通識(shí)模塊四答案題干

1、模塊四測(cè)試答案1.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中環(huán)境分析中的主要分析要素有()(1).學(xué)校的發(fā)展方向      (2).學(xué)校的組織建設(shè)、管理制度(3).家庭氛圍            (4). 福利待遇a. (1)(2)(3)(4)b. (2)(3) c. (1)(2)(3) d. (3)(4) 2.克服教師專業(yè)發(fā)展過程中職業(yè)倦怠的措施有()(1).

2、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確自己的發(fā)展方向(2).提升專業(yè)能力，提高自己的專業(yè)效能感與職業(yè)幸福感(3).建立學(xué)習(xí)型組織，參加學(xué)術(shù)團(tuán)體(4).能通過理智、代償、升華等方式方法調(diào)節(jié)自己的情緒情感a. (2)(3)(4)b. (2)(3)c. (1)(3) d. (1)(2)(3)(4) 3.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則有（）(1).整體性原則     (2).互動(dòng)性原則    (3). 因材施教原則   (4).欣賞性

3、原則a. (1)(2)(3) b. (1)(2)c. (1)(2)(4)d. (1)(2)(3)(4)4.教師良好的心理素質(zhì)體現(xiàn)為()(1).善于協(xié)調(diào)與控制自己的情緒 (2).具備良好的意志品質(zhì)；(3).人際關(guān)系和諧；    (4). 能動(dòng)地適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境a. (1)(2)(3)b. (1)(2)(4)c. (2)(4)d. (1)(2)(3)(4) 5.開展德育活動(dòng)要遵循的原則是()(1).注重德育活動(dòng)的針對(duì)性 (2).

4、 增強(qiáng)德育活動(dòng)的時(shí)代性(3).拓展德育活動(dòng)的多樣性 (4).把握德育活動(dòng)的整體性選擇一項(xiàng)：a. ( (1)(3)）b. (1)(2)(3)(4) c. (1)(3)(4)d. ( (2)(4) 6.提升教育專業(yè)能力發(fā)展的措施有（）(1).給予教師相應(yīng)的專業(yè)自主權(quán)(2).提升教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)(3).對(duì)專業(yè)發(fā)展給予教育引導(dǎo)(4).讓教師隨意發(fā)展，不必引領(lǐng)選擇一項(xiàng)：a. (2)(3)(4)b. (3)(4) c. (1)(2)(3) d. 

5、(2)(4) 7.對(duì)品德不良學(xué)生的教育策略有()(1).善于運(yùn)用集體的力量     (2).建立良好的人際關(guān)系(3).有效開展各種德育活動(dòng)  (4). 教學(xué)中滲透德育因素選擇一項(xiàng)：a. (1)(2)(3)(4) b. (1)(2)(3) c. (1)(3)  d. (1)(2) 8.信息化時(shí)代對(duì)教師專業(yè)能力發(fā)展的要求是()(1).教育內(nèi)容智能化、綜合化   (2). 教育觀念現(xiàn)

6、代化，(3).教育過程終身化       (4).教育教學(xué)方法民主化；選擇一項(xiàng)：a. (2)(4)b. (1)(2)(3)(4) c. (1)(2)(4) d. (1)(2)9.我國(guó)在教師教育方面存在的問題有（）(1).定位模糊      (2). 辦學(xué)特色凹陷    (3).辦學(xué)實(shí)力不強(qiáng)     (4)&#

7、160;. 培養(yǎng)模式單一a. (1)(2)(4) b. (1)(2)(3)(4) c. (1)(2)(3)d. (1)(2)10.校園突發(fā)事件的處置時(shí)要做到()(1).啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，現(xiàn)場(chǎng)緊急處置(2).珍愛生命，救人為先(3).報(bào)告上級(jí)，求得支持  (4).告知家長(zhǎng)、安慰學(xué)生、穩(wěn)定校園a. (1)(2)(3)(4)  b. (2)(3)(4)c. (1)(2)d. (2)(3)11.建立開放的教師教育體系的措施包括（）(1).綜合大學(xué)參與教師教育

8、 (2).教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與校本培訓(xùn)相結(jié)合(3).加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)(4).教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該是封閉單一的 (1)(2)b. (1)(2)(3)(4)c. (2)(3) d. (1)(2)(3) 12.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的自我分析內(nèi)容包括()(1).興趣愛好     (2).特長(zhǎng)  (3). 性格   (4).  能力a. (1)(3)  b. (3)(4)c. 

