人教版八年級生物上冊第二章檢測試題：動物的運動和行為

1、人教版八年級生物上冊第二章檢測試題： 動物的運動和行為為了幫助大家在考前對知識點有更深的掌握，查字典生物網(wǎng)為大家整理了八年級生物上冊第二章檢測試題，希望對大家有所幫助。一、單項選擇題1、關(guān)節(jié)炎是一種常見病，患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)大量積液并伴有腫脹疼痛。那么其病變部位是( )A、關(guān)節(jié)面B、關(guān)節(jié)軟骨C、關(guān)節(jié)囊D、關(guān)節(jié)腔2、在擲鉛球的過程中，肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀態(tài)是( )A同時收縮B、同時舒張C、收縮，舒張D、舒張，收縮3、下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是( )A. B. C. D. 4、幾乎所有的靈長目動物，像獼猴、黑猩猩等，都過著等級森嚴的群居生活，下面與它們?nèi)后w中“首領(lǐng)”的產(chǎn)生關(guān)系最大的動物行為

2、是( )A貯食行為B、攻擊行為C、繁殖行為D、捕食行為5、 動物的行為千奇百怪， 下列動物行為中， 不屬于動物“語言”的是 ( )A、蚊叮咬人B、雌蛾釋放性外激素C、狗撒尿做標記D、蜜蜂的圓形舞6、動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。其中脊椎動物的學習行為比無脊椎動物更復(fù)雜更高等。下列說法最完整的是 ( )A這有利于脊椎動物適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境B、這有利于脊椎動物尋找配偶C、這有利于脊椎動物有效地逃避敵害D、這有利于脊椎動物獲得更多食物7、小宇同學和幾位好朋友在看馬戲團表演時，發(fā)現(xiàn)馬戲團的狗能用叫聲表演“算算術(shù)”，狗的這種行為是 ( )A學習行為B、遺傳行為C、先天性行為 D、A、B、C都不

3、對8、關(guān)于動物的運動和行為，下面幾種說法中正確的是 ( )A動物的運動系統(tǒng)是由骨和肌肉組成的B、在神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的相互配合下，動物就能完成各種運動C、動物的行為多種多樣，但都有利于它們的存活和繁殖后代D、動物的取食行為都是先天性行為9、用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用 ( )A. 昆蟲的取食行為 B. 昆蟲之間的通訊C. 昆蟲的學習行為D. 昆蟲的遷徙行為10、下列屬于先天性行為的是A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 猴子騎車 C. 談虎色變 D. 老馬識途A. “嘗試與錯誤”是常見的動物學習行為 B. “嘗試與錯誤”是動物的后天性行為C. “嘗試與錯誤”是動物的先天性行為 D. 動物越高等，“嘗試與錯誤”

4、的次數(shù)越少14、在探究“菜青蟲的取食行為”時，需要從菜青蟲卵開始進行隔離飼養(yǎng)，同學們討論這樣做的原因，其中不正確的是( )A、這樣才能說明觀察或檢驗菜青蟲的莫些行為究竟是先天性行為，還是后天的學習行為B、避免其他因素的干擾C、有利于給菜青蟲提供安靜的環(huán)境D、探究結(jié)果更具有可信度15、下列圖中動物的行為屬于學習行為的是：小鳥喂魚大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物 雞的繞道取食A.B.C.D.16、生物圈中的動物具有許多復(fù)雜的行為，其中具有社會行為的一組是()螞蟻 蜜蜂 青蛙 蝴蝶 猴 象AB、C 、D 、17、狒狒群中有首領(lǐng)，有分工。這是下列哪種行為的主要特征( )A. 繁殖行為 B. 社會行為 C.

5、捕食行為 D. 先天性行為18、下列這些動物的行為中，都能起到同種個體之間交流信息作用的一組是 ( )雌蠶蛾釋放性外激素 鳥類的各種鳴叫聲螞蟻相互碰觸角烏賊受到威脅時釋放墨汁遇到獵豹追捕，瞪羚會急轉(zhuǎn)變狗一路走一路撒尿AB、C、D、二、非選擇題19、下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：(1) 脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指 從 中脫落出來的現(xiàn)象。當我們做運動時，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 _ _ 。(2) 骨的運動要靠 的牽拉 ; 當 受到神經(jīng)傳來的刺激時 , 就會牽動 繞活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。20、螞蟻是

6、營群體生活的昆蟲。每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代; 雄蟻的職能是與蟻后交配 ; 工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為為特點，分析回答。(1) 蟻群中數(shù)目最多的是 ，繁殖后代的是(2) 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發(fā)聲，他靠 傳遞信息。(3) 小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息?！蹦阏J為小明說的對嗎 ?答： (4) 像螞蟻一樣營社群生活的隊伍很多，請舉出其中一例。答：如 21、閱讀以下實驗探究過程，回答問題：用線掉著一只小蝗蟲逗引一

