過秦論導(dǎo)學(xué)案(教師版)

1、過秦論導(dǎo)學(xué)案第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作家、作品、時代背景。2.朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句讀。3.理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)。4.研讀文章第一段，積累文言知識?！局R導(dǎo)學(xué)】1.解題本文是史論?！斑^秦”意思是 “指出秦的過失”  ，“過”是動詞。“論”是一種議論文體，重在闡明自己的意見，“過秦論”意為“指責(zé)秦的（政治）過失的一篇政論”。這是賈誼最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，總論天下形勢，指出秦滅亡的原因，提出中心論點(diǎn)，主要論述秦始皇的政治過失。中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒有正確的政策，秦二世沒有能夠改正秦始皇的錯誤政策，主要指責(zé)秦二世的過失。下篇秦在危迫的情況下，秦子嬰沒有救

2、亡扶傾的才力，主要指責(zé)秦子嬰的過失。 2.作者介紹    賈誼（前200前168），世稱“賈生”，西漢洛陽人。西漢著名政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。年少即以文才超眾著稱，僅活了33歲。    賈誼在政治上有遠(yuǎn)見卓識，能洞察隱微，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能抓住當(dāng)前社會主要問題、預(yù)見未來隱患，作出精辟分析，提出有效對策。在思想上，以儒家思想為主，主張國家應(yīng)以民為本，施行仁政，重視禮樂，嚴(yán)明等級；同時也雜有法家運(yùn)用法術(shù)勢，力主中央集權(quán)，削弱諸侯權(quán)勢和道家的貌似曠達(dá)實(shí)為消極等思想。這些反映到他的政治主張上是積極進(jìn)步，富有進(jìn)取精神

3、的。他的政論散文峻拔鋒利，針砭時弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了屈原賈生列傳。賈誼生活的西漢初期，由于經(jīng)過500多年的戰(zhàn)爭破壞，社會經(jīng)濟(jì)凋敝，人口減少，所以賈誼認(rèn)為推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，評論時政，過秦論就是為宣傳這種主張寫的。過秦論有上中下三篇，這里選的是上篇。魯迅曾稱贊本文為“西漢鴻文”。 3.后人對賈誼（史稱賈生）的評價：蘇軾論賈誼非才之難，所以自用者實(shí)難。惜乎賈生王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；成就者大，則必有所忍。古之賢人，皆負(fù)可致之才，而卒不能行其萬一者，未

4、必皆時君之罪，或者其自取也。賈生志大而量小，才有余而識不足也。（節(jié)自賈誼論有刪節(jié)）毛澤東論賈誼1 / 16毛澤東七絕賈誼：“賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事，何須哀傷付一生?！庇謱懥似呗稍佡Z誼：“少年倜儻廊廟才，壯志未酬事堪哀。胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺。雄英無計傾圣主，高節(jié)終竟受疑猜。千古同惜長沙傅，空白汩羅步塵埃?！崩钌屉[賈生宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 4.時代背景春秋以來，戰(zhàn)亂頻繁，加之秦統(tǒng)一后的暴政、秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭，社會經(jīng)濟(jì)遭受了五百年來的特大破壞。農(nóng)民大量流亡異鄉(xiāng)，不得耕作；還有些為生計所迫，賣妻鬻子或自賣為奴

5、。戰(zhàn)亂使人口銳減，商業(yè)蕭條。奸商囤積居奇，物價昂貴，米一石值萬錢，馬一匹達(dá)百金。新建立的西漢政權(quán)，府庫空虛，財政困難。史載當(dāng)時：“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋?！比嗣窈苄枰蒺B(yǎng)生息。針對這種現(xiàn)實(shí)，為鞏固西漢政權(quán)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，主張施行仁政，“與民休息”。當(dāng)然，賈誼所說的“仁政”，完全是站在統(tǒng)治階級立場上的，不可能包括消滅剝削、消滅階級壓迫等內(nèi)容，這是歷史的局限、階級的局限，我們不能苛求。 【課前基礎(chǔ)演練】一.給下列加點(diǎn)字注音：崤（xiáo）         

