部編本語文二年級下單元計劃

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元單元說明本單元環(huán)繞“春天”這個主題編排了古詩二首找春天 開滿鮮花的小路鄧小平爺爺植樹 4 篇課文；這 4 篇課文體裁各異 , 有古詩 , 有散文 , 仍有童話故事；課文表現(xiàn)了春天里的美景和人們的活動 , 盡顯春天的美好；“朗讀課文 , 留意語氣和重音” 是本單元的教學(xué)重點； 每篇課文后面的習(xí)題和口語交際、 語文園地中, 均對這一教學(xué)重點進行了提示；古詩二首“朗讀課文”滲透了“留意語氣和重音”的要求； 找春天 “讀下面的句子 , 試試怎樣讀更好” , 側(cè)重“留意重音”訓(xùn)練；開滿鮮花的小路 “分角色朗讀課文” , 鄧小平爺爺植樹 “朗讀課文” , 這些習(xí)題都是“朗讀課文 ,

2、 留意語氣和重音”的詳細表達；口語交際的“留意說話的語氣” , 從交際的角度反映了本單元的教學(xué)重點；語文園地一中“字詞句運用”其次題“依據(jù)不同的提問, 讀讀下面的句子” , 這是對“留意重音”的小結(jié)與運用；“朗讀課文 , 留意語氣和重音” , 這是有感情朗讀課文的基本技能之一；其中“留意語氣”, 同學(xué)并不生疏 , 一年級和二年級上冊教材多次訓(xùn)練過； 本單元教學(xué) , 要鞏固同學(xué)在年級和二年級上冊教材中所學(xué), 側(cè)重學(xué)習(xí)依據(jù)不同的角色讀出不同的語氣；“留意重音”是教材對同學(xué)的新要求；朗讀時“留意重音”比較復(fù)雜, 本單元教學(xué)時 , 同學(xué)有留意重音的意識 , 明顯可以讀重音的字詞 , 同學(xué)能嘗試讀出來即

3、可 , 要求不要過高；本單元在找春天一文中支配了一次“找春天”的語文實踐活動；春天來了, 萬物復(fù)蘇 , 生氣盎然；這是組織同學(xué)走向大自然, 觀看體驗、學(xué)習(xí)語文、運用語文的時機；教學(xué)時要做好支配, 把“找春天”實踐活動落到實處；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課教學(xué)要點時課文古詩二首21. 熟識 53 個生字、 1 個多音字 ,找春天2會寫 34 個字, 會寫 35 個詞語；開滿鮮花的小路22. 正確、流利地朗讀課文 , 能留意鄧小平爺爺植樹2語氣和重音； 背誦古詩二首 ；3. 能用自己的話說出詩句描述的春天美景 ; 明白課文內(nèi)容 , 能說出孩子們找到的春天是什么樣的;能借助插圖 ,

4、說出鄧爺爺植樹的情形4. 感受春天的美好；能用自己喜歡的方式表達對春天的寵愛；口語交際留意說話的語氣2能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人溝通，避免使用命令的語氣；語文園地一識字加油站41. 借助公園導(dǎo)覽圖認讀6 個詞字詞句的運用語, 會認“亭、咨”等 10 個生字 ;書寫提示有生活中主動識字的愿望；2. 能依據(jù)語境補充合適的詞語,日積 月累仿照樣句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受 ; 能依據(jù)提問讀出句子的重音；3. 能依據(jù)提示 , 寫好左上包圍和左下包圍的字 , 留意不同部分的我愛閱讀合計12舒展關(guān)系；4. 能背誦古詩賦得古原草送別 節(jié)選 ；5. 自主閱讀筍芽兒 , 能發(fā)揮想象懂得內(nèi)容 , 明白筍芽兒的成長過程

