2019幼兒園教研活動總結(jié)范文

1、2019 幼兒園教研活動總結(jié)范文20xx 幼兒園教研活動總結(jié)范文 （ 一） 依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期 任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實 效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研活動日趨規(guī)范1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采 取了逆向性原則， 即：計劃的制定由下而上， 從基層中搜集、 挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取 教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具 有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的 特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教 研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保 教室

2、更是精益求精，結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教 學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每 次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教 研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的 職能，做到了分工不分家。3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初，保 教室在原先教研活動記錄的基礎上又增加了教研備課記錄 和教研活動語錄，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通 知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備 ; 而 教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目 標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備 ; 教 研過程

3、中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā) 言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。二、教研活動時間得到更充分的保證 自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教 研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了 教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教 師們不可缺少的精神食量。三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩 首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形 式的大膽嘗試。一節(jié)課兩次觀摩三面評，在提高教師教育技 能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估 的價值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事，所以教 師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切

4、磋比較、交流反 思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一 步實踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高教師教育技能的 內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、 交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是 能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、 思、寫的能力。再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨 地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。四、教研有突破，效果有新高1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了 領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛 更加的和

5、諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師盲作的熱 情。2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信 息技術(shù)的應用能力、 觀察的敏捷度與深度、 分析評價的能力、 提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞主題活動所組 織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如 何做好主題活動前的準備 ; 如何選擇與設計主題中的活動 各種教育資源的挖掘與利用等等。五、教研活動的反思與不足 有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開 展中尚存眾多的不足：1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程 參與，對這部分教師來說實為一種損失。2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實 踐中的反復論證

6、。3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶?踐經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。六、下學期教研活動的初步打算1、在目標的設定與上學期基本一致。2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和 教育行為的反思與評價上。3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。20xx 幼兒園教研活動總結(jié)范文 （ 二） 我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領導下，在各個幼 兒園的大力支持與配合下，以幼兒園教育指導綱要的精 神為理論依據(jù)，按照學年初制定的工作要點，本著求實、開 拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成 了工作任務?，F(xiàn)將這一學年的工作總結(jié)如下：一、組織新學期工作會議 為了提升幼兒園園長的管理

7、理念和水平，促進園所之間 的友好交流，我們在九月份召開了幼兒園園長新學年工作會 議，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學年的工作目 標，提出了新學年工作的重點、建議，并對工作做了詳細的 安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學期的工作設想。從 各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒園都非常重視教研 活動在教師成長中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有 的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮 人員的積極性，主動性，有序有效地開展教育研究。通過此 次會議，到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育 的新局面。二、組織安全衛(wèi)生檢查工作 為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，根據(jù)區(qū)教育局小幼 科

8、的部署與安排，我們和 xx 片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢 查。9月 20 日我們組織了由片長任組長、 三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組， 對廣氮片 13 所幼兒園進行了為期一天的檢查。從檢查 13 所幼兒園的情 況來看，大部分幼兒園有較強的安全意識，組織制度健全， 環(huán)境、設施設備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為 突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證 未年審和人員沒有上崗證 ; 次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表 現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料; 其次是園舍條件達標率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼 兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所

9、感染，她們向我 們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會贏 ! 因此，她們像 姐妹一樣，互相關心、互相幫助，和睦相處，有商有量。這 是我們檢查小組成員學到的最有價值的東西。三、組織各種比賽活動根據(jù) 20xx 年區(qū)教研工作計劃，我們片圓滿完成區(qū)的各 項評比與比賽活動，在參選活動中，鼓勵教師積極參與，幼 兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件，有 效地促進了教師教育教學水平的提高; 使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評比，我們的教師都獲得 了可喜的成績。1、組織區(qū) 20xx 年幼兒園貫徹落實綱要論文比賽 為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹幼兒園教育指導綱 要的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗

10、，進一步更新觀念，提高 實施素質(zhì)教育的能力和水平，推動幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決 定開展區(qū) 20xx 年幼兒園貫徹落實綱要論文比賽。在參 選過程中，根據(jù)區(qū)的評選要求，我們邀請專家為我們片的論 文逐一進行修改， 及時選送區(qū)里參評。 并榮獲區(qū)一等獎 2 人， 二等獎 3 人，三等獎 4 人的好成績。2、組織區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動為進一步貫徹落實 幼兒園教育指導綱要 （ 試行） 精神， 豐富幼兒教育環(huán)境， 提高幼兒活動質(zhì)量， 促進幼兒全面發(fā)展， 小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做 法是，先由各個幼兒園自行進行參選，將獲獎作品再集中到 片長園進行初賽。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作

