關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革趨勢(shì)的幾點(diǎn)思考

1、    關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革趨勢(shì)的幾點(diǎn)思考    唐榕摘 要：在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)雖然進(jìn)行了相應(yīng)的改革，并取得了一定的成效，但是就目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中依然存在一定的問(wèn)題。因此，就要必須要做好改革與創(chuàng)新工作，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。基于此本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革趨勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；改革趨勢(shì)；幾點(diǎn)思考在教育發(fā)展的背景下，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到教育改革與以往改革存在著一定的不同，且在教育改革中開(kāi)始注重將改革落實(shí)到實(shí)際中去。在新課改的影響下，對(duì)教師的教學(xué)水平也提出了全新的要求。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)（

2、一）具有趣味性學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生出厭煩的心理，所以教師就要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起，這樣才能吸引學(xué)生的目光。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，可以讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是有意思的，這樣也就可以在學(xué)習(xí)中集中注意力聽(tīng)教師的講述，從而掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。（二）具有可塑性學(xué)生在正是接觸數(shù)學(xué)知識(shí)以前，在日常生活中對(duì)數(shù)學(xué)也存在一定的認(rèn)識(shí)，這樣也就形成了相應(yīng)的基礎(chǔ)。加之小學(xué)生只是簡(jiǎn)單的了解，并沒(méi)有實(shí)際的掌握，這樣也就使得小學(xué)生具有一定的可塑性。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理與智力等方面逐漸成熟，同時(shí)也是記憶的黃金階段。（三）具有實(shí)踐性在新課改的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教材也開(kāi)始

3、進(jìn)行了相應(yīng)的改革，且在這種趨勢(shì)的影響下，可以看出，現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的照本宣科了，而是要從教材中走出來(lái)，向?qū)W生展現(xiàn)出數(shù)學(xué)中的應(yīng)用能力。二、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的問(wèn)題首先，就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育依然存在。在實(shí)際教學(xué)中一些教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到新課改的意義，這樣也就沒(méi)有在教學(xué)中貫徹新課改的要求，從而也就使得教學(xué)只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行教學(xué)。其次，受到教師綜合素質(zhì)等方面的影響，使得教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中并沒(méi)有理解好教學(xué)內(nèi)容，從而也就使得教學(xué)方法與手段等方面依然存在不足，也就降低了教學(xué)的質(zhì)量，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革的措施（一）及時(shí)更新教學(xué)理念第一，

4、教師要從全體學(xué)生的角度上出發(fā)，來(lái)關(guān)注學(xué)生，對(duì)一些學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以此來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效果。第二，教師要尊重學(xué)生中存在的個(gè)體差異。由于受到不同因素的影響，學(xué)生有著各自不同平的興趣與愛(ài)好等。教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，就要尊重學(xué)生的差異。第三，教師要吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生只有產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣，才能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)中教師就要采取相應(yīng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（二）讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生要及時(shí)將自己不清楚的知識(shí)提出來(lái)，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。所以教師就要為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行探究與

5、合作，提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以掌握好學(xué)習(xí)的方法。如學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算平均數(shù)、眾數(shù)以及中位數(shù)的過(guò)程中，就可以采用隨堂調(diào)查的方法，這樣也就可以從學(xué)生的生活實(shí)際上出發(fā)，從而保證學(xué)生可以在課堂中得到結(jié)論。且通過(guò)這種教學(xué)方法，還可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與思維，從而提高學(xué)習(xí)的效果。（三）利用課例來(lái)開(kāi)展教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，想要提高課堂教學(xué)的效果，就要對(duì)教材中的課例進(jìn)行分析，找出其中的重點(diǎn)知識(shí)。在新課改的影響下，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中也有了更多的方法。這不論是對(duì)于教師，還是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都有著極為重要的意義。如學(xué)生在學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)的過(guò)程

6、中，教師就可以采用自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生找出生活中存在的圓，以此來(lái)掌握好圓的一些特征。同時(shí)教師還可以組織學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的一些圖形進(jìn)行對(duì)比，找出其中存在的不同，在此基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生畫出圓，并讓學(xué)生掌握怎樣找出圓的半徑等方面的知識(shí)。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生在自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中可以明確圓的相關(guān)知識(shí)。（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不論是從概念上來(lái)說(shuō)還是從公式上來(lái)講，主要目的就是為了要讓學(xué)生可以熟練運(yùn)用好數(shù)學(xué)知識(shí)。但是想要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，就要讓學(xué)生深入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，這樣才能運(yùn)用自己的思維來(lái)理解好這一知識(shí)，構(gòu)建出完整導(dǎo)入數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)

7、兩位數(shù)減兩位數(shù)的過(guò)程中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的計(jì)算方法，同時(shí)還要將重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)提煉出來(lái)，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定出相應(yīng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，這樣才能將知識(shí)融會(huì)貫通在一起，從而學(xué)習(xí)好這一內(nèi)容。四、結(jié)語(yǔ)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要堅(jiān)持以小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，擬定出完善的教學(xué)方法，堅(jiān)持貫徹新課改的要求，結(jié)合好有效的資源與設(shè)備來(lái)充實(shí)數(shù)學(xué)課堂，完善教學(xué)改革模式。參考文獻(xiàn)1米熱古麗·塔西.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的改革與實(shí)踐j.小作家選刊（教學(xué)交流），2015（02）：160-160.2王志杰.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的改革與實(shí)踐淺談分