6、   膏腴（yú）        逡（qn）            鏃（zú）黔（qián）首          氓（méng）隸      隳（hu）     

7、0;      鞭笞（ch）軫（zhn）恬（tián）  藩（fn）         甕（wèng）牖（yu）  孝公既沒（mò）召（shào）滑        俯首系（xì）頸    踐華（huà）為城     勁（jìng）弩

8、不及中（zhng）人     墨翟（dí）        躡足行（háng）伍     將（jiàng）數(shù)百之眾 度（duó）長絜大      比權(quán)量（liàng）力  萬乘（shèng）之勢    朝（cháo）同列 一夫作難（nàn） 二.閱讀第一段，解釋下列句中加

9、點(diǎn)的詞語：1.窺周室（ 窺視  ）                務(wù)耕織（大力從事）    修守戰(zhàn)之具（防守和進(jìn)攻）        于是秦人拱手（ 兩手合抱，形容毫不費(fèi)力  ）取西河之外（黃河） 2. 席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海（   名詞作狀語，像席子、包裹、布袋一樣  ）&

10、#160;            據(jù)肴函之固 （ 形容詞作名詞，險固地勢  ）  內(nèi)立法度（名詞作狀語，對內(nèi)） 外（名詞作狀語，對外 ）連橫而斗諸侯（使動用法，使?fàn)幎罚?#160;【合作探究】一、整體把握：1.這一篇史論的主要觀點(diǎn)是什么？如何理解這句話？提示：“仁義不施而攻守之勢異也”這句話是對秦王朝所犯過失的總結(jié)，秦王朝“仁義不施”結(jié)果導(dǎo)致亡國。 2.理清文章結(jié)構(gòu)，完成下面填空：按表達(dá)方式可將全文分為兩個部分：（一）記敘部分（ 1-4

11、段 ）：寫  秦王朝的興亡過程         第一層：（ 1-3段 ）：寫 興起的過程。        第二層：（ 4段 ）：寫 滅亡的過程。（二）議論部分（  5段  ）：寫  秦王朝迅速滅亡的原因 二、研讀第一段：3.文章第一段主要寫的什么內(nèi)容？是從哪幾個方面來寫的？提示：主要寫秦國勢力的崛起。先寫秦的地理優(yōu)勢和秦孝公統(tǒng)一天下的雄心，然后寫秦孝公的對內(nèi)對外政策，最后寫實(shí)施上述內(nèi)外政策取得的成

12、果。 4.我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?。那么，我們把課文中“有之意，之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？提示：意在突出秦孝公吞并六國、獨(dú)占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視眈眈的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊鶕?jù)表達(dá)的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。 5.文章從秦孝公寫起，為什么不從孝公以前的國君（如秦穆公）寫起？從本段哪些詞語可以看出這點(diǎn)？提示：材料

13、是為中心服務(wù)的。本文的中心論點(diǎn)是“仁義不施而攻守之勢異也”。而秦的攻奪天下正是從秦孝公開始的。關(guān)于這點(diǎn)，本段課文已經(jīng)明白論述。首句“君臣固守而窺周室”告訴我們，孝公在攝政之初仍是“固守”秦地，對“周室”亦只是暗中“窺伺”。后來由于“商君佐之”，才開始有了“席卷天下”的行動，雖然在此之前，他已有了“地利”和“人和”（“君臣固守”）的條件。 【鞏固提升練習(xí)】1.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組A.膏腴（yú）    藩籬（fn）     崤山（yáo） 蒙恬（tián）B.逡巡（qn）&#

14、160;  鋒鏑（dí）      躡足（niè）     墨翟（zhái）C.謫戍（zhé）   鞭笞（ch）     黔首（qián）    囊括（nán）D.隳名城（hu）戶牖（yu）     棘矜（jí）      贏糧（yín）答