9、;(1)(4)d. (1)(2)(3)(4) 13.教師專業(yè)能力缺失的原因有()(1).專業(yè)基礎(chǔ)不牢 (2).教育榜樣缺失(3).自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)(4).缺乏有效引領(lǐng)a. (1)(3)(4)b. (2)(4)c. (1)(2)d. (1)(2)(3)(4) 14.教師的專業(yè)能力包括（） (1)教學(xué)能力     (2).交往能力  (3).語言能力  (4) .教學(xué)監(jiān)控能力a. (1)(2)(4)b.

10、0;(1)(2)(3)c. (1)(3)d. (1)(2)(3)(4) 15.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略有（）(1).注重教育藝術(shù)      (2).激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)機(jī)(3).樹立榜樣         (4).使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇一項(xiàng)：a. (1)(2)(3) b. (1)(2)(3)(4)c. (1)(4) d. (1)(2)  

11、;16.我國(guó)教師專業(yè)化存在的問題是()(1).教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理   (2).教師專業(yè)化建設(shè)簡(jiǎn)單化(3).教師專業(yè)化效果差    (4).制度化、法制化缺失a. (1)(3)(4)b.  (1)(2)c. (1)(2)(3)(4) d. (1)(4)17.教師提高課堂育人能力提升的措施有()(1).建立民主的師生關(guān)系  (2).選擇優(yōu)秀的教育資源(3).創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境  (4).提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)a. (1)(2

12、)(3)(4)b. (1)(3)(4) c. (3)(4) d. (1)(2)(3) 18. 教師專業(yè)發(fā)展中策略擬定的內(nèi)容包括()(1).達(dá)成目標(biāo)所需的資源      (2). 達(dá)成目標(biāo)所需的專業(yè)發(fā)展內(nèi)容(3).達(dá)成目標(biāo)所要開展的活動(dòng)  (4). 達(dá)成目標(biāo)的步驟或階段選擇一項(xiàng)：a. (1)(2)(3)(4)  b. (3)(4)c. (2)(3)(4) d. (2)(

13、3) 19. 多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向應(yīng)該是（) (1).為促進(jìn)發(fā)展而評(píng)價(jià)   (2).為賞識(shí)學(xué)生而評(píng)價(jià)(3).為理解學(xué)生而評(píng)價(jià)   (4).為甄別選撥而評(píng)價(jià)a. (2)(4)b. (1)(2)(3)c. (2) (3)d. (1)(3)(4)  19. 對(duì)教師的工作評(píng)價(jià)應(yīng)該做到（）(1).把握正確的評(píng)價(jià)價(jià)值導(dǎo)向，為教師發(fā)展而評(píng)  (2)定性、定量評(píng)價(jià)相結(jié)合(3).評(píng)價(jià)要突出特色，追求實(shí)效    

14、     (4).強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的選撥功能a. (1)(2)(3) b. ( (1)(2)(4)c. (3)(4) d. (1)(2)20.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)常用的方法有()(1).課堂觀察法  (2). 辯論式評(píng)價(jià)法 (3).同行評(píng)價(jià)法  (4). 跟蹤評(píng)價(jià)法a. (2)(3)b. (1)(2)(3)(4) c. (1)(2)(3) d. (1)(2)(4)

15、21.學(xué)校在調(diào)節(jié)學(xué)生人際關(guān)系方面的渠道有（）(1).利用思想品德課    (2).利用主題班會(huì)(3).通過第二課堂集體活動(dòng) (4).提供學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì) (2)(3)b. (2)(4) c. (1)(2)(3)(4) d. (2)(3)(4) 22.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義有()(1).是社會(huì)發(fā)展的必然要求  (2).是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求(3) 明確教育專業(yè)發(fā)展目標(biāo)  (4).有效克服職業(yè)倦怠a. (1)(2)(4)b.&

