人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元 位置與方向（一）【單元教學(xué)內(nèi)容】 ： 第一單元（位置與方向）【單元教材分析】：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排， 同時(shí)又提供豐富的生活和活動(dòng)情景， 幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。【單元教學(xué)目標(biāo)】：1 . 通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2 .結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、

2、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3 .使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線?！締卧虒W(xué)重、難點(diǎn)】：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向， 描述方向， 并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！締卧n時(shí)安排】：共6 課時(shí)1 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 1 課時(shí)2 簡(jiǎn)單的線路1 課時(shí)1 課時(shí)3 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北方向1課時(shí)2課時(shí)4 .認(rèn)識(shí)路線5 .單元檢測(cè)三數(shù)（下） 第一單元 位置與方向（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教學(xué)目標(biāo)1 .通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北 四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2 .在東、南、西、北中，給廿個(gè)方向

3、（東、南、四或北）辨認(rèn) 其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。3 .借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀 念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。教學(xué)準(zhǔn)備東、南、西、北卡片教學(xué)方法講解法討論法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們，你們會(huì)背后關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎 ？學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面 是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你

4、們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向 嗎？這節(jié)課我們T來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí) 東、南、西、北方向）二、在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知1 .以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上 辨認(rèn)東、南、西、北方向。2 .生觀察：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè) 方向各有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到 的主要的景物記錄卜來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜 歡的符號(hào)標(biāo)注物體。3 .到教室，請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各 種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4 .學(xué)生討論各種/、同方法后，教師講解地圖上通常的方 向：上北、卜南、左四、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新

5、整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說 一說各種景物所在的位置。三、分層練習(xí)，鞏固新知1 .說一說教室里東、南、西、北各有什么？2 .用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所 在的方向。3 .你說我做。5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個(gè)方向。）3 .合作完成教科書練習(xí)一的第2題。先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定r兩個(gè) 方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房 問是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？4 .在教室玩“走方向的游戲”小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、方向作業(yè)布置教學(xué)后記三數(shù)（下）第一

6、單元 位置與方向（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題簡(jiǎn)單的線路圖教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。2 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)掛圖教學(xué)方法講解法討論法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2 .說說教室和校園的東西南北各有什么。3 .玩“認(rèn)方向”的游戲。二、探究新知1 .觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2 .少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相教學(xué)過程看看指對(duì)了嗎？3 .同桌互

7、相說：去體育館怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？去醫(yī)院怎么走？三、鞏固練習(xí)1 .認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2 .做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。完成問題。四、拓展練習(xí)1 .練習(xí)一的3 學(xué)生獨(dú)立思考一一同桌討論一一全班交流2 .練習(xí)一的4看地圖。在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助?板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記三數(shù)（下） 第一單元 位置與方向（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東 北、西南、西北這四個(gè)方向。2 .結(jié)合具體情境給廿個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余 的七個(gè)方向，并

8、能用這些詞語描述物體所在的位置。3 .借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā) 展空間觀念。4.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備地圖等。教學(xué)方法講解法討論法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程一、布置課前預(yù)習(xí)：1 .查找肩關(guān)辨別方向的工具。2 .尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四 個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)旨示方向的工具，再次來到校園 中的操場(chǎng)上，

9、準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們 猜他帶的是什么？（指南針）三、學(xué)習(xí)新課1.了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的肩關(guān)知識(shí)。2 .根據(jù)指南針現(xiàn)在的旨示說說校園里東、 西、南、北四 個(gè)方向各有什么建筑。3 .借助指南針盤面U勺標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、 東北、西南、西 北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就 叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西 和北之間的方1可就叫西北，西和南之間的方1可就叫西南。4

10、 .找出校園的東南方和西北方后什么建筑。四、鞏固練習(xí)1 .給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板：北2 .利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3 .坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、 西北分 別是哪位同學(xué)？4 .出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時(shí)對(duì) 學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。小結(jié)1 .這堂課學(xué)了什么？你肩什么收獲？2 .生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。3 .在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記三數(shù)（下） 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)路線教學(xué)目標(biāo)1 .在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖。并能用恰當(dāng) 詞描繪物體所在的方向。2 .在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位