15、案：C（A項(xiàng)中的“崤”應(yīng)讀“xiáo”。B項(xiàng)中的“翟”作姓多數(shù)念“zhái”，此處應(yīng)念“dí”。D項(xiàng)中的“贏”應(yīng)為yín。）2. 對下列名詞狀語的分類、用法解說不正確的一項(xiàng)是（ A ）席卷天下       云集響應(yīng)     船載以入    西舉巴蜀內(nèi)立法度       斗折蛇行     日積月累   

16、0;吾得兄事之良庖歲更刀     相如廷叱之A.句表比喻，講成“像那樣”B.句表處所，譯為“在”C.是時間名詞作狀語，譯為“日日”、“月月”、“每年”D.表工具，譯為“用” 閱讀下文，回答后面的問題。（甲）賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才。召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑，而常學(xué)事焉，乃征為廷尉，廷尉乃言賈生年少頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最少，每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之

17、，超遷，一歲中至太中大夫。（史記·屈原賈生列傳）（乙）嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。古之人有高世之才，必有遺俗之累；是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中，一朝盡斥去其舊臣而與之謀。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，則憂傷病沮，不能復(fù)振；而為賈生者，亦謹(jǐn)其所發(fā)哉。（賈誼論）3.下列與“以能誦詩屬書聞于郡中”的“屬”含義相同的一項(xiàng)是A.（張）衡少善屬文          

18、0;       B.屬于作文以記之C.貴陽以東屬于（孫）權(quán)              D.而養(yǎng)游俠私劍之屬答案：A（A、B兩項(xiàng)均讀“zh”，A項(xiàng)意為“連綴”，與例句同，B項(xiàng)意為“囑咐”。C、D兩項(xiàng)均讀“sh”，C項(xiàng)意為“歸屬”，D項(xiàng)意為“屬類”。）4.下列各句中的“頗”含義不同于其他三項(xiàng)的是A.賈生年少頗通諸子百家之書        &

19、#160; B.頗似楚漢時C.二十尚不足，十五頗有余            D.頗思投筆去答案：C（C項(xiàng)為“還”的意思，其余三項(xiàng)均為“很、相當(dāng)”的意思。）給下列句子選擇正確的譯文（7-9題）。第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】研讀文章二、三段，理解文章內(nèi)容，積累文言知識?！局R導(dǎo)學(xué)】1.“外連衡而斗諸侯”中“連衡”也寫作“  連橫 ”，是 秦國 采取的一種離間六國，使它們各自同秦國聯(lián)合，從而各個擊破的策略。當(dāng)時一些諸侯國也曾采取另一種策略來對付秦國，叫“ 合眾  ”。提出前一種策

20、略的代表人物是 張儀 ，提出后一種策略的代表人物是 蘇秦 。2.第二段中相關(guān)人物介紹：寧越戰(zhàn)國時中牟人。相傳他怕種田勞苦，發(fā)憤讀書。別人休息他不休息，別人睡覺他不睡覺。學(xué)了十五年終于學(xué)成。徐尚戰(zhàn)國時人，以蘇秦為首的合縱連橫謀士。蘇秦蘇秦，字季子，東周(公元前317年前)洛陽軒里人據(jù)（今洛陽東郊太平莊一帶），是戰(zhàn)國時期與張儀齊名的縱橫家?？芍^“一怒而天下懼，安居而天下熄”。他出身農(nóng)家，素有大志，曾隨鬼谷子學(xué)習(xí)縱橫捭闔之術(shù)多年。被諸侯重用，相傳最多時，曾身掛六國相印。與趙秦陽君共謀，發(fā)動韓、趙、燕、魏、齊諸國合縱，迫使秦國廢帝退地，至樂毅破齊前夕，遭車裂而死。杜赫戰(zhàn)國策中關(guān)于杜赫的文章有5篇。杜赫