5、；學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次單元單元說明本單元環(huán)繞“關(guān)愛”這個主題編排了雷鋒叔叔， 你在哪里千人糕一匹杰出的馬 3 篇課文； 3 篇課文分別從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛”：有家人之間的關(guān)愛，仍會上人與人之間的關(guān)愛：有對人的直接關(guān)懷，幫忙，仍有對他人勞動及勞動成果的重、珍愛；“關(guān)愛”的內(nèi)涵非常豐富， 本單元的課文只是反映了“關(guān)愛”的幾個重要表現(xiàn)，信任會對同學(xué)學(xué)會關(guān)愛別人起到引導(dǎo)作用；“讀句子， 想象畫面”是本單元的教學(xué)重點；“讀句子， 想象畫面”就是要邊讀邊想現(xiàn)； 信任會對同學(xué)學(xué)會關(guān)愛別人起到引導(dǎo)作用；腦海中出現(xiàn)句子描寫的畫面；這有助于加深對句子內(nèi)容的懂得，也有助于提高閱讀才能和想象才能；課文的課后練習(xí)和語

6、文園地中， 均對本重點提出了訓(xùn)練要求； 雷鋒叔權(quán)，你在哪里要求同學(xué)讀句子想畫面， 再依據(jù)課文內(nèi)容， 用自已的話說一說；千人糕要求同學(xué)借助插圖想象，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的；一匹杰出的馬要求同學(xué)讀句子想畫面， 再把句子抄下來； 語文園地二中“字詞句運用”的第一題，要求同學(xué)發(fā)揮想象，照樣子說一說，把自己寵愛的景物寫下來，這是對“讀 句子，想象畫面”這個教學(xué)點的嘗試運用；從二年級上冊的讀古詩句想象畫面， 到本單元的“讀句子， 想象畫面到中高年級的“讀文章，想畫面”， 教材進行了系統(tǒng)的支配； 教學(xué)中要留意承接二年級上冊的訓(xùn)練，重點培育同學(xué)抓住句子中重要詞語、聯(lián)系生活經(jīng)受或生活體驗想象畫面的才能，

7、在腦海里再現(xiàn)句子所描寫的場景和畫面，加深對內(nèi)容的懂得；教材在一匹杰出的馬課后練習(xí)中首次提出“試著有感情地朗讀課文”， 這是在一年級和二年級上冊教材“分角色朗讀文”“留意讀出不同的語氣”，本冊第一單元“留意讀好重音”基礎(chǔ)上的連續(xù)和提升；“有感情地朗讀課文”是閱讀教學(xué)目標(biāo)之一，也是閱讀懂得運用的手段之一；教學(xué)時，不要盲目拔高要求，要在同學(xué)已有朗讀才能的基礎(chǔ)上，循序漸進地加以提升； 本單元在引導(dǎo)同學(xué)“讀句子，想畫面”的過程中， 可以讓同學(xué)帶著想象的畫面以及想象中產(chǎn)生的體會讀好“問答”或“對話”的句子，再試著有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文雷鋒叔叔，2熟識個

8、生字，讀準(zhǔn)個你在哪里多音字，會寫個字，會寫千人糕2個詞語；一匹杰出的馬2能正確、流利地朗讀雷鋒叔叔，你在哪里，能默讀千人糕，能試著有感情地朗讀 一匹杰出的馬；能用多種方法推測詞語意思，并說出明白詞語意思的方法；能拓展積存詞語；讀句子，想畫面，能用自己的話說說畫面內(nèi)容；懂得關(guān)懷幫忙他人、珍愛勞動成果、與家人相親相愛；語文園地二識字加油41. 熟識 11 個生字 , 認讀表示職業(yè)站名稱的詞語 , 能發(fā)覺字詞句的這兩類詞語的特點；會挑選詞語運用說句子；寫話2. 仿照樣句 , 綻開想象 , 把自己喜展現(xiàn)臺歡的景物寫下來 ;日積月累我愛閱讀合計12能發(fā)覺漢語一詞多義的特點；3. 能依據(jù)提示 , 寫自已的

