2022年《gkh》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載g k h教學(xué)設(shè)計一、 概述g k h 是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級語文上冊拼音教學(xué)第 5 課。本課主要包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母g k h 和一副情境圖。第二部分是g k h 與韻母 a e u的拼讀過程。第三部分是g k h 的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節(jié)，借助圖畫教學(xué)三拼法并進(jìn)行練習(xí)，第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在美麗的湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽在一邊看。二、 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會 g k h 三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼讀方法。4、認(rèn)識五個生字，會讀兒歌。三、

2、 學(xué)習(xí)者分析一年級學(xué)生求知欲強，思維和躍，易于接受直觀形象。學(xué)生注意力時間短，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了拼音的基礎(chǔ)知識，本課教學(xué)在拼讀過程中需要教師耐心指導(dǎo)。四、 教學(xué)重難點重點： g k h 的音形，三拼音的拼音方法及認(rèn)字。難點：三拼音的拼讀方法五、 教學(xué)資源精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)

3、習(xí)必備歡迎下載字母卡片、音節(jié)卡片、ppt 課件。六、 教學(xué)策略1、通過觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察能力。2、通過拓展閱讀，擴大學(xué)生閱讀量，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。3、通過兒歌、謎語、游戲增強學(xué)生學(xué)習(xí)意識。七、 課時安排2 課時第一課時教學(xué)過程：（一） 復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入（3 分鐘）師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多朋友，瞧，它們來啦，快和它們打個招呼吧！ （點擊課件出示： a o e b m p f t d ）學(xué)生 開火車讀。師：今天老師又帶來三個新的聲母寶寶。 （點擊課件，出示圖片）它們就藏在這張圖片中，我們先來看看這張圖片吧?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生尋找隱藏在圖片中的聲母，激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。通過復(fù)習(xí)和打招呼的環(huán)節(jié)， 拉近學(xué)生和課堂的距離。）（二）觀察說話，整體呈現(xiàn)：（2 分鐘）1、學(xué)生看圖，說說看到了什么？2、指名交流。（學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)。 ）播放情境課件。師：我們要認(rèn)識的三個聲母寶寶就是g k h。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（設(shè)計意圖：讓學(xué)生看情境圖， 從

5、而引入課程。充分尊重學(xué)生的意愿，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。）（三）識記 g k h 的音形（15 分鐘）1、教學(xué)聲母 g。(1) 指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。(2) 出示聲母。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。 （教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是 g 音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）(3) 指名試讀(4)(5)利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形。還可以用“9 字帶鉤就是”來記憶的形。(6)教順口溜： 9 字彎鉤 g、g、g。2、學(xué)習(xí)聲母。(1)出示圖畫。兒歌：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊讀邊板書 k，你們看一

6、群小蝌蚪在水中游。(2)指名試讀。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。(3)告訴學(xué)生： k 的發(fā)音部位與 g 同，但要吐氣。(4)“開火車”讀 k。(5)比較 ke，k 的讀音。(6)提問：你怎樣記住k 的形。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C槍 k、k、k。(7)范寫 k，學(xué)生書空練寫。(8)讓學(xué)生試

7、著拼讀： k、 k、 k。3、教學(xué)聲母 h。觀察圖畫，說明圖意。(1)試讀 h 音。(2)示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。(3)比較讀 khe、說一說它們的不同。（k 是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）(4)比較讀 k、h，讓學(xué)生體會氣流的強弱。用手掌對著嘴試驗氣流強弱： 發(fā)時感覺不到氣流沖出； 發(fā)時有氣流沖出；發(fā)時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時的氣流弱。(5)教順口溜：小椅子h、h、h。喝水 喝水 h、h、h。(6)范寫 h，學(xué)生書空練寫。(7)讓學(xué)生試著拼讀： h、 h、 h。4、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫、（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)記住聲母的形，既激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維， 又鍛煉了學(xué)生的口

8、語表達(dá)能力，讓他們嘗到創(chuàng)造的喜悅。 ）(四)快樂閱讀（10 分鐘）1、出示本課閱讀材料穿衣服 小白鴿青蛙打哈哈等。2、自由讀，拍手讀，指名讀，齊讀。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（設(shè)計意圖：大量的閱讀增加學(xué)生的識字量，在讀中體會學(xué)習(xí)的快樂，通過兒歌打破了課堂的枯燥性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生的疲勞。）（五）看圖說話（

9、10 分鐘）1、仔細(xì)觀察圖片，看看都有什么？他們在干什么？2、選擇自己喜歡的圖片，說幾句或一段話。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生慢慢學(xué)會看圖， 嘗試能流利完整的說一段話，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的對象， 充分尊重學(xué)生的意愿。 在說話過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛。 ）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4 分鐘）小朋友們， 上節(jié)課我們認(rèn)識了三個聲母寶寶，看看誰還記得它們的名字？（出示卡片，復(fù)習(xí)、的音、形。）（設(shè)計意圖： 通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課， 簡單明了， 在短時間內(nèi)能讓學(xué)生走近課堂，為接下來的授課做好充分準(zhǔn)備。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)（16 分鐘）1 、師：小朋友們讀得這么好，我們再來猜一個謎語，好不好？（點擊課件，出示謎語：身

10、穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個個黑臉膛。）西瓜情境圖片，圖上畫的什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：西瓜。師：誰能把“西瓜”的“瓜”的這個音節(jié)拼出來？“瓜”的音節(jié)是，是怎樣拼出來的呢 ?我們一起來看，再看圖示，是聲母，叫介母，是韻母，小女孩猛推、三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)。234 練習(xí)拼讀三拼音

11、節(jié)。gua kua hua guo kuo huo （設(shè)計意圖 :由謎語引出學(xué)習(xí)的三拼音節(jié)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)的難度。 教師的示范引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀，再用兒歌鞏固拼讀方法。 ）三、快樂閱讀（10 分鐘）1、帶調(diào)拼讀謎語中出現(xiàn)的紅色音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；2、讀謎語猜一猜說說為什么是“手”；3、聯(lián)系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4、認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別畫花、個哥每組字的聲調(diào)。5、選擇讀下雨熊貓看報小明和小芳等。（設(shè)計意圖： 通過閱讀鞏固了三拼音節(jié)， 增加學(xué)生的識字量， 朗精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載朗上口的兒歌有利于學(xué)生記憶。 ）四、擴展活動（10 分鐘）1 (花) (鍋) (火) 23畫花哥個（設(shè)計意