21、想讓東周重用景翠，就對東周君說：“您的國家很小，傾盡您的珍寶侍奉顯赫諸侯的籠絡(luò)人心的方法，不是太適合，應(yīng)該好好反思一下。比如張網(wǎng)捕鳥，把網(wǎng)設(shè)在沒有鳥的地方，永遠(yuǎn)也不會捕到鳥；把網(wǎng)設(shè)在鳥多的地方，容易使鳥驚覺，又會把使鳥驚飛。只有把網(wǎng)設(shè)在有鳥而鳥不多的地方，才會捕到很多鳥。如今您把錢花在聲名顯赫的人身上，可這些人卻瞧不起您；把錢花在普通人身上吧，您對這些人指望不了什么、無所企求，又浪費(fèi)錢財。君王只有把錢花在暫時窮困潦倒，現(xiàn)在并不顯赫，將來一定成大器的人身上，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。周最周公子，侍奉秦昭王。其能力較強(qiáng)，但私欲也很重，時刻不忘為自己謀利，所以成不了大事。戰(zhàn)國策中涉及的21篇。陳軫戰(zhàn)國時縱

22、橫家。秦國在一次戰(zhàn)爭中打敗了韓國，于濁澤俘虜了韓國的兩個將領(lǐng)。韓臣公仲向韓王獻(xiàn)計，用韓國的一座名城和一些兵器為議和條件，讓秦國向南出兵攻打楚國。楚國處在秦、韓軍隊聯(lián)合進(jìn)攻的情況下。楚國謀臣陳軫向楚王獻(xiàn)緩兵之計，即告示全國，調(diào)兵遣將，揚(yáng)言去救韓；并派遣使者，攜帶很重的禮品獻(xiàn)給韓國，阻止秦、韓合兵。韓王果然中計，聽信楚國救援韓國的假言，派人與秦國斷交。秦、韓大戰(zhàn)，楚國坐山觀虎斗。韓國大敗。陳軫的緩兵之計運(yùn)用成功。召滑（shào huá）召滑是接替昭陽擔(dān)任大司馬的人物，也是楚國抗秦派的另一個代表，是一個精明的軍事家和外交家。前317年，楚簡記此年為“大司馬昭滑救呂之歲”。楚之呂即

23、河南南陽，昭滑救呂，大概是為了援助正在與秦兵苦戰(zhàn)的韓魏兩國。前314年，昭滑參與了存燕運(yùn)動的外交活動。蘇厲 事跡不如兩位兄長多，但是由于三蘇（蘇秦，蘇代，蘇厲）被后世稱道，也同樣聞名遐邇，也可能含有蘇氏家族雄辯才能遺傳因素的影響，主要為齊國服務(wù)。戰(zhàn)國策中涉及的8篇。樂毅生卒年不詳，中山靈壽(今河北靈壽西北)人。戰(zhàn)國后期杰出的軍事家，拜燕上將軍，受封昌國君,輔佐燕昭王振興燕國，報了強(qiáng)齊伐燕之仇。樂毅先祖樂羊?yàn)槲何暮?魏斯，魏國開國君主)手下的將領(lǐng)。曾率兵攻取中山(參見魏滅中山之戰(zhàn))，因功被封在靈壽，樂羊死后，葬于靈壽，從此樂氏子孫便世代定居在這里。中山復(fù)國后，又被趙武靈王(？前295年)所滅(參

24、見趙攻中山之戰(zhàn))，樂毅也就成了趙國人。吳起戰(zhàn)國初期著名的政治改革家，卓越的軍事家、統(tǒng)帥、軍事理論家、軍事改革家。衛(wèi)國左氏(今山東省定陶，一說曹縣東北)人。后世把他和孫子連稱“孫吳”，著有吳子， 吳子與孫子又合稱孫吳兵法，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。帶佗易林·益之臨說:“帶佗、兒良,明知權(quán)兵,將師合戰(zhàn),敵不能當(dāng),趙、魏以強(qiáng)”可知他們是趙，魏的將領(lǐng)倪良-戰(zhàn)國時期軍事家,率領(lǐng)六過軍隊始祖西漢御史大夫倪寬 (?前103)西漢武帝時千乘郡(今東營市廣饒縣石村鄉(xiāng)倪家村)人。幼年家境貧寒,每下地勞動,總是把五經(jīng)掛在鋤鉤上,有空即讀,“帶經(jīng)而鋤”的故事廣為流傳。王廖戰(zhàn)國時人。名將兼兵法家。呂氏

