府谷縣數(shù)學(xué)1坊第7組工作研修計(jì)劃

1、府谷縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊1第7組倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)解決策略的研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力、科研能力，促使教師專業(yè)化發(fā)展。二、研修目標(biāo)倍數(shù)和因數(shù)這一內(nèi)容與原來(lái)教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)因數(shù)倍數(shù)，而現(xiàn)在是在未認(rèn)識(shí)整除的情況下直接認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的。數(shù)學(xué)中的“起始概念”一般比較難教，這部分內(nèi)容學(xué)生初次接觸，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難掌握的內(nèi)容。首先是名稱比較抽象，在現(xiàn)實(shí)生活中又不經(jīng)常接觸，對(duì)這樣的概念教學(xué)，要想讓學(xué)生真正理解、掌握、判斷，需要一個(gè)長(zhǎng)期的消化理解的過(guò)程。教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的

2、時(shí)空和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，同時(shí)，也為提高課堂教學(xué)的有效性。具體做到了以下幾點(diǎn)： 1.操作實(shí)踐，舉例內(nèi)化，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù) 2.自主探究，意義建構(gòu)，找倍數(shù)和因數(shù)3.變式拓展，實(shí)踐應(yīng)用 三、本組成員：組長(zhǎng)：劉永兵成員：付麗虹、付國(guó)琴、武娥女、張婧四、研修內(nèi)容本組成員選擇五年級(jí)倍數(shù)與因數(shù)任意一課進(jìn)行研修。五年級(jí)：倍數(shù)與因數(shù)五、研修措施1.努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。3.通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的歷史素養(yǎng)。

3、4.積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。六、活動(dòng)步驟：第一階段：自我診斷，規(guī)劃發(fā)展進(jìn)行自我診斷，明確改進(jìn)方向，并圍繞本次研修主題，梳理自己即將教學(xué)的單元的重難點(diǎn)框架。第二階段：分析難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)分學(xué)段確定一個(gè)本次研修要解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并提交。第三階段：突破難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)1.依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂實(shí)踐；2.提交解決該重難點(diǎn)策略的PPT課件（或能夠說(shuō)明解決重難點(diǎn)的課堂實(shí)錄片段）第四階段：以評(píng)促教，檢測(cè)教學(xué)對(duì)本重難點(diǎn)的情況進(jìn)行教學(xué)效果檢測(cè)，提交重難點(diǎn)效果檢測(cè)方法及結(jié)果分析.第五階段：研習(xí)案例，反思教學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目組提供

4、的重難點(diǎn)分析及解決策略的示例課程，反思自身教學(xué)，提交教學(xué)反思。第六階段：成果打磨，精彩綻放1.坊內(nèi)交流、研磨，共同打造本坊優(yōu)秀作品。2.完善資源包，集體打磨精品，參與精彩綻放活動(dòng)3.跨坊展示交流。七、階段活動(dòng)具體安排：第一階段 自我診斷，規(guī)劃發(fā)展活動(dòng)坊主學(xué)員自我診斷1. 制定基于單元教學(xué)重難點(diǎn)解決策略的研修計(jì)劃；2. 將研修計(jì)劃以簡(jiǎn)報(bào)形式在工作坊發(fā)布。根據(jù)研修計(jì)劃，結(jié)合個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行自我診斷。規(guī)劃發(fā)展1.發(fā)布公告,提醒學(xué)員認(rèn)真研讀研修計(jì)劃；2.發(fā)布活動(dòng)：你即將教學(xué)的單元是什么？本單元的重難點(diǎn)是什么？3.指導(dǎo)坊員梳理自己即將教學(xué)的單元的重難點(diǎn)框架。1. 圍繞本次研修主題，制定個(gè)人

5、研修計(jì)劃； 2.參與活動(dòng)，選擇所要教學(xué)的單元，并對(duì)自己所要教學(xué)的單元的重難點(diǎn)進(jìn)行討論。3.梳理自己即將教學(xué)的單元的重難點(diǎn)框架。第二階段 分析難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)坊主學(xué)員確立小組1.根據(jù)第一階段活動(dòng)的討論，明確各坊員所要教學(xué)的單元。2.根據(jù)坊員所選單元把坊員按年級(jí)分成三個(gè)小組，并確立小組長(zhǎng)；3.發(fā)布公告，確定各小組名單。及時(shí)查看公告，明確自己所在的研修小組及在后面階段所要研修的單元。小組討論1.發(fā)布公告：每個(gè)小組對(duì)所選單元的具體課時(shí)進(jìn)行討論，分析其重難點(diǎn)。一年級(jí)：生活中的數(shù)、加與減（一）、加與減（二）二年級(jí)：加與減、購(gòu)物、數(shù)一數(shù)與乘法、2-5、6-9的乘法口訣、分一分與除法 三年級(jí)：混合運(yùn)算、加與

6、減、乘與除、乘法四年級(jí)：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、運(yùn)算律、除法五年級(jí)：小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義六年級(jí)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)、比的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用2、發(fā)布活動(dòng)：你所選的單元是什么？重難點(diǎn)是什么？你將如何突破本單元的重難點(diǎn)？1.各坊員確定自己既將研修的單元。2.參與活動(dòng)，討論所選單元的重難點(diǎn)，及重難點(diǎn)的突破方法。教學(xué)設(shè)計(jì)1. 指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)2. 收集整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。編寫(xiě)自己的教學(xué)方案，并提交一份教學(xué)設(shè)計(jì)。第三階段 突破難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)坊主學(xué)員課堂實(shí)踐督促學(xué)員進(jìn)行課堂實(shí)踐。學(xué)員根據(jù)小組的共同備課進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。課堂研討組織學(xué)員線下研討，說(shuō)明本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖及在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

7、。學(xué)員分組對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，并結(jié)合自己在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題探討解決方案第四階段 以評(píng)促教，檢測(cè)教學(xué)活動(dòng)坊主學(xué)員檢測(cè)教學(xué)1、上傳教學(xué)評(píng)價(jià)相關(guān)資料；2、組織研修活動(dòng)，對(duì)如何進(jìn)行重難點(diǎn)效果檢測(cè)開(kāi)展研討。1.督促學(xué)員學(xué)習(xí)相關(guān)資料；2.并參與學(xué)習(xí)討論，形成效果檢測(cè)方案。第五階段 研習(xí)案例，反思教學(xué)活動(dòng)坊主坊員研習(xí)案例學(xué)習(xí)項(xiàng)目組提供的重難點(diǎn)分析及解決策略的示例課程學(xué)員根據(jù)示例課程，完善自己的PPT課件、教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)踐反思1、指導(dǎo)學(xué)員制作和上傳微視頻。2、觀看各小組上傳的優(yōu)秀微視頻或教學(xué)設(shè)計(jì)。3、瀏覽學(xué)員反思日志，選出優(yōu)秀日志。1. 制作微課或能夠說(shuō)明解決重難點(diǎn)的課堂實(shí)錄片段。2.學(xué)員上傳、分享PPT課件（或能夠說(shuō)明解決重難點(diǎn)的課堂實(shí)錄片段）3