7、只饑餓的蟾蛛，蟾蛛會立即張口把小蝗蟲吃掉。換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。接著用掉線吊著大野蜂逗引這只蟾蛛，蟾蛛仍然張口吞吃，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。再次用大野蜂逗引這只蟾蛛，蟾蛛伏著頭不予理睬了。改用盜虻再來逗引這只蟾蛛，蟾蛛也是不去吞吃了。最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蛛，蟾蛛又把它吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。(1)實驗說明了蟾蛛有捕食昆蟲的本能，這是 (2)實驗說明了蟾蛛通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 (3) 實驗說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動

8、物的能力 (4) 實驗證明了蟾蜍再中確實建立起新的 。22、樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一個色彩艷麗的小動物慢慢移動，便迅速飛了過去，將小動物一口吞入口中。就在同時，小鳥覺得口中刺痛難當， 趕快把它吐了出來。 原來這只小動物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。(1) 如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做?請說明你這種推測的理由。(2) 這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為?請說明理由。23、請閱讀資料后回答問題。在某地生活著幾種鳥。鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥

9、的幼鳥 ; 而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長。當剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來。隨著幼鳥逐漸長大，當它們看到鷹的影子時仍然會將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮。(1) 剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來。幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于什么行為 ?這種行為是由什么決定的 ?(2) 請你預(yù)測一下，當看到下圖A、B 兩種鳥的影子時，稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為?這種行為說明了什么問題?請試著解釋。24、研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)( 見下圖 ) ，只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽，準備觀察和研究雞的學習

10、行為。食物槽上的有色塑料插片 ( 一個為紅色，一個為黑色) 可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實驗前，讓母雞餓36 小時，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時，迅速將紅色插片蓋上。當母雞啄黑色插片時，拉開插片，杯里無谷粒。當母雞再啄紅色插片時, 拉開插片 ,便可吃到谷子。通過多次訓練后，母雞就會只啄紅色插片，而再也不去啄黑色插片了 .請你想一想這是為什么 ?研究人員用了哪些研究動物行為的方法?25、小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。圖 A表示 動作，圖 B表示動作 。表示 , 在圖 A 中處于 狀態(tài) ; 表

11、示 則同時處于 狀態(tài) ; 圖 B 中和的狀態(tài)分別是和 。劉春紅是奧運會舉重冠軍，當她抓起杠鈴時，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是 , 處于舒張狀態(tài)的是 ,當她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻 , 處于收縮狀態(tài)是 ,處于舒張狀態(tài)的是 .當你雙手自然下垂時, 感覺到比較輕松, 是因為均處于 狀態(tài).以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的 關(guān)系 .27. 當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉 . 試分析回答：(1) 黑猩猩的這種行為屬于行為 .(2) 剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為 ?(3) 幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和而獲

12、得 .(4) 先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學習行為是在的基礎(chǔ)上建立的 .(5) 學習行為對動物的生存有什么意義?參考答案一、單項選擇題1. C 2. D 3.B 4. B 5. A 6. A 7. A 8. C 9. B 10. A 11.C12 .A 13.C 14.C 15. D 16. A 17. B 18. C二、非選擇題19 .(1)1 關(guān)節(jié)頭 4 關(guān)節(jié)窩 2 關(guān)節(jié)囊 (2) 骨骼肌 骨骼肌 骨 關(guān)節(jié)20 .(1) 工蟻 蟻后 (2) 氣味 (3) 對 (4) 狼、蜜蜂 、狒狒21 .(1) 先天性行為 (2) 學習行為 (3) 差或低下 (4) 學習行為22 .(1) 將不再捕食它 ; 由經(jīng)驗得知，捕食它會讓自己受傷。(2) 屬于學習行為 ; 因為小鳥生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒，只是經(jīng)過捕食后，由生活經(jīng)驗得知它會傷害自己，今后不能吃它，所以不屬于先天性行為，而屬于學習行為。23 .(1) 屬于先天性行為 ; 由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定;(2) 看到 A影子時，幼鳥將身體蜷縮起來 ; 看到 B 影子時，幼鳥的身體不再蜷縮 ; 說明鳥類具有學習行為，較大的鳥通過生活經(jīng)驗和學習，可以知道某種鳥的影子是否代表有危險，以及是否需要躲避。24 .(1) 母雞形成了新的學習行為 (2) 使實驗效果明顯(3)實驗法、觀察法25 .(1) 屈肘 伸肘 (2)