9、一個好伴侶；4. 展現(xiàn)書寫成果 , 能溝通書寫的體會和體會5. 能積存關(guān)愛他人的諺語；6. 能正確、流利地朗讀一株紫丁香 , 感受師生間的關(guān)愛之情；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元單元說明本單元是識字單元 , 環(huán)繞“傳統(tǒng)文化”主題編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食4 篇課文；課文形式活潑、內(nèi)容豐富, 便于引導(dǎo)同學(xué)在不同的語境中識字學(xué)詞, 激發(fā)兒童的識字愛好 , 感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；識字、寫字教學(xué)是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容；本單元顯現(xiàn)的生字, 大部分是形聲字；環(huán)繞形聲字形旁表義的特點, 教材在課文和語文園地設(shè)計了多個維度的訓(xùn) 練；在“貝”的故事 課后練習(xí)中 , 看圖猜加點字的偏旁與什么有關(guān); 在語文

10、園地“字詞句運用”板塊 , 運用形聲字的構(gòu)字特點猜字的意思, 再查字典驗證；在中華美食課后練習(xí)中 , 用部首查字法查字典 , 發(fā)覺帶“火”和“八”的字多與“火”有關(guān) ; 在“我的發(fā)覺”板塊 , 發(fā)覺帶“心”和“忄”的字多與“心理、情感”有關(guān), 帶“刀”和“刂”的字多與“刀或切割”有關(guān)；通過前面三冊的學(xué)習(xí), 學(xué) 生對形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了肯定的明白, 熟識了一些常見的偏旁 , 知道了聲旁表 音、形旁表義的基本規(guī)律； 在此基礎(chǔ)上 , 本單元引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺“八”與“火”、 “心”和“忄”、“刀”和“刂”這些偏旁之間的關(guān)聯(lián), 表達了不同冊次之間識 字教學(xué)的連接和進展；本單元的課文以淺顯的韻文為主, 易讀易

11、記；課堂上 , 要給同學(xué)充分朗讀的時間, 在讀中識字 , 突破“音”和“形”的難點； 要連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字 , 幫忙同學(xué)建立生字音、 形、義之間的聯(lián)系 , 引導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺漢字的隱秘, 感受識字的樂趣； 課文以簡潔的語言、 圖文并茂的形式 , 介紹了壯美的祖國山川、熟識的傳統(tǒng)佳節(jié)、神奇的漢字和豐富的中國美食；在識字的同時, 仍要重視引導(dǎo)同學(xué)明白傳統(tǒng)文化 , 激發(fā)同學(xué)對中華傳統(tǒng)文化的寵愛；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課教學(xué)要點時課文神州謠21. 熟識 60 個生字 , 讀準(zhǔn)多音字“漂”“炸”,傳統(tǒng)節(jié)日2會寫 36 個字, 會寫 37 個詞語；“貝”的故事22. 能

12、利用韻語、形旁與字義的聯(lián)系、借助圖中華美食2片識字；3. 能在語言環(huán)境中初步感“奔、涌”“長、聳”的表達成效 ; 能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食；4. 積存“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語；5. 朗讀神州謠 , 能背誦傳統(tǒng)節(jié)日 , 初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久6. 能講漢字“貝”的故事 , 初步感受漢字的魅力；口語交際長大以后做什11、能把自己長大后想干什么說清晰，簡潔說么明理由2、能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對感愛好的內(nèi)容提出疑問語文園地識字加油站41. 熟識“津、溜”等9 個生字；三字詞句的運用2. 認讀“甜津津、酸溜溜”等詞語, 能聯(lián)系生我的發(fā)覺活說說自已想到的食物 , 懂得詞語的大

