句子有什么不同。（書(shū)上這一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫(xiě)具體了。 “多高興”把“游得怎么樣？”寫(xiě)具體了。寫(xiě)出了小魚(yú)很活潑，很高興。）你能用這個(gè)句式看著書(shū)上的圖把這兩個(gè)句子說(shuō)具體嗎？選一句說(shuō)一說(shuō)。出示：天空中，小鳥(niǎo)在飛。湖面上，人們?cè)谡f(shuō)。你能找個(gè)朋友邊做動(dòng)作邊讀讀這一句?試讀個(gè)別讀 ( 配上動(dòng)作 ) 齊讀（配上動(dòng)作）水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)

6、過(guò)橋的小學(xué)生。男生讀女生讀喜歡這一句的站起來(lái)讀一讀。湖水很清很清 , 它還照著什么？用書(shū)上的“照著 照著 ”說(shuō)一說(shuō)！2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6( 柳樹(shù)姐姐婷婷玉立的身影，剛洗完澡的大山, 天空飛過(guò)的小鳥(niǎo) )師：這么美麗的句子，用“線型”讀，師邊打手勢(shì)邊范讀（指名讀齊讀） " 啊 ! 像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹 " 。師: 有沒(méi)有不明白的地方 ?生質(zhì)疑 :什么像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹?課件點(diǎn)擊小鳥(niǎo)、彩虹指誰(shuí)? ( 體會(huì)飛的快活。)指導(dǎo)讀好“啊”( 發(fā)自?xún)?nèi)心的快活) ( 個(gè)別讀范讀齊讀 )( 五)指導(dǎo)背誦 4-6 自然段1. 雨后的

7、景色真美呀 ! 讓我們?cè)偃バ蕾p一下吧 !課件展示雨后美景。(板書(shū):美!)2. 美的語(yǔ)言我們就要積累起來(lái)，選一個(gè)最喜歡的自然段背一背 , 能干的小朋友可以多背。(1) 自由背，找個(gè)朋友背一背。(2) 看著課件配上音樂(lè) ( 逐段站起來(lái)輪流背 ) ( 六) 課外延伸1. 雷雨過(guò)后的景物多么美麗啊 ! 夏天真是個(gè)五彩繽紛的季節(jié) , 如果讓我們展開(kāi)想象，你會(huì)給它添上哪些景物, 使雷雨2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6后的景色更美呢?( 小草、蜻蜓、蝴蝶、小船 )請(qǐng)你仿句式說(shuō)一段話: “雨后真熱鬧呀! 看! 湖里 ,() ，湖面上 () ，天空中， () ?！?. 交流好詞、佳句、詩(shī)歌、文章 .師 : 作者把課文寫(xiě)得真美 , 很多作家也贊美雷雨后那美麗的景