2025年中考語文專題復習《文言文斷句》課件

文言文斷句2025年中考語文專題復習1.析考情，知句讀；2.定步驟，巧斷句；3.找標志，明方法。學

習

目

標課標要求：2022版課標中對于文言文閱讀的考查，有如下要求:1.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩文。閱讀古代詩文名篇，考查詞義理解、文言句子翻譯、文言斷句、文意理解、寫法探究等。一、析考情，知句讀；題號內(nèi)容來源考點考察形式分值10課外詞語（實、虛24“之”）；句子理解；文學常識選擇題2分11文章內(nèi)容概括分析（寫法）選擇題2分12斷句（3處）主觀題3分13翻譯主觀題3分14主旨概括主觀題4分總計14分省統(tǒng)考文言文閱讀考查形式考查形式考查形式示例命題趨勢劃線題

（2024·山東省統(tǒng)考卷）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次寫在下面，每答對一處給一分，作答超過三處不給分。（3分）銳A長身B修髯C顧眄D生威E有權(quán)F術(shù)G尚嚴政1.課外文言文。2.綜合運用多種斷句方法。3.斷句既要符合語法也要保留句子意思的完整性。4.注重對學生思維能力的考查。

古書無標點符號,前人讀書都要自己斷句，在書上按停頓加圈點。

在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開，叫“句”；

在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用一個頓號(“、”)斷開，叫“讀”[dòu]。

給古書斷句也可以叫斷句讀（加標點）。斷句的常用標記符號為“/”。斷句讀斷句劃分節(jié)奏把一篇文章或者一段話，按照意思和語法結(jié)構(gòu)，劃分成一個個完整的句子。【給文段加上標點符號：，。、!:】例如：老夫聊發(fā)少年狂/(,)左牽黃/(,)右擎蒼/(,)錦帽貂裘/(,)千騎卷平岡。就是在一句之中按照誦讀的需要，斷開一兩處，便于閱讀停頓。讓朗讀更有節(jié)奏感，體現(xiàn)語言的音樂美。例如：老夫/聊發(fā)/少年狂，左牽/黃，右擎/蒼，錦帽

/貂裘，千騎/卷平岡。通讀語句，斷后檢查，通順合理定答案。三查通讀全文，把握大意，憑借語感縮范圍。一讀推敲語句，先易后難，尋找標志巧判斷，明方法。二尋二、定步驟，巧斷句；察對話定句讀品修辭找特點文言文斷句的五大錦囊看虛詞，找位置判斷主謂賓句首發(fā)語詞、句末語氣詞、關(guān)聯(lián)詞、時間詞等。記住常用標志詞，斷句技巧其中含。找動詞或名詞代詞，提主干。語法結(jié)構(gòu)幫你斷。對偶、對稱、排比與頂針修辭提供好條件。曰云道謂言等緊緊抓住對話詞，一般后面要點斷。析結(jié)構(gòu)明句式特殊句式要記牢，固定結(jié)構(gòu)不拆散。三、找標志，明方法。①判斷主謂賓

一個完整的句子需包含主謂賓三個基本成分。但文言文中，主語和賓語省略現(xiàn)象較多，謂語很少省略。所以關(guān)鍵要抓住動詞謂語，以動詞為中心，在它之前找主語，在它之后找賓語,提主干，從而斷開句子?！臼紫?，按照“誰/干什么”的思路；