13、致意日積月累思；我愛閱讀3. 能借助形旁推測字義、正確選用形聲字并查字典驗證4. 知道“鹿、金”等字可以作為部首, 記住這些部首字能用這些部首查字典；5. 能發(fā)覺“火”與“八”“心”與豎心旁、 “刀”與立刀旁等偏旁之間的聯(lián)系及表示的意思；6. 能按次序背誦十二生肖 , 初步明白生肖文化；7. 閱讀小柳樹和小棗樹 , 明白小柳樹想法的變化 , 能明白事物各有特長的道理；合計13學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四單元單元說明本單元以“童心”為主題, 編排了彩色的夢楓樹上的喜鵲沙灘上 的童話我是一只小蟲子 4 篇課文；4 篇課文體裁多樣 , 有兒童詩、兒童散文和兒童故事 , 內(nèi)容富有童心童趣； 4 篇課文都是以第

14、一人稱來寫的, 都布滿了豐富的想象 , 但想象的角度各不相同 , 各具特色；本單元的教學(xué)重點是“運用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”, 旨在培育學(xué) 生豐富的想象才能和語言運用才能；教材在 4 篇課文的課后練習(xí)及語文園地的相 關(guān)欄目中都對此進行了多角度、多層次的練習(xí)；彩色的夢 要求同學(xué)綻開想象 ,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來; 楓樹上的喜鵲引導(dǎo)同學(xué)能依據(jù) 供應(yīng)的情形綻開想象 , 借助課文的句式把自己想到的內(nèi)容寫下來;沙灘上的童話要求同學(xué)綻開想象 , 運用學(xué)過的詞語依據(jù)故事的開頭編故事; 語文園地“字詞句 運用”欄目要求同學(xué)仿照供應(yīng)的句式, 借助泡泡中的提示綻開想象, 用“一會兒一會兒會兒

15、同學(xué)看圖發(fā)揮想象, 借助詞語按時間次序?qū)懺挘?說句子; “寫話”欄目引導(dǎo)；在此之前 , 與想象有關(guān)的語文要素顯現(xiàn)了兩次: 二年級上冊第七單元“綻開 想象, 獲得初步的情感體驗” ; 二年級下冊其次單元“讀句子, 想象畫面”；從 “綻開想象”到想象畫面”到“把想象的內(nèi)容寫下來”的編排思路, 表達了由易到難、螺旋上升的梯度進展序列；此外, 本單元仍提出了“默讀課文”的要求 , 要留意低年段同學(xué)默讀才能仍處在學(xué)習(xí)、培育階段 , 不要拔高要求；二年級上冊雪孩子紙船和風(fēng)箏提出“默讀課文 , 試著不出聲” , 本冊鄧小平爺爺植樹和千人糕提出了“默讀課文”的要求 , 要留意引導(dǎo)同學(xué)運用在這些課文中習(xí)得的方法

16、 , 引導(dǎo)同學(xué)在默讀時逐步做到集中留意力 , 不出聲 , 不動唇 , 不指讀學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文彩色的夢21. 熟識 48 個生字 , 讀準(zhǔn) 2 個多音楓樹上的喜鵲2字, 會寫 34個字, 會寫 36個詞語；2. 能正確、流利地朗讀課文；默沙灘上的童話2讀課文楓樹上的喜鵲；3. 能用自己的話說出彩色的夢中彩色鉛筆畫出的夢 ; 能說出楓樹上的喜鵲中“我”寵愛的是什么; 能就我是一只小蟲子 中我是一只2小蟲子自己感愛好的內(nèi)容與同學(xué)溝通；4. 能依據(jù)情境綻開想象 , 仿照課文相關(guān)段落或語句把想到的內(nèi)容寫下來 ; 能依據(jù)提示 , 用上供應(yīng)的詞語編故事；語文園地四識

17、字加油站字詞句的運用寫話書寫提示日積月累我愛閱讀41. 熟識“陀、螺”等10 個生字 ,認讀有關(guān)玩具名稱的詞語, 能說出自己玩過的玩具；2. 能把自己積存的描寫心情的詞語分類寫下來 ; 能仿照樣句 , 用“一會兒 ·一會兒 一會兒說句子；3. 能依據(jù)提示看圖發(fā)揮想象, 借助詞語按時間次序把小動物們一天的經(jīng)受寫下來；4. 能依據(jù)提示 , 寫好三包圍、全包圍結(jié)構(gòu)的字；5. 能積存與誠信有關(guān)的名言；6. 自主閱讀手影戲 , 能明白內(nèi)容, 感受手影戲的好玩；合計12學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五單元單元說明本單元環(huán)繞“方法”這個主題編排了寓言二就畫楊桃小馬過河3 篇課文；有古代寓言故事 , 有現(xiàn)代亻弋

