部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題3

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題一、 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)1每組中有一個(gè)注音是錯(cuò)的，請(qǐng)找出來打“×”，并在后面的括號(hào)里改正；(1) 惠崇 ch óng河豚 tún衣裳 sh àn(2) 翩翩起舞 pi n閑散 sàn斑點(diǎn)b n(3) 小圓暈 yùn疲憊 jun幾痕細(xì)線 h én 2下面帶點(diǎn)的字，讀音完全正確的哪一項(xiàng)a河豚 tún伶俐 lín電桿 n膜翅mó b距離 jù瞎子xi緊挨 ái繚繞 liáo c聯(lián)絡(luò) luò平凡fán有益y ì翩翩起舞

2、 pin d蕩漾 y àn羽翼 yì閑散 sàn纖細(xì)xin 3挑選正確的字填進(jìn)括號(hào)里；1 梅 枚 子2潦 繚 亂3脹 帳 飽4 融 熔 消5篷 蓬 蓮6姿 資 產(chǎn)4. 選詞填空；偶然有時(shí)(1) 小燕子的翼尖或剪尾，沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去；(2) 一次 的機(jī)會(huì)，我熟悉了他；輕巧輕快(3) 燕子有一雙 的翅膀；(4) 春姑娘邁著 的腳步來了；5. 用自己喜愛的符號(hào)給以下字詞歸類，并說說理由；(1) 援 繚 貸 貢 擲 縛 撈 絡(luò) 資歸類理由： (2) 蓮蓬 花骨朵兒掛大扁兒力氣 衣裳 花瓣兒歸類理由： 輕聲兒化音 6仿寫；1例：剪刀似的尾巴剪尾柳葉

3、一樣的眉毛 限兩個(gè)字 杏子一樣的眼睛 限兩個(gè)字 2. 例：輕風(fēng)微微地吹拂著小溪地著細(xì)雨地著3. 仿寫，留意詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)；1 例：烏黑白綠 黃(2) 例：翩翩起舞 (3) 例：挨挨擠擠 4. 填量詞；一羽毛 一翅膀 一圖畫一幽香一形象一復(fù)眼5. 結(jié)合課文內(nèi)容填一填；的尾巴的燕子的圖畫的天空的荷葉的細(xì)雨的湖面的電線6. 先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再挑選填空；粼粼光榮 咯咯 合縫伶俐 顏色(1) 埃及胡夫金字塔的墻壁 ，如同一整塊石頭；(2) 站在舞臺(tái)上的這一刻，她是那么 ；7. 仿寫，留意用上帶線的詞；(1) 過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢；(2) 凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏；凡是對(duì)的，

4、我們都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持； 8. 寫出以下句子運(yùn)用的修辭手法；(1) 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤；(2) 青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天；(3) 白荷花在這些大圓盤之間冒出來； 有的才綻開兩三片花瓣兒； 有的花瓣兒全綻開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的仍是花骨朵兒，看起來飽脹得立刻要破裂似的； 9句子練習(xí)；(1) 修改句中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：這只小狗的鼻子真敏捷，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味；(2) 體會(huì)句子表現(xiàn)了燕子飛行的什么特點(diǎn)：嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了；(3) 梧桐樹在搖動(dòng)著； 改為擬人句 (4) 荷葉又大又綠； 改為比如句 (6) 把眼前的一池荷花看

5、作一大幅活的畫；畫家的本事真了不得； 用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話 (7) 春天到來時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得賽過藍(lán)草； 依據(jù)描述寫詩(shī)句 (8) 蜻蜓飛過來，告知我清早飛行的歡樂； 過來，告知我 ；(9) 荷花有的才綻開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全綻開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的仍是花骨朵兒，看起來飽脹得立刻要破裂似的； 有的 ；有的 ；有的 ；(10) 葉圣陶先生被一池的荷花沉醉了； 改為“把”字句 (11) 燕子拂過湖面； 擴(kuò)句(12) 春天，燕子從南方飛回來了；春天，燕子從南方趕來了； 照樣子，改寫句子 一場(chǎng)春雨過后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長(zhǎng)出來了；（ 13

6、）我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？變陳述句： （ 14）獨(dú)角仙的力氣肯定好像很大； 修改病句 （ 15）清早 , 我到公園去玩 , 一進(jìn)門就聞到一陣幽香； 用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句； （ 16）瓢蟲款款地落下來了 , 折好它的黑綢襯裙膜翅,順順溜溜 ; 收攏硬翅 , 嚴(yán)絲合縫； 仿寫擬人句 二、 綜合展現(xiàn)廳1語(yǔ)言交際：春天到了，為了更好地觀看蠶的生長(zhǎng)，小明打算養(yǎng)兩只蠶；但小明的媽媽不同意，認(rèn)為小明這是不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)；請(qǐng)你為小明寫一段話，說服他媽媽；養(yǎng)蠶是為了更好地觀看蠶，明白蠶；這正是在實(shí)踐中增長(zhǎng)學(xué)問，這樣的學(xué)習(xí)比單純從書本中學(xué)習(xí)，更能獲得真實(shí)的體驗(yàn)；媽媽，請(qǐng)你信任我這是在實(shí)踐

7、中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并不是玩；而且，我保證不會(huì)由于養(yǎng)蠶，耽擱其他的功課；2.寫一種小動(dòng)物，抓住特點(diǎn)描寫其形狀；小 花 貓 的 腦 袋 圓 圓 的 ， 頂 著 一 對(duì) 尖 尖 的 小 耳 朵 ， 那 大 大 的 綠 眼 睛 瞪 得 像 兩 盞 小 綠 燈 ；三、教材回憶；1.蜻 蜓 飛 過 來 ， 告 訴 我 ； 小 魚 在 腳 下 游 過 ， 告 訴 我 .學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的 ，夏日荷花的 ，仍知道了 、 、 、 等昆蟲的隱秘；2荷花已經(jīng) ；荷葉 ，像一個(gè)個(gè) ；白荷花在這些大圓盤之間冒出來；從“冒”字可以體會(huì)到 荷花的生氣與活力 ；4. 漂亮的畫面古詩(shī)三首絕 句 唐 杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；1. 詩(shī)歌以 領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物繁榮昌盛的特點(diǎn)；2詩(shī)歌前兩句描寫了 ， “ ”“ ”二字突出了詩(shī)人劇烈的感覺；3后兩句中動(dòng)詞“ ”寫出了燕子的繁忙； “ ”寫出了鴛鴦的閑適；這一動(dòng)一靜，相映成趣，表達(dá)了詩(shī)人安適、歡樂 的心情；1 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；用自己的話描畫一下詩(shī)中的畫面： 2惠崇春江晚景描寫了 季節(jié) 的 景色，抒發(fā)了作者 的心情和對(duì) 的贊揚(yáng)之情；5.可愛的動(dòng)物燕子(1) 一身 羽毛，一雙 尾巴，一對(duì) 翅膀，湊成了那樣 的 的小燕子；作者從 、 、 三方面來描寫小燕子的形狀，突出了小燕子的