11、品 就達 28 件。根據(jù)區(qū)里的評選要求，我們層層選拔，嚴格把 關，采取不計名、不公開單位的評選方式，公開向片里的幼 兒園進行展示，經(jīng)統(tǒng)計分數(shù)選出 15 件最符合評選標準，即 體現(xiàn)操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性的教玩具作 品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的成績。這一學年我們 xx 教研片盡管取得了一定的成績，但反 思教研工作，也深深地感到存在的不足：1、教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒能調(diào)動廣 大教師教研的主動性和創(chuàng)造性 ;2、教研工作還不夠細致、深入，尤其是對教師教育教 學理念和行為的微觀指導不夠 ;3、園本教研的研究剛剛起步，尚未能形成氣候，對園 本教研的指導不夠。在今后的工作中我

12、們將深入了解幼兒園和幼兒教師的 教研現(xiàn)狀，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研 為主線，以教研組活動為主要形式，全面展示我們片幼兒園 和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎上，再創(chuàng) 新成績，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻。20xx 幼兒園教研活動總結(jié)范文 （ 三） 通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學期 的工作。本學期，我們緊密圍繞新綱要精神理念進行貫 徹落實。根據(jù)我園的實際情況，以教委辦精神為引領，開展 了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了教師們對教研活動的 積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平?，F(xiàn)將這半年 來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗，同時反 思存在的

13、不足，促使我們不斷學習，努力提高，使教師的工 作和業(yè)務能力逐漸成熟起來，為下學期的工作打下堅實的 基。一、日常教學的管理時時抓加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對照幼兒園一日活動常 規(guī)和幼兒園教學活動常規(guī)細則的要求，我們努力為幼 兒創(chuàng)設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán) 境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利， 合理安排幼兒的一日活動 及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育 同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學習、生 活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。二、提高教師業(yè)務水平有效抓1、緊抓學習機會。幼兒園本著走出去，請進來的精神， 不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜

14、每 次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓講座機會。這學期我園組織教師外 出學習共 20 人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活 動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、實驗幼兒園創(chuàng)造游戲活動、觀摩 xx 鎮(zhèn)級開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教 師參加 xx 市保健員培訓。2、在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的 經(jīng)驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師貌享，提升全園 教師的專業(yè)水平。三、周四教研日周周抓 1、本學期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實際，分別采用結(jié)對子、 同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語言領域的兒歌 家尾巴的用處 動物的嘴巴真有趣 輕輕地水果 歌、散文詩秋天多么美詩歌美麗的傘 、故事三只 蝴蝶膽小

15、先生閱讀小熊睡不著講述圣誕樹 。在 教研活動中，每個活動都能如期進行，教研氛圍融洽，真正 落實了周四教研日和每聽必評的兩項制度。本次活動一課二 研的居多如：三只蝴蝶秋天多么美 尾巴的用處 輕 輕地等。在活動中，教師能從知識、情感、能力三維度制 定活動的目標，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設計 較清晰有層次性， 并能逐步凸顯以幼兒為主體， 教師主導的， 師幼互動的教學理念。 同時，教師在教學手段上也有所創(chuàng)新， 教師能借助現(xiàn)代化教學手段制作課件利用多媒體讓幼兒更 直觀的學習、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點。2、各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對 開課學習也取得較好的互動。在教學活動

16、中，結(jié)對子的教師 們能認真?zhèn)湔n，共同準備教具，互相幫助取長補短。每個新 教師獨立制訂計劃，獨立設計教案，獨立上一節(jié)公開課，促 使新教師快速成長。四、勤于筆耕學寫抓 為提高教師整體寫作水平，我園這學期以教師績效為契 機，并對教師的寫作進行培訓。鼓勵教師大膽動筆、積極投 稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個月都能向 xx 教育 網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當高，短短的一學年就投 了 121 篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也 會越來越多。五、成效與不足 1、將理論與實踐相結(jié)合，將理論運用到實踐中，開展 教學展示活動。其中， xx 教師提供大班語言活動云彩和風 兒代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教