18、同學(xué)生活故事, 有童話故事 ; 有人物 , 也有動物, 每個故事都寄寓了深刻的道理； 故事豐富的人文內(nèi)涵 , 可以引發(fā)同學(xué)多角度的摸索 , 使他們獲得豐富的啟示；本單元的學(xué)習(xí)重點是“依據(jù)課文內(nèi)容, 談?wù)労啙嵖捶ā保荒軐ξ谋緝?nèi)容進行 意義重構(gòu) , 有自己的熟識 , 是一個人閱讀素養(yǎng)的基本表達, 也是讀者能從文本中獲得熏陶和啟發(fā)的基本保證；本單元3 篇課文中的人物和角色 , 在看待事物、解決問題時 , 有的對 , 有的錯; 有的先糊涂后清醒 , 有的先困惑后醒悟 , 同學(xué)讀后應(yīng)當(dāng)有不同的熟識和看法； 本單元引導(dǎo)同學(xué)從故事的不同側(cè)面談看法, 或聯(lián)系實際 , 談生活中類似于寓言中的事例, 明辨是非 ,

19、 加深懂得 , 防止犯類似的錯誤 ; 或從故事中的不同側(cè)面發(fā)散摸索 , 獲得不同的感受； “依據(jù)課文內(nèi)容 , 談?wù)労啙嵖捶ā?是繼二年級上冊“讀課文 , 能說出自己的感受和想法” 的延長和進展 , 表達了語文才能訓(xùn)練的梯度進展；本單元人物對話較多 , 朗讀指導(dǎo)的重點是引導(dǎo)同學(xué)讀好對話的語氣；這不僅有助于同學(xué)更好地懂得人物的思想感情, 加深對人物形象的感受 , 也為后面“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)；教材在畫楊桃課后提出“留意對話的語氣”, 在小馬過河 課后提出“分角色朗讀課文 , 留意讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣” 的要求 , 要留意依據(jù)詳細的情境引導(dǎo)同學(xué)進行角色體驗, 讀出不同角色說話的語氣；學(xué)習(xí)必備歡迎下

20、載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課教學(xué)要點時課文寓言二就21. 熟識 41 個生字 , 會寫 25 個字,畫楊桃2會寫 25 個詞語；小馬過河22. 能正確、流利地朗讀課文 , 讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣；分角色朗讀小馬過河；3. 能說出“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思 ; 能用自已的話說出看到“我”畫的楊桃 , 老師和同學(xué)們的做法有什么不同; 能用上供應(yīng)的詞語 , 復(fù)述小馬過河的故事；4. 能依據(jù)課文內(nèi)容 , 說出自己的簡潔看法；5. 比較句子的不同 , 能體會句子加上“趕忙”“著急地”等修飾詞語后的好處；口語交際圖書借閱公約11、能主動發(fā)表關(guān)于圖書角治理方法的看法；2、溝通時， 能做到等別人說完再自

21、己發(fā)表自己的看法；語文園地五識字加油站41. 明白廠字旁、穴寶蓋所代表的字詞句的運用意義; 能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律我的發(fā)覺日積月累熟識“廚、穴”等9 個生字；2. 能懂得并積存含“笑”字的詞我愛閱讀語, 并選詞演一演依據(jù)提示語讀出句子恰當(dāng)?shù)恼Z氣3. 發(fā)覺“教導(dǎo)、查找”這類詞語的特點 , 明白這些詞語的意思；4. 背誦從弟子規(guī)中節(jié)選的內(nèi)容；5. 自主閱讀好天氣和壞天氣 ,聯(lián)系生活體會 , 懂得老爺爺說的話；合計12學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元單元說明本單元以“大自然的隱秘”為主題, 編排了古詩二首 曉出凈慈寺送林子方絕句 、雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4 篇課文；既有描寫自然景觀的古詩, 也