11、置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)止確辨別方向，認(rèn)識(shí)線路圖。教學(xué)難點(diǎn)止確辨別方向，認(rèn)識(shí)線路圖。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、地圖等教學(xué)方法講解法實(shí)際操作法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程修訂欄教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交車。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。生：看車開的方向是不是和我們要去的方向TL生：看我們要坐幾站才卜車師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去動(dòng)物園看看，那么可以乘坐幾路車呢？首先要學(xué)習(xí)如

12、何認(rèn)識(shí)路線。（出示課題：認(rèn)識(shí)路線）二、自主探索，小組合作解決問題。1 .引入：師出示1路車路線圖。師：有了這張路線圖，你們f能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在動(dòng)物園的哪個(gè)方向，誰來說一說？師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說一說1路車的行車路線嗎？從火車站出發(fā)向行駛 先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。師：誰還能說一說你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的 路線？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說自己的行車路線。2 .出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。3 .師：我們乘坐1路車來到動(dòng)物園，這里的動(dòng)物可真不 少，誰來說一說有哪些動(dòng)物？4 .你最喜歡哪種動(dòng)物，它在動(dòng)物園的什么包置？請(qǐng)你在 小組內(nèi)說一說。師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門的什么方向？學(xué)

13、生指名回答。接卜來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。5 .小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從大門出 發(fā)去看完所有的動(dòng)物，再從大門出來，我應(yīng)該先去哪兒， 再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧。a)同桌合作完成路線圖。b)指名介紹路線圖。c)集體評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)：1 .自己閱讀課本第1 0頁，對(duì)書上提的問題，在圖上標(biāo) 出來，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。2 .獨(dú)立完成課本第12頁的第5題。3 .完成第6題。(1)先讓學(xué)生看圖辨方向，弄清圖上方位。(2 )敘述行走路線。小結(jié)小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，說一說今天最感興趣的什么？為什么？板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)后記人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷一、選 擇。1 .太陽（）是

14、東升西落。A. 一定B.不一定C.不會(huì)2 .與北極星相對(duì)的方向是（）。A.東B.南C.西3 .小明座位的西南方向是張強(qiáng)的座位， 那么小明在張強(qiáng)的（）方向。A.東南B.西北C.東北4 .三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老師講.課時(shí)面向（）面。A.東B.南C.西D.北5 .張麗面向南站立，當(dāng)她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是（），右面是（VA.東B.西C.北二、填空。1 .把手表平放在桌面上，用數(shù)字 12正對(duì)著北方。正對(duì)著南方 的是數(shù)字（”數(shù)字3正對(duì)著（）方。2 .小鈴面向西站立，向右轉(zhuǎn)動(dòng)兩周半，面向（）；向左轉(zhuǎn)動(dòng)l周半，面向（）。3 .下圖是某小區(qū)的平面圖，請(qǐng)根據(jù)平面圖填空。3當(dāng)樓1號(hào)樓5號(hào)樓（1）

15、1號(hào)樓在中心花園的（）方向；3號(hào)樓在中心花園的（）方向；4號(hào)樓在中心花園的（）方向。4號(hào)樓在2號(hào)樓的（）方向；1號(hào)樓在2號(hào)樓的（）方向。中心花園在（）的北面，（）的西北面，2號(hào)樓的（）方向。（4）（）在（）北面。（5）5號(hào)樓的西面有（）號(hào)樓和（三、算一算，分分類。（1）把得數(shù)小于50的寫在西面。（2）把得數(shù)在50100的寫在東面。（3）把得數(shù)在100200的寫在北面（4）把得數(shù)在200以上的寫在南面。四、判斷，對(duì)的畫，錯(cuò)的畫“X”。1 .人的影子在西方，太陽應(yīng)在東方。（）2 .和西北相對(duì)的方向是西南。（）3 .在森林中可以利用樹葉的疏密來識(shí)別方向。（）4 .面對(duì)早晨的太陽，你的右手邊是南方。（）五、應(yīng)用題。1 .小強(qiáng)的家門面向東，放學(xué)回家后站在門前，面向家門，他的 前后左右分別是什么向？2 .小明和小立背對(duì)背站立，小明向北走150米，小立向南走120 米，兩人相距多遠(yuǎn)？3 .小娟向東走5步，然后