其次，謂語部分文字比較多的語句，按“做/什么”的思路，尤其是連動的情況?！?.找動詞，提主干

操蛇之神聞之懼其不已也告之于帝帝感其誠命夸娥氏二子負二山。

操蛇之神聞之

懼其不已也告之于帝

帝感其誠

命夸娥氏二子負二山主賓主語省略賓主語省略賓主賓賓主語省略

操蛇之神聞之/懼其不已也/告之于帝/帝感其誠/命夸娥氏二子負二山中考鏈接酌憨憨泉坐吳王試劍石摩挲石縫為凝睇而沉思久之。(共3分，每處1分)酌憨憨泉/坐吳王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之。2.找名、代，提主干利用名詞(代詞)斷句。名詞或代詞一般作句子的主語和賓語，主語是一句話之始，賓語是一句話之終，因此找出在文中充當主語或賓語的名詞或代詞(如人名、地名、國名、朝代名、官職名等)，就可以確定停頓的位置。注意：文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。一般來說，若名詞、代詞作主語，其前可斷開；若名詞、代詞作賓語，其后可斷開?！居洃浛谠E：名詞前后七成斷】例：①陳勝者/陽城人也/字涉/吳廣者/陽夏人也/字叔。②二世元年七月/發(fā)閭左適戍漁陽/九百人屯大澤鄉(xiāng)/陳勝、吳廣皆次當行/為屯長。③將尉醉/廣故數(shù)言欲亡/忿恚尉/令辱之/以激怒其眾/尉果笞廣/尉劍挺/廣起/而殺尉。常見的幾類名代詞代詞類別常見典型代詞專屬名詞人名、地名、官名、物名、時間、年號人稱代詞第一人稱：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等第三人稱：之、其、彼等疑問代詞誰、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等指示代詞此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等中考鏈接書既出而公卿士大夫爭傳之其二子舉進士皆在高等亦以文學稱于時。(共3分，每處1分)書既出/而公卿士大夫爭傳之/其二子舉進士/皆在高等/亦以文學稱于時。②看虛詞，找位置句首發(fā)語詞：其、蓋、唯、盍、夫等。句末語氣詞：也、矣、乎、者、耶、邪、耳、焉、哉、歟等。相對獨立的嘆詞：嗟夫、若夫、嗟乎、嗚呼等1.語氣詞夫君子之行/靜以修身/儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也/才須學也/(《誡子書》)嗟夫/予嘗求古仁人之心/或異二者之為/何哉/(《岳陽樓記》)若夫日出而林霏開/云歸而巖穴暝，(《醉翁亭記》)

蓋余勤且堅若此/(《送東陽》)其真無馬耶/其真不知馬也/(《醉翁亭記》)

2.特殊虛詞①復句中關(guān)聯(lián)詞：茍（如果）、縱（即使）、遂、是故、由是（因此）是以、以是、向使、如使（如果）、然而、無論、是以（因此）、繼而、縱使、然則、則、雖、故等。②句首時間詞：頃之、向之、未幾、已而、既而、俄而。③疑問代詞：何、曷（hé為什么汝曷不早言？）、盍、胡、安、孰④介詞、連詞:于、為、而、以、乃、惟（只是）等。

如使人之所欲莫甚于生/則凡可以得生者何不用也/使人之所惡莫甚于死者/則凡可以辟患者何不為也/由是則生而有不用也/由是則可以辟患而有不為也/是故所欲有甚于生者/所惡有甚于死者/非獨賢者有是心也/人皆有之/賢者能勿喪耳。(《魚我所欲也》)/已而之細柳軍//已而夕陽在山/人影散亂/俄而雪驟//以是人多以書假余//是以先帝揀拔以遺陛下//茍富貴/勿相忘此則岳陽樓之大觀也/前人之述備矣/然則北通巫峽/南極瀟湘常見的幾類虛詞虛詞類別常見的典型虛詞斷句方法句首發(fā)語詞夫、蓋、至若、若夫、嗟夫、嗚呼常居句首，其前一般斷開句首時間詞今、久之、少頃、已而、既而、俄而常居句首，其前一般斷開句末語氣詞陳述句句末——也、矣、焉、耳常居句末，其后一般斷開疑問句末尾——耶、與(歟)、邪(耶)、乎感嘆句末尾——哉、夫疑問語氣詞何、曷、盍、胡、安、孰其前一般斷開復句中的關(guān)聯(lián)詞雖、縱使、如使、茍、故、是故、然則其前一般斷開達標檢測夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有國者之丑也。(共3分，每處1分)夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有國者之丑也。句意：我們沒有掌握真理，這是我們的恥辱，我們掌握了真理而沒有被采納重用,是那些治國之人的恥辱”句式①對偶、對稱、排比、反復是文言文常見的修辭。多見于句式整齊四六句，可利用此特點斷句。②頂真，亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞。③品修辭，找特點