25、春秋不二篇：“王廖貴先，倪良貴后”。賈誼過秦論：“吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之朋制其兵”。王廖可能即是秦昭王時將軍戮。趙奢 生卒年不詳，號：馬服君，漢族“馬”姓起源。趙國人，與趙王室同宗，當(dāng)屆貴族。戰(zhàn)國后期趙國名將。戰(zhàn)國八將領(lǐng)之一，主要生活在趙武靈王(前324前299年)到趙孝成王(前265前245年)時期，享年約60余歲。田忌生卒年不詳，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山東省滕州市南)，故又稱徐州子期。戰(zhàn)國初期齊國名將。田忌以田齊宗族的身份作齊將，他很賞識孫臏的軍事韜略，向齊威王舉薦孫臏，威王任孫臏為軍師。廉頗 生于公元前32年卒于公元前243年，死時已是84歲高

26、齡戰(zhàn)國時期趙國杰出的軍事將領(lǐng)。主要活動在趙惠文王(前298前266)、趙孝成王(前266前245)、趙悼襄王(前245前236年)時期。 【基礎(chǔ)演練】1.寫出下列句中的通假字：合從締交  從  通  縱    陳利兵而誰何  何  通  呵  威振四海  振  通  震 2.分析下列加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象。南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡（名詞作狀語，向南，向西，向東，向北） 尊賢重士（形容詞作名詞，賢才）   會盟

27、而謀而弱秦（形容詞使動用法，使弱）     約從離衡（動詞使動用法，使離散）    追亡逐北（動詞作名詞，敗北的軍隊）    子孫帝王萬世之業(yè)也（名詞作動詞，當(dāng)?shù)弁酰? 吞二周而亡諸侯（動詞使動用法，使滅亡）   履至尊而制六合（名詞作動詞，登上）     北筑長城而守藩籬（名詞作狀語，在北邊）       以弱天下之民（形容詞使動用法，使弱）  卻匈奴七百

28、余里（ 使動用法，使退卻）      以愚黔首（形容詞使動用法，使愚 ） 3.實(shí)詞積累（一詞多義），解釋下列詞在句中的意思：因蒙故業(yè)，因遺策。（沿襲）      踐華為城，因河為池。（ 憑借 ）相如因執(zhí)壁卻立。（ 趁機(jī)）     因利乘便（憑借）策        振長策而御宇內(nèi)。（鞭子）       

29、;  蒙故業(yè)，因遺策。（策略）制         覆至尊而制六合。（統(tǒng)治）        廉頗、趙奢之倫制其兵。（統(tǒng)率 ）秦有余力而制其弊。（ 制服）    乃重修岳陽樓，增其舊制。（規(guī)模 ）兵收天下之兵，聚之咸陽。（ 兵器 ）   時北兵已迫修門外。（ 軍隊 ）通樂毅之徒通其意。（溝通）       政通人和，百廢具

30、興。（ 通達(dá) ）致然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢。（ 發(fā)展到 ）。不愛珍器重寶，肥饒之地，以致天下之士。（ 招納 ）延秦人開關(guān)延敵（迎接，迎戰(zhàn)）    延及孝文王、莊襄王（延續(xù) ）北追亡逐北，伏尸百萬。（敗北的軍隊） 若不能，何不按兵束甲，北面而事之。（ 向北）漢王引諸侯兵北。（ 往北走 ）信  明智而忠信（ 守信  ）           信臣精卒陳利兵而誰何。（可靠的）  孤不度德量力，欲信大義于天下。（ 通“伸” 伸張） &