16、#160;(2)(4)  c. (1)(3)d. (1)(2)(3)(4) 23.專業(yè)發(fā)展檔案的內(nèi)容包括()(1).所從事的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的具體描述 (2).對(duì)專業(yè)發(fā)展有重要影響的事件或經(jīng)歷(3).專業(yè)發(fā)展過程中所積累的材料 (4).對(duì)特定專業(yè)活動(dòng)的反思和總結(jié)a. (2)(3)  b. (3)(4)c. (1)(2)(3)(4) d. (1)(3) 24.加強(qiáng)教師教育經(jīng)費(fèi)保障應(yīng)該采取的措施有（）(1).加大財(cái)政支度   

17、; (2).教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算(3).參加培訓(xùn)的教師應(yīng)該承擔(dān)全部培訓(xùn)費(fèi)用 (4). 培訓(xùn)單位自籌培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)a. (3)(4) b. (1)(3)(4) c. (1)(2) d. (1)(2)(3)25.加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)的措施應(yīng)該有（）(1).加強(qiáng)專職教師培訓(xùn)   (2). 建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的培訓(xùn)專家?guī)?3).完善考核評(píng)價(jià)辦法   (4).現(xiàn)有培訓(xùn)教師素質(zhì)較高，無須培訓(xùn)選擇一項(xiàng)：a. (1)(2)b.

18、60;(1)(2)(3)(4) c. (1)(2)(3) d. (3)(4)26.造成學(xué)生品德不良的原因有() (1).社會(huì)不良風(fēng)氣的影響 (2). 學(xué)業(yè)成績(jī)不良 (3).家庭結(jié)構(gòu)不良    (4).家長(zhǎng)自身素質(zhì)較差a. (1)(2)(3) b. ( (1)(3)(4) c. (1)(2)(3)(4)d. (1)(2) 27.影響教師課堂管理的因素有（）(1).強(qiáng)制性因素 (2)親和性因

19、素 (3). 操作性因素    (4).社會(huì)性因素a. (1)(2)(3)(4)b. (2)(3)(4) c. (2)(3) d. (1)(2)(3) 28.教師專業(yè)能力的特點(diǎn)有（）(1).個(gè)體性   (2). 情境性    (3).依賴性    (4). 發(fā)展性選擇一項(xiàng)：a. (1)(2)(4) b. (1

20、)(2)(3) c. (1)(2)d. (1)(2)(3)(4)29.加強(qiáng)和改革教師教育的主要措施應(yīng)該有(1).構(gòu)建開放的教師教育體系  (2).健全教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系(3)深化教師教育課程改革   (4).加強(qiáng)教師教育質(zhì)量評(píng)估a. (1)(3)b. (1)(2)(4)c. (1)(2) d. (1)(2)(3)(4) 30. 教師專業(yè)發(fā)展過程特點(diǎn)是（）(1).持續(xù)的  (2). 動(dòng)態(tài)的 (3). 靜態(tài)的&#

21、160; (4). 無須指導(dǎo)的a. (1)(2)(4)b. (1)(2)(3)(4)c. (1)(2)(3) d. (1)(2)31.建立科學(xué)有效的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該遵循的原則是()(1).公正性原則  (2). 可操作性原則  (3).科學(xué)性原則   (4).全面性原則選擇一項(xiàng)：a. (1)(2)(3)(4) b. (2)(3)(4)c. (1)(2)(3) d. (1)(3)(4)&#

22、160;32.健全教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系的措施應(yīng)包括（）(1).制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)      (2).加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保證(3).制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)    (4).社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)均參與教師資質(zhì)認(rèn)證a. (1)(2)(3) b. (1)(3)(4)c. (1)(3)d. (1)(2)(3)(4)33.教師在培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力時(shí)要做到()(1).學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生解決人際交往心理問題   (2).引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我(3)