22、有描畫自然現(xiàn)象、介紹自然隱秘的短文和兒童 詩；這些課文 , 語言生動 , 內(nèi)容好玩 , 展現(xiàn)了大自然的無窮魅力；本單元的教學(xué)重點是 “提取主要信息 , 明白課文內(nèi)容” ；這是在連續(xù)前面 “能找出課文中的詳細信息” “整合信息 , 作出推斷” 要求的基礎(chǔ)上 , 在閱讀懂得方面的進一步深化本組課文的課后練習(xí), 雷雨要求同學(xué)說說雷雨前、雷雨中和雷 雨后景色的變化 ; 要是你在野外迷了路要求說說課文里寫了哪幾種“自然的指南針” , 它們是怎樣幫忙人們辨別方向的; 太空生活趣事多 要求同學(xué)說說太空生活有哪些好玩的事情； 教學(xué)中, 要著重引導(dǎo)同學(xué)從課文中提取相關(guān)信息, 明白課文的內(nèi)容 , 從而達成教學(xué)目標(biāo)

23、 , 也為中高年級形成對文本內(nèi)容的整體感知、初步概括的才能打下良好基礎(chǔ)；教學(xué)本單元時仍要關(guān)注“聯(lián)系生活體會, 明白課文內(nèi)容”；如 , 古詩二首要求讀詩句 , 想象畫面 ; 學(xué)習(xí)要是你在野外迷了路, 能明白一些辨別方向的方法; 在太空生活趣事多的學(xué)習(xí)中, 通過日常生活和太空生活的對比, 感受太空生活的奇妙好玩；這些都要調(diào)動同學(xué)的生活積存, 獲得感受和體驗 , 使聯(lián)系生活體會閱讀逐步成為一種才能；本單元的課文包蘊著豐富的自然科學(xué)常識, 要防止把語文課上成自然常識課；對科學(xué)常識不要做過深探究和拓展, 要依據(jù)課文內(nèi)容 , 緊扣教學(xué)目標(biāo) , 對同學(xué)進行語言文字運用訓(xùn)練和語文才能的培育, 讓同學(xué)在懂得課文

24、的過程中, 逐步產(chǎn)生探究自然科學(xué)的愛好和寵愛大自然的情感；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課時教學(xué)要點課文古詩二首21. 熟識本單元 44 個生字 , 會寫 34雷雨2個字；會寫 35 個詞語；要是你在22. 能說說詩句描畫的畫面 ; 能在野外迷了語境中體會“壓垂、掛”等詞語路運用的好處 ; 能拓展積存詞語 , 抄寫句子；3. 讀課文, 能提取主要信息 , 說出雷雨前后景色的變化、“自然的太空生活趣事多2指南針”怎樣幫忙人們辨別方和太空生活中的趣事；4. 能背誦古詩二首 雷雨；語文園地六識字加油站41. 認讀有關(guān)場所名稱的詞語, 學(xué)習(xí)利用場所名稱識字 , 熟識“博、字詞句的館”等 8

25、 個生字運用2. 能正確書寫“含、迎”等簡潔寫 話 展現(xiàn)臺多寫或少寫筆畫的字 , 以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)易錯的字 ; 能聯(lián)系語日積月累我愛閱讀合計12境推測詞語的意思；3. 能仿照樣子 , 把自己對大自然的疑問寫下來；4. 能展現(xiàn)如何參加建立和治理班級圖書角 , 有寵愛讀書的習(xí)慣；5. 能背誦古詩憫農(nóng) 其一 ；6. 自主閱讀最大的“書” , 感受川川的勤學(xué)好問 , 有明白大自然的愛好學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七單元單元說明大象的耳朵蜘蛛開店青蛙賣泥塘小毛蟲是4 篇引人入勝、有思維價值的童話故事；4 篇故事指向一個主題“轉(zhuǎn)變”；有由于不斷轉(zhuǎn)變, 而變得越來德好的 , 如青蛙賣泥塘; 有由于不斷努力 , 耐