31、#160;    【合作探究】2.     第二段敘述了哪幾位秦國國君時期的事？惠文王即位是前337年，莊襄王死于前247年，其間長達(dá)90年，作者是怎樣敘述這90年間的歷史的？答案：惠文王、武王、昭襄王、孝文王、莊襄王，即孝公之后，始皇之前的五位國君。      將惠文、武、昭襄三朝87年間的事情集中到一點(diǎn)上來寫：秦的領(lǐng)土日益擴(kuò)大引起諸侯恐懼，以諸侯反襯秦。孝文、莊襄二朝則一筆帶過。這是從總體上看。      寫秦擴(kuò)

32、大領(lǐng)土，按南、西、東、北四個方位說，顯出其軍事力量無比強(qiáng)大；寫諸侯，按“合從締交”“約從離衡”“從散約解”的順序說，并極力渲染其聲勢，以反襯秦人困諸侯之易（“秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)”）。這是從局部來說的。      統(tǒng)觀此段敘史，近乎藝術(shù)概括方式，本質(zhì)是真實(shí)的，但客觀的歷史過程并非如此。史實(shí)補(bǔ)充：“合從締交，相與為一”蘇秦說六國從親，約在前334前332年之間，其時蘇秦任從約長，并佩六國相印。“秦兵不敢窺函谷關(guān)十五年”。這是第一次合從。前318年，蘇秦再次約從六國共攻秦，楚懷王為從長。至函谷關(guān)，秦出兵擊六國，六國兵皆引而歸（年表中

33、作“五國”）。這是第二次合從。此外，前298年，魏、齊、韓三國曾聯(lián)合攻齊。還有前247年信陵君率五國兵敗秦于河外，這已不在上述87年之內(nèi)了。從上述史實(shí)可以看出，所謂“九國之師”只是一種籠統(tǒng)的說法，這也說明史論敘史跟史傳的不同。 2.在第2自然段第 1 大層中，3個小層是否都是寫秦的？有人說，第1小層寫秦攻各國，第2小層寫各國攻秦，第3小層寫雙方戰(zhàn)爭結(jié)果。這種說法對不對？結(jié)合課文加以說明。    明確：還可以有一種理解，3個小層都是寫秦的。第1小層，寫秦對諸侯各個擊破的“攻”?！澳先　薄拔髋e”“東割”“北收”，既說明了這點(diǎn)，又說明這種進(jìn)“攻”所向披靡，任何

34、一個諸侯都難于單獨(dú)與之抗衡，從而也說明了諸侯之所以“會盟而謀弱秦”的原因。第2小層，還是寫秦攻諸侯，“攻”聯(lián)合起來的九國諸侯。九國之師的“叩關(guān)攻秦”不過是以攻為守，其實(shí)質(zhì)還是守。面對九國聯(lián)軍的“攻”，秦不再是孝公時的“君臣固守”，而是“開關(guān)延敵”，以“攻”對“攻”。第3小層寫秦?fù)魸⒕艊畮熀蟮挠绊懀f明其席卷天下之勢已完全形成。若非孝文、莊襄“享國之日淺”，那么一統(tǒng)天下的宏圖就可能在始皇之前得以實(shí)現(xiàn)。 3.讀第三自然段，回答下列問題：  首句寫秦始皇統(tǒng)一全國，只有一個意思，卻連用四句來表達(dá)，為什么？答案：這是中國空前的統(tǒng)一，是很了不起的，值得加以鋪排；極言秦王朝的

35、無比強(qiáng)大。    試用幾個詞來概括秦始皇的對內(nèi)政策。寫秦始皇對內(nèi)政策這一層的目的是什么？答案：愚民、弱民、以民為敵說明秦守天下“不施仁義”，為結(jié)論張本。     本段在全文結(jié)構(gòu)中有怎樣的作用？答案：上文寫秦日益強(qiáng)大，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，本段寫統(tǒng)一后的措施說明秦已從攻勢轉(zhuǎn)為守勢；正因?yàn)榇胧┎划?dāng)，才導(dǎo)致了它的迅速滅亡，所以下段接著寫它的滅亡，作者“過秦”之意盡在其中。 【鞏固提升】1.下列各句中，沒有通假字的一句是（）A.合從締交，相舉為一     &