23、.學(xué)會(huì)人際交往技巧                  、(4).建立良好的師生關(guān)系 選擇一項(xiàng)：a. (2)(3)  b. (2)(3)(4) c. (1)(2)(3)(4) d. (1)(2)33.課堂調(diào)控的方式主要有（）(1).教法調(diào)控  (2).興趣調(diào)控 (3).語言調(diào)控 (4).管理

24、調(diào)控a. ( (1)(2)(3) b. (1)(2)(3)(4)c. (2)(3)(4) d. (1)(2) 34.教師專業(yè)能力發(fā)展經(jīng)歷的過程主要有（）(1).由被動(dòng)性習(xí)得過渡到主動(dòng)性習(xí)得      (2).由虛擬性實(shí)踐過渡到現(xiàn)實(shí)性實(shí)踐(3).由規(guī)范性發(fā)展過渡到遷移性發(fā)展      (4).由實(shí)踐的一般感受性過渡到實(shí)踐的反思性a. (1)(2)(3)b. (1)(2) 

25、;c. (1)(4) d. (1)(2)(3)(4) 35.教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理主要表現(xiàn)在：()(1).基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)較窄；   (2).缺少現(xiàn)代的教育理念。(3).缺乏人文科學(xué)基礎(chǔ)；  (4).重視學(xué)科課程，輕視教育理論課程；a. (1)(2) b. (1)(3)(4)c. (1)(2)(3)(4) d. (2)(3) 36.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中常見的問題有()(1).重規(guī)劃輕實(shí)踐 (2).重個(gè)人輕組織  (3

26、).重抽象輕具體    (4).重條件依賴輕自我更新a. (1)(4) b. (1)(3)(4)  c. (3)(4) d. (1)(2)(3)(4)37.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中在目標(biāo)確立時(shí)要注意的問題是()(1).明確發(fā)展旨趣      (2).明確發(fā)展的方向和路徑(3).明確期望達(dá)到的結(jié)果   (4).明確發(fā)展的期限a. (2)(3)(4)b. (1)(2)(3)(4

27、) c. (1)(3)(4)  d. (1)(3)38.品德的心理結(jié)構(gòu)包括()(1).道德認(rèn)知   (2).道德情感  (3).道德意志  (4).道德行為a. (1)(2)(3)(4) b. ( (3)(4) c. (1)(2) d. (1)(2)(3)  39.行動(dòng)研究對(duì)提高教師專業(yè)能力的作用表現(xiàn)在（）A.有利于提高教師處理教材的能力B.有利于更好地了解學(xué)生C.有利于提高教

28、師的教學(xué)監(jiān)控能力D.有利于提高教師的人際交往能力a. (2)(4) b. (1)(3)(4) c. (1)(2)(3)(4) d. (1)(3)40.師生溝通的原則有（）(1).接納原則    (2).平等原則  (3). 真誠(chéng)原則 (4). 互惠原則a. (1)(4)b. (2)(4)  c. (1)(2)(3)(4)d. (1)(2)(3)  41.教師

29、專業(yè)能力發(fā)展的必要性表現(xiàn)在()(1).是教師專業(yè)化的必然要求      (2).是教師參與基礎(chǔ)教育改革的要求(3).是提高教育教學(xué)質(zhì)量的要求   (4).是提高校本培訓(xùn)質(zhì)量的要求a. (1)(2)(3) b. (1)(2)c. (1)(2)(4) d. (1)(2)(3)(4) 42.教師發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容包括()(1).自我分析   (2).環(huán)境分析     (3).確立目標(biāo)   (4).策略擬定選擇一項(xiàng)：a. (2)(3) b. (1)(3)(4) c. (1)(2)(3)(4) d. (3)(4) 43.良好的師德表現(xiàn)在()(1).熱愛教育事業(yè)    (2).熱愛學(xué)生(3).勤奮學(xué)習(xí)      (4).獨(dú)立清高a. (1)(2)(3)(4)b. (2) (3)c. (1)(2