10愛惜自己的名譽

1、10 愛惜自己的名譽教學目標 :1、崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。2、讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。 3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊的事，再小也不做。能夠結合實際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。 4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學重點： 1、有自尊心，能夠明辨是非。 2、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學難點： 能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學方法： 觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、多媒體。教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反

2、面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學過程：一、導入新課。1、師：你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？（學生回答。）你是怎樣做的呢？（學生回答。）同學們說得很多，有一些建議很好。名譽也就是好名聲 ,即周圍人對一個人的看法和評價。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。（板書：愛惜自己的名譽）2.人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽。懂得愛惜自己名譽的人，必定有強烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時候做起，愛惜名譽要從小的時候做起。二：講故事，知名譽教師由美與丑的故事，幫助學生了解什么是

3、“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽 ? 師問：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？他們應該怎樣做？三：討論儀表與名譽借助儀表與名譽的三幅圖來引導學生展開討論和評價：1 誰的儀表美 ?為什么 ?2 為什么儀表美是自尊自愛的體現(xiàn)?儀表和名譽之間有什么關系?3 自己的儀表美不美 ?就討論的結果來填寫表格。四：討論和評價借助教材 41 頁的四幅圖來引導學生展開討論：1 評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么 ?2 在你的同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為 ?3 心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法?4 反思自己是否有不尊重他人的

4、行為 ?談談現(xiàn)在的感受。 就討論的結果來填寫表格。五、虛名要不得。1、講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）2、在你和同學之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）3、小結抄襲的危害：六：組織辨析1、春天，路邊盛開著梨花。少先隊員小英看周圍沒有自己認識的人，就想折兩枝回家。2、小軍昨天被評為三好學生，今天下午放學時不小心把教室的垃圾簍弄壞了，當時沒人看見。3、李明在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。他想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。4、關毅違反了體育課紀律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。引導學生辨這

5、樣做好不好，他們應該怎樣做?教師小結：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。七：選一選：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩位六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。（ ）（2）站在旁邊看熱鬧。（ ）（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。（ ）（4）走上前去制止。（ ）（5）找別人來幫忙，救護小同學。（ ）八：讀一讀。教師出示名人名言，學生朗讀。1、人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質高的人，永遠是年輕和美麗的。 馮雪峰2、美是一種心靈的體操 它使你們的精