36、#160;               B.追亡逐北，伏尸百萬C.外連衡而斗諸侯                         D.秦有余力而制其弊【解析】選B。A.“從”通“縱”，“舉”通“與”；C.“衡”通“橫”；

37、D.“弊”通“敝”。2.下列加點(diǎn)詞語的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）A.蒙故業(yè)，因遺策（前代的策略）   因利乘便（因?yàn)椋〣.合從締交，相舉為一（一體）     奮六世之余烈（余威）C.追亡逐北（潰敗的軍隊）      斬木為兵，揭竿為旗（揭開）D.將數(shù)百之眾（率領(lǐng)）             關(guān)中之固，金城千里（堅固的城防）【解析】選D。A.因：憑借；B.余烈：遺留下來的

38、功業(yè)；C.揭：高舉。3.下列各句中加點(diǎn)詞的活用類型歸類正確的一項(xiàng)是（    ）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意。  天下云集響應(yīng)。外連衡而斗諸侯。  諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。  贏糧而景從。  南取漢中，西舉巴蜀。  于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。  始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。A./     B./C./      D./【解析】選C。為名詞作狀語，為使動用法，為名詞作動詞。4

39、.下列加點(diǎn)詞的用法解釋有誤的一項(xiàng)是（  ）A.會盟而謀弱秦         弱：使弱       B.天下云合而響應(yīng)       云：像云一樣C.序八州而朝同列       序：控制，統(tǒng)治      D.外連衡而斗諸侯     &

40、#160; 斗：對斗爭【解析】選D。使動用法，使?fàn)幎贰?.下列句子中的“之”用法與例句相同的一項(xiàng)是（   ）例句：有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬A.當(dāng)是時也，商君佐之                  B.翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意C.以致天下之士             

41、0;          D.沛公引兵之薛【解析】選B。B項(xiàng)與例句中的“之”都是指示代詞，這。A.代詞，代指秦孝公；C.助詞，的；D.動詞，到。6.下列各句已補(bǔ)出被省略的成分，錯誤的一項(xiàng)是（  ）A.南取百越之地，以（之）為桂林、象郡     B.收天下之 兵，聚之（于）咸陽C.俯首系頸，委命（于）下吏             &

42、#160; D.（百越之君）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬【解析】選D。省略的成分應(yīng)為秦始皇。7.翻譯下列句子。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。譯文：各國諸侯十分害怕，（于是）集合結(jié)盟，來圖謀削弱秦國，不吝惜珍貴的器物、貴重的珠寶、肥沃富饒的土地，來招致天下的賢士，采用合從的策略締結(jié)盟約，彼此結(jié)交成為一體。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。譯文：秦國沒耗費(fèi)一支箭，一個箭頭，可是天下的諸侯已經(jīng)困頓不堪了。秦有余力而制其弊，追亡逐北。譯文：秦國有足夠的力量控制他們并（乘著他們的）困頓來制服他們，追擊逃兵敗將。第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 研讀文章4

43、、5段，理解課文內(nèi)容，積累文言知識。2. 學(xué)習(xí)文章的論證方法，賞析文章語言特色?！净A(chǔ)演練】1.寫出下列句中通假字：贏糧而景從 景  通  影                  百有余年  有 通 又 2.解釋下面加點(diǎn)的字詞：才能不及中人（平常的人） 將數(shù)百之眾（ 指揮、統(tǒng)率 ）  贏糧而景從（ 擔(dān)負(fù) ） 斬木為兵（  武器  ）  &#