夫君子之行/靜以修身/儉以養(yǎng)德/非淡泊無以明志/非寧靜無以致遠/夫?qū)W須靜也/才須學也/非學無以廣才/非志無以成學/淫慢則不能勵精/險躁則不能治性/年與時馳/意與日去/遂成枯落/多不接世/悲守窮廬/將復何及對偶對稱汝心之固/固不可徹子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫（《愚公移山》）

天時不如地利/地利不如人和（《得道多助》）

臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公。

（《鄒忌諷齊王納諫》）

頂針鄉(xiāng)為身死而不受/今為宮室之美為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為妻妾之奉為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為所識窮乏者得我而為之反復排比達標檢測用“/”限斷4處：名不正則言不順言不順則事不成事不成則禮樂不興禮樂不興則刑罰不中刑罰不中則民無所措手足////用“/”限斷3處：不積跬步無以至千里不積小流無以成江海///中考鏈接山無云則不秀無水則不媚無道路則不活無林木則不生無深遠則淺無平遠則近無高遠則下。山無云則不秀/無水則不媚/無道路則不活/無林木則不生/無深遠則淺/無平遠則近/無高遠則下。2.被動句“為……所……”“見……于……”等標志結(jié)構(gòu)，斷句有助于突出句子的被動意義。例：茅屋為秋風所破歌1.判斷句

“……者，……也”;“……也”;“……者也”等。斷句能體現(xiàn)句子的判斷語氣。例：①晦明變化者/山間之朝暮也/②蓮/花之君子者也/何所……、安……哉（也）、豈……哉（乎）不亦……乎等例：①安求其能千里也。②燕雀安知鴻鵠之志哉③何夜無月/何處無竹柏

3.反問疑問句④析結(jié)構(gòu)，明句式4.固定句既…且…；

誠…則…；得無…乎；何…之有等固定句式例：若聽茶聲然；吾與徐公孰美；曾不能損魁父之丘，如太行王屋何。文言文中的特殊句式特殊句式句型判斷句式…者…也、…者也、…也等反問句式如…何、不亦…乎、何…為、安…哉等被動句式為…所…、見…于…等其他固定句式得無…乎、何……之有，非…則…等中考鏈接監(jiān)軍李大宜不恤軍務士卒食猶不足欲其勇戰(zhàn)安可得乎。(共3分，每處1分)監(jiān)軍李大宜不恤軍務士卒/食猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得乎。⑤察對話，定句讀對話、引語常用標志動詞：曰、云、道、謂、言等。例子：冷齋夜話云/白樂天每作詩/令一老嫗解之/問曰/解否/嫗曰/解/則錄之/不解/則易之/故唐末之詩/近于鄙俚對文其鄉(xiāng)人曰肉食者謀之又何間焉孔子云何陋之有此中人語云不足為外人道也/////妙計察對話定句讀權(quán)謂呂蒙曰卿今當涂掌事不可不學/曰云語云謂曰達標檢測用“/”限斷6處：孟子見梁襄王問曰天下惡乎定梁襄王曰定于一孟子對曰孰能一之//////（2024·內(nèi)蒙古·中考）閱讀下面文言文，完成下面小題。翟璜應對文侯

魏文侯使樂羊伐中山①，克之，以封其子擊②。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩芏苑饩雍沃^仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。[注]①中山：中山國，戰(zhàn)國時小國。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀一》）四、題型精研、鏈接中考君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君是一個完整的句子成分，表達了“魏文侯得到了中山”這一事實。結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相反，進一步說明了魏文侯的處理方式。反問句，單獨成句（2024·西藏·中考改編）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

仆①始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“無”字“之”字示仆者，仆雖口未能言，心已默記；后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲便學為詩，九歲諳②識聲韻。十五六始知有進士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑③寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝④。蓋以苦學力文所致，又自悲矣。家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦⑤。既第之后雖專于科試亦不廢詩。（節(jié)選自《與元九書》，有刪改）【注】①仆：我。②諳：熟悉，知