17、學榮獲二等獎，同月參加鎮(zhèn)級 語言優(yōu)質(zhì)課堂教學評比榮獲二等獎。2、開展幼兒講故事比賽， 11 月 10 日，我園兩位小選手 代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的幼兒講故事比賽，她們分別是大一 班 xx 小朋友榮獲三等獎、中三班 xx 小朋友榮獲優(yōu)秀獎。3、12 月 28 日我園六名小朋友參加皇家杯百名幼兒迎新 年現(xiàn)場主題畫。中 2 班 xx 小朋友榮獲二等獎，大 2 班 xx 小 朋友榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。4、xx 老師參加 xx 鎮(zhèn)幼兒園教師一筆一畫硬筆三等獎。5、xx 特望參加 xx 鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。以上這些是我們在這學期所取得的成績，在成績的背后 我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教

18、師思維不 夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設性的建議時 有所保留、 不夠大膽。 在對幼兒個別輔導時， 應找準切入點、 抓好大方向、大膽創(chuàng)新。20xx 幼兒園教研活動總結(jié)范文 （ 四） 學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐?繞綱要指南的資料，認真學習新教材，邊學邊研究 實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更 新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強學習進一步提升理念 我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究 帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想 觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往 使教學停止不前或前進步子太

19、慢。本學期， 快樂與發(fā)展 教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的 不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在狀況，我園加強了教 研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新 教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一 次綱要的學習和研討，邊學邊研，從中領會綱要精 神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共 同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計， 展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分 析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)， 然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖 析更直觀、 更形象， 也更適應我園師資隊伍薄

20、弱的學習環(huán)境。 這學期，我們結(jié)合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實 施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進 一步理解新教材， 實施新教材。 透過多形式的開展學習活動， 教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行 為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適 應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，透過學習，使教師在實 施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見 解，樂意提出各種問題和推薦， 使我們在學習中以問題線索， 解決當前問題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問 題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理 念，更好地實踐新教材。二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革

21、的發(fā)展 由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、 因此，光靠理論上的學習， 很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會， 而目前在實踐新教材中，又有許多困難。 （ 如：資料的選取 編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等） 因此，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時間 和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作 中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過 程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察 記錄方法、 、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進行 交流。在嘗試課程中，不斷地去領會綱要的精神。透過 實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認

22、識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子 的需要，比如：教師的主題教育活動手套、秋天的水果等， 整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替， 活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子 的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲 望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地實 踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。三、加強反思學習深化專題研究 根據(jù)本園的實際狀況，本學期采取小組式研討，使研討 活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā) 展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著 不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進行學習 反思

23、，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地透過 整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討 中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀 況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整 合 ?生存的整合 ?活動中運用手段形式的整合 ?學科之間的整 合 ?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等 ?透過這些問題，讓教師們 帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流 分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。改變以往 單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記 錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合 全面性帶給幫忙。反思性學習，給教師帶來了許多的反思

24、經(jīng)驗，個性是專 題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題研究，提 升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專 題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都 用心參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教 改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā) 展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班 以藝術(shù)教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專 題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展 本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資 源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也 要充分發(fā)揮家長

25、的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引 導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展 主題活動小兔子衣服 、搞笑的蘿卜時，我們利用家長 資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬 菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作 材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓 寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展?？偠灾媾R幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加 強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷 的有創(chuàng)新出現(xiàn)。20xx 幼兒園教研活動總結(jié)范文 （ 五）本年度，我們幼兒園開展以培訓為主體，組織研討和比 賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研

26、，有現(xiàn) 場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教 育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容， 教研形式多樣化， 能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。以下是這次教研活 動的總結(jié)。一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動 的積極性說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學 者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象， 我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研 活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法 是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不 可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的 問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，

27、促進教育教學活 動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務 水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教 育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng) 驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研 究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容， 這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識 上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想 教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的 水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn) 的實際情況，加強研究，從

28、轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體 水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡、書刊的 先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后 選派 10 多名教師去外地參觀學習，將先進的知識帶回來， 與大家共同學習分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展主題 環(huán)境創(chuàng)設活動，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進 幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如 何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培 訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主， 在各班級進行了石材、 草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在 4 月 10 日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場， 得

29、到專家領導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的 變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和 趣味性。在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工 作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔 工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園 的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的 進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了 賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的 形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的 認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師 逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方 式，讓教研更加有效的服務教學。三、注重教師實踐操作，加強反思學習