44、160;  山東豪俊（  崤山以東 ）      同年而語 （ 談?wù)?#160; ）               3.分析下面字詞的活用現(xiàn)象：陳涉甕牖繩樞之子（ 名詞作動詞，用破甕做，用草繩系）天下云集而響應(yīng)（名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣 ）且夫天下非小弱也（ 形容詞作動詞，變小變?nèi)酰┎⑵鸲銮刈逡樱ㄊ箘佑梅?，使滅亡）序八州而朝同列?使動用法，使朝拜） 4.默寫

45、：振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。鉏櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 【合作探究】1.分析作者寫了陳涉起義的哪些弱勢（不利條件）？作者為什么要詳寫陳涉的不利條件與

46、天下人的積極響應(yīng)？明確：詳述了陳涉身分之低下，才能之平庸、財富之匱乏、起義之倉猝，士卒疲憊（或軍隊弱少）武器鈍劣等方面的不利條件。同時又描述天下風(fēng)起云涌、積極響應(yīng)的形勢。在這樣的劣勢之下，竟能使“天下云集響應(yīng)”，說明秦的暴政使得人心盡背，整個天下都是秦王朝的敵人。這些事實(shí)說明了秦朝的滅亡是由于“仁義不施”，在敘述中含有“過秦”之意。 2.作者借古諷今，強(qiáng)秦的速亡給后人的啟示是什么？漢初的社會情形如何？賈誼為什么要寫這篇文章？明確：“施仁政，行仁政”。賈誼生活在漢文帝時代。其時，社會經(jīng)濟(jì)已漸漸恢復(fù)，人民生活也較安定，但是階級矛盾卻在不斷地滋生暗長，統(tǒng)治階級日益滋長“淫侈之俗”，并橫征暴

47、斂，加重人民負(fù)擔(dān)，以至逼迫農(nóng)民賣妻鬻子。賈誼擔(dān)心“大命將泛，莫之振救”，于是借此文，要求漢文帝以秦亡為警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆轍。從前面對賈誼的介紹可以看出，賈誼是個對政治功名有強(qiáng)烈愿望的人，他想通過這篇文章引起皇帝的注意，實(shí)現(xiàn)其政治抱負(fù)。 3.本文的語言有什么特色？明確：具有賦的特色，講究鋪排渲染。例如開頭寫秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”等四個短語；中間寫九國之師攻秦，四君、九國、謀臣、策士、武將，一一列名，顯得很有氣勢。  行文多用駢偶，瑯瑯上口。它的駢偶不同于后來的駢體文以“四六句”為基本形式，而是非常靈活，有時字?jǐn)?shù)不完全相等，如“履至尊而制六合，執(zhí)敲

48、撲而鞭笞天下”；有時駢句包含在散句之中，如“然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固”。變化多端，不顯得單調(diào)。 【鞏固提升】1.下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是() A.奮六世之余烈烈：功業(yè)。         B.信臣精卒陳利兵而誰何    信：可靠的。 C.焚百家之言  言：言論，句中指著作。 D.樂毅之徒通其意    徒：門徒。答案：D  解析：本題考查我們對文言實(shí)詞的理解?！爸健迸c文中的

49、“之屬”“之倫”意思相同，指“這一類人”。 2.列句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語詞義相同的一項(xiàng)是()  A.皆明智而忠信，寬厚而愛人          B.南取百越之地，以為桂林、象郡  C.氓隸之人，而遷徙之徒也            D.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也答案：D  解析：本題考查我們對古今異義詞語的理解。A項(xiàng)中“明智”古義：有見識有智謀；今義：懂事

50、理、有遠(yuǎn)見、想得周到等。B項(xiàng)中“以為”古義：句中是兩個詞，中間省略了“之”，意思是“把它作為”；今義：認(rèn)為。C項(xiàng)“遷徙”古義：被征發(fā)；今義：遷移。 3.下列各項(xiàng)不含通假字的是：A.蒙故業(yè)，因遺策                        B.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從C.合從締交，相與為一