26、心等待 , 而不斷成長的 , 如小毛蟲而蜘蛛開店大象的耳朵就環(huán)繞轉(zhuǎn)變, 敘述了妙趣橫生的故事；“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點；蜘蛛開店一課, 引導(dǎo)同學(xué)借助示意圖講故事 ; 小毛蟲一課 , 引導(dǎo)同學(xué)借助相關(guān)的詞句講故事; 青蛙賣泥塘一課 , 引導(dǎo)同學(xué)在明白課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 分角色演一演故事 , 這些都表達本單元的教學(xué)重點有關(guān)“借助提示講故事”的訓(xùn)練, 教材從一年級上冊開頭 ,就進行了一些有意的支配, 如二年級上冊 小蝌蚪找媽媽 , 引導(dǎo)同學(xué)先按次序把圖片連起來 , 再借助這些圖片講講“小蝌蚪找媽媽”的故事；玲玲的畫引導(dǎo)同學(xué)用上“中意”“難過”“中意”這3 個詞語 , 講講這個故事；大

27、禹治水引導(dǎo)同學(xué)借助相關(guān)句子 , 講講“大禹治水”的故事；本單元教學(xué)要依靠已有的基礎(chǔ), 指導(dǎo)同學(xué)借助提示 , 梳理故事的內(nèi)容 , 按次序敘述故事 , 不遺漏重要的內(nèi)容；由于低年段同學(xué)年齡小 , 認知才能有限 , 講故事的時候簡潔顯現(xiàn)偏題、 遺漏的現(xiàn)象, 老師可以引領(lǐng)同學(xué)借助提示, 就故事內(nèi)容進行梳理 , 理清故事的次序 , 搭建講故事的支架 , 使同學(xué)在提示的作用下能夠完整地把故事敘述下來；關(guān)于“轉(zhuǎn)變”的話題 , 對年級同學(xué)而言 , 懂得較難；教學(xué)時 , 留意不要空泛地講道理 , 要讓同學(xué)走進這些具的故事 , 從中體會包蘊的道理；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)要點和課時支配分類內(nèi)容課教學(xué)要點時課文大象的耳

28、朵21. 熟識 51 個生字 , 讀準(zhǔn) 4 個多音蜘蛛開店2字；會寫 33 個字、 38 個詞語；青蛙賣泥塘22. 正確、流利地朗讀課文 , 能讀好小毛蟲2問句, 能分角色表演青蛙賣泥塘；3. 能畫出大象的話 , 說出大象的想法是怎么轉(zhuǎn)變的 ; 能借助提示講蜘蛛開店小毛蟲的故事; 能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事, 最終為什么又不賣泥塘了；4. 能結(jié)合生活 , 說出對“人家是人家, 我是我”的懂得 ; 能依據(jù)課文內(nèi)容, 綻開想象；語文園地七識字加油站41. 熟識 10 個生字 , 讀準(zhǔn) 1 個多音字詞句的運用字, 認讀有關(guān)清潔工具和清潔活寫話動的詞語；書寫提示日積月累我愛閱讀合計122. 用多種方法猜字的讀音和意思, 并查字典驗證 ; 學(xué)習(xí)含有“似乎”“像似的”“像樣”的比如句；3. 寫清晰自己想養(yǎng)小動物的理由；4. 發(fā)覺“又、土”等字作偏旁時的筆畫變化 , 發(fā)覺“車、?！钡茸肿髌詴r的筆畫及筆順變化, 寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字；5. 背誦二十四節(jié)氣歌；6. 自主閱讀月亮姑娘做衣裳 , 發(fā)揮想象 , 懂得故事內(nèi)容 , 感受故事的好玩；學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元單元說明本單