2022年《卜算子.詠梅》教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載古詩詞經(jīng)典誦讀卜算子. 詠梅教學設(shè)計一、中華古詩詞源遠流長，內(nèi)涵豐富，語言精練，富有韻律，易于誦記。讓學生從小閱讀古詩詞，不僅拓寬他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文化功底，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，全面提高整體素質(zhì)。因此今年我校把“古詩詞經(jīng)典誦讀”列為校本課程。旨在培養(yǎng)良好的讀書方法和讀書習慣，從而使學生終生受益。二、內(nèi)容分析語文課程標準中規(guī)定學生必須會70 首詩詞為底線，上不封頂，每班可根據(jù)實際情況增加部分篇目，由于年齡、年級不同，背誦的篇數(shù)、