音樂(lè)《大鹿》教案比賽

1、教學(xué)案例大鹿教材：小學(xué)人音版第三冊(cè)第九課年級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)課型：新授，以唱歌為主的綜合型執(zhí)教者：廣東省佛山市第一小學(xué) 郭瑞嫻教學(xué)理念：本節(jié)課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生“自主學(xué)”、“自主編”、“自己試”、“主動(dòng)參與”，培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，讓他們?cè)趷?ài)學(xué)、快樂(lè)學(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛下學(xué)習(xí)音樂(lè)，陶冶情操。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲大鹿。2、運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、歌表演。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用富有感情的聲音演唱大鹿。2、能力目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、打擊樂(lè)器演奏和歌表演發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，表現(xiàn)

2、力，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。 教材分析：大鹿是一首具有童話(huà)色彩的法國(guó)歌曲，旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔。第一樂(lè)段旋律敘述了小白兔來(lái)到大鹿家的情景。第二樂(lè)段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人的緊張心情和大鹿不怕風(fēng)險(xiǎn)的決心。歌詞采用了擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，已于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛(ài)。2 / 7教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用富有感情的聲音演唱大鹿。2、難點(diǎn)：歌曲最后一句節(jié)奏的掌握及歌曲情緒的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、打擊樂(lè)器、表演中所需的道具、頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教

3、室，師生問(wèn)好。【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松融洽的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入我們的音樂(lè)課堂。二、律動(dòng)表演模仿SHOW（學(xué)生根據(jù)圖片模仿動(dòng)物動(dòng)作）。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)圖片自由發(fā)揮，潛意識(shí)愉快、自主地學(xué)習(xí)了發(fā)聲練習(xí)和舞蹈的表現(xiàn)。為學(xué)習(xí)新歌作鋪墊。三、新歌教授（一） 引入，聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲出現(xiàn)誰(shuí)？它們發(fā)生了什么事？（二） 展示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、想，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出歌曲的內(nèi)容故事，從而引出大鹿、小兔，并展示課題。（三） 勇闖難關(guān)，爭(zhēng)取勝利。1、 第一關(guān)：聽(tīng)音樂(lè)，把歌詞有節(jié)奏朗讀出來(lái)。齊拍節(jié)奏讀歌詞，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)最后一句。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)范唱，給學(xué)生有初步的節(jié)

4、奏感。運(yùn)用了學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲難點(diǎn)，一起解決難點(diǎn)。2、 第二關(guān)：自己學(xué)唱，然后與老師分角色進(jìn)行對(duì)唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，老師參與活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)入情景學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的氛圍熱烈。3、 第三關(guān)：自己創(chuàng)編動(dòng)作，全體同學(xué)進(jìn)行表演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，目的讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個(gè)性化得到張揚(yáng)。4、 第四關(guān)：配上打擊樂(lè)器，它們分別是：碰鈴、鈴鼓、雙響筒。四小組分組討論進(jìn)行配打樂(lè)器。各小組展示表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生全面參與的能力，運(yùn)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解，讓學(xué)生全身心地投入，培養(yǎng)學(xué)生

5、的合作能力。自由選擇樂(lè)器，大膽嘗試，快樂(lè)感受樂(lè)器的特點(diǎn)，不求統(tǒng)一，鼓勵(lì)獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神。5、 勝利一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們配上樂(lè)器，分角色好好地表演出來(lái)，小兔子就獲救了。（選出三位同學(xué)扮演角色，部分同學(xué)表演唱，部分同學(xué)演奏樂(lè)器，合作表演。）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)進(jìn)行勝利角色化表演活動(dòng)的模式，使師生共同參與進(jìn)入歌曲的更深演繹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到成功的喜悅，使課堂更進(jìn)一步變得輕松，快樂(lè)活躍。四、木偶小兔子獲救后對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話(huà)。【設(shè)計(jì)意圖】利用木偶角色的表演，吸引學(xué)生的注意力，潛意識(shí)滲透德育的教育，情感的培養(yǎng)。五、小結(jié)。六、隨音樂(lè)邊演唱歌曲邊敲擊樂(lè)器，送小兔子回大自然中去?！驹O(shè)計(jì)意圖】回味無(wú)窮，留有余興，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受課堂收獲。教學(xué)反思：音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視加強(qiáng)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生想象力、合作能力、創(chuàng)造力。師生之間的這種愉快、自由、生活化的交流，也有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使他們能積極主動(dòng)、熱情地參與各種表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)自我的膽量和勇氣。通過(guò)參與，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理