談探究性學(xué)習(xí)及美術(shù)教學(xué)

1、談探究性學(xué)習(xí)及美術(shù)教學(xué)【內(nèi)容摘要】研究性學(xué)習(xí)作為一個獨具特色的課程領(lǐng)域， 首次成為基礎(chǔ)課程體系的有機構(gòu)成，被公認(rèn)為我國當(dāng)前課程 改革的一大亮點。隨著研究性學(xué)習(xí)的深入開展，越來越多的 人認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)不應(yīng)只作為一門課程來開發(fā)，還應(yīng)作為 學(xué)習(xí)方式滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)不僅僅停留在活動 課的層面上，能夠與日常美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，從而使研究性學(xué) 習(xí)活動與美術(shù)教學(xué)相輔相成。能否在日常美術(shù)教學(xué)活動中開 展研究性學(xué)習(xí)，即把研究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式滲透到教與學(xué) 的過程中去呢？就這一問題，筆者談一下日常教學(xué)中獲得的 點滴感受，就正于各方家?！娟P(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)研究性學(xué)習(xí)首先要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，即有一個良好

2、的選 題。在指導(dǎo)學(xué)生選題時，要注意所選課題的研究意義和價值, 引導(dǎo)學(xué)生做個有心人，讓他們細(xì)心觀察，大膽想象，將選題 與美術(shù)學(xué)科知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，從學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出 發(fā)，找到契合點，去觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生主動參與的 積極性。對于學(xué)生選擇的課題不要輕易否定，可以通過變換 研究視角，幫助學(xué)生將可行性低的課題轉(zhuǎn)換成可行性高的課 題?？傊?，教師要從學(xué)生的年齡特點、實際能力出發(fā)，從繪 畫、雕塑、工藝、建筑以及書法這些領(lǐng)域中精心選擇諸如學(xué) 生感興趣的某位畫家或某幅作品、卡通、服裝設(shè)計等學(xué)生所 關(guān)心的課題，充分發(fā)揮學(xué)生的特長愛好，以保證其全身心地 投入到探究活動中。教師在指導(dǎo)學(xué)生選擇和設(shè)計課題時，要遵

3、守四條原則： 第一，現(xiàn)實性原則。課題要符合學(xué)校的層次和學(xué)生實際能力。 第二，興趣性原則。課題是學(xué)生感興趣的，是他們樂于去鉆 研的。第三，可操作性原則。課題不要純理論的，要避免大 而全，可選擇一個側(cè)面進(jìn)行研究。第四，可依托性原則。課 題盡量與美術(shù)基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，從中尋得理論和實 踐的支撐。一、注重優(yōu)化課題組和搜集資料如何分組是一個十分重要的問題，掌握小組的劃分方法 就能更好地指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。如果隨意指定幾個學(xué)生組合在一 起，往往是學(xué)習(xí)好的代替了學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這根本不是合作。 要是學(xué)生在交流中展示自己的個性和思想，就必須考慮學(xué)生 的智力背景、思維類型、興趣愛好等方面的差別。要做到 “好，中，

4、差”均勻搭配，擅長交流與不擅長交流的學(xué)生在 一起，有奇思妙想的學(xué)生和思維不活躍的學(xué)生在一起。對課 題組進(jìn)行優(yōu)化組合，當(dāng)然也需要聆聽學(xué)生的意見。然后，要 明確活動指導(dǎo)學(xué)生分組搜集資料。資料的搜集必須緊扣學(xué)習(xí) 過程中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生搜集資料的形式多種多樣，常有的 有觀察、訪談、問卷調(diào)查、查閱書刊、上網(wǎng)搜索、出外采風(fēng)、 上博物館等。這對于習(xí)慣于從書本到書本的學(xué)生來說，等于 打開了一個新的天地。二、展示成果，開展專題研究教師要引導(dǎo)學(xué)生把成果的分享過程看作是發(fā)現(xiàn)自我、欣 賞他人的過程。在各組展示時，教師應(yīng)將各組分散的研究成 果聯(lián)系起來，對學(xué)生的展示，應(yīng)給予肯定，讓學(xué)生能充分嘗 到創(chuàng)造的喜悅。在研究成果分

5、享后，教師要鼓勵學(xué)生反思自 己的研究過程，并且客觀評價他人的研究成果。討論時，要 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，凡是正確的解答特別是有獨創(chuàng)性的看 法，給予肯定和贊賞。在研究性學(xué)習(xí)中，教師要以極大的熱情關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí) 過程，要努力探索一種多元化、激勵性、民主、開放、動態(tài) 的評價方式。既要把握好教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、思想傾向的準(zhǔn)確、 知識理論的習(xí)得等共性問題，又要尊重學(xué)生個性化、創(chuàng)造性 的思想火花和思維樣式，充分利用激勵機制，善于運用表揚、 獎勵、提供展示機會等方式對學(xué)生分析能力、表達(dá)能力、創(chuàng) 作能力、協(xié)作能力、思想覺悟等多方面進(jìn)行及時評價，以肯 定和點燃學(xué)生的探究熱情，使學(xué)生積極主動地去想、去看、 去說、去做、去

6、畫，真正進(jìn)入到主動思考、努力實踐的思想 境界。三、在美術(shù)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的注意事項1.觀念轉(zhuǎn)變要到位要認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，弄清研究性學(xué)習(xí)方式與灌入 式、放任式、參與式的本質(zhì)區(qū)別。特別是在搞清楚"指導(dǎo)學(xué) 生怎樣學(xué)”、"怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上， 合理地把握一個指導(dǎo)的“度”。教師自己要站準(zhǔn)位置，扮好 角色。2主要教學(xué)環(huán)節(jié)要落實學(xué)生自行選擇課題，通過提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題這些環(huán)節(jié)，應(yīng)確保落實到位。美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意：a、徹 底解放思想、勇于實踐。b、充分考慮學(xué)生的發(fā)展實踐，瞄 準(zhǔn)“發(fā)展點”。c、要處理好美術(shù)教學(xué)進(jìn)度和能力發(fā)展的關(guān) 系，給學(xué)生充足的時間和機會自主實踐。d、要弄清每個環(huán) 節(jié)的重點、要求。準(zhǔn)確把握時機，靈活運用，提高美術(shù)教學(xué) 實效。呼喚主體覺醒，創(chuàng)新精神，實踐能力，強調(diào)"自主、合 作、探究”已成為美術(shù)教學(xué)改革的主流意識，是對傳統(tǒng)教育 模式的揚棄，也是教與學(xué)關(guān)系的認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。因此，讓 學(xué)生處于一種積極主動的學(xué)習(xí)地位，提倡研究性學(xué)習(xí)滲透于 美術(shù)教學(xué)中，將是在美術(shù)教育領(lǐng)域中一個亟待探索和實踐的 問題?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 中國美術(shù)教育2 全日制義務(wù)教育