14、大瀑布的葬禮

1、14、大瀑布的葬禮大瀑布的葬禮教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、 探究能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的原來、幾千年之后的景 象，為什么會有這種變化，通過讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué) 生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點：讀出瀑布“原來”、“現(xiàn)在”的不同感觸。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，動情。畫一個花圈，問學(xué)生。你們看，老師畫的是什么？學(xué)生 說：是花圈。對，是花圈。老師今天要把花圈送給提條世界聞名的大 瀑布。板書：大瀑布的葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：葬禮是給死人舉行的儀式，怎么會有大瀑布的葬禮呢？誰給大瀑布舉行葬禮？

2、為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？二、載情入文，悟情。自學(xué)課文，提出要求。讀準(zhǔn)字音、找出優(yōu)美的詞語、找出難讀的句子。交流自學(xué)收獲。關(guān)于字形方面的：廷與延訊與迅、汛關(guān)于詞語：滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾紛至沓來陶醉不 已世外桃源留連忘返形容枯槁奄奄一息惆悵滿懷亂砍濫伐關(guān)于句子：略交流學(xué)懂的內(nèi)容：我讀懂了是誰給大瀑布舉行的葬禮？我知道為什么給大瀑布舉行葬禮生：因為塞特凱達(dá)斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的 驕傲。昔日的塞特凱達(dá)斯大瀑布雄偉壯觀，水的形狀像蓮花，水聲震耳欲聾。令人陶醉不已、留戀忘返。生：站在瀑布腳下，如同置身于仙境一般。讓人想起一 首古詩：飛流直下三千尺疑是銀河落九天。還會想起山路忽 然一轉(zhuǎn)，看

3、到了瀑布的全身，這般景象沒法比喻，萬丈青山 襯著一道白銀?？矗?讓學(xué)生談感受?？?指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段內(nèi)容師：如今的塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭。板書：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。形容枯槁，奄奄一息師：人們再次來到這里，看到的會是怎樣一番情景呢？ 你能用沒有了沒有了說話嗎？生：沒有了震耳欲聾的水聲，沒有了蓮花似的水花，沒 有了一瀉千里的壯觀，也沒有了滔滔不絕的流水。師：此情此景怎不讓人黯然淚下，傷心欲絕呢？下面讓我們帶著對大瀑布的惋惜之情齊讀課文第八自然段。出示3正因為如此，所以總統(tǒng)親自在這里為大瀑布舉行隆重的葬禮。除了用隆重這個詞語以外，你還可以用那些詞語來說葬禮的與眾不同？有意義的、特殊的、絕無僅有的。我知道為什么要舉行這樣的葬禮。告訴人們要保護(hù)環(huán)境。你就是瀑布，你想怎樣向人們訴說你的過去和現(xiàn)在？三、拓展延伸，移情。大瀑布為什么會消失？小組討論：建水電站水資源浪費破壞森林，亂砍亂伐這是人類的悲劇。體會“悲劇” 吃果子貍?cè)藗儌魅旧狭恕胺堑洹?；亂挖礦井出了事故; 車子出故障軋死了行人；黃柏河被污染；喝醉酒把人打傷。四、激情演練，抒情。我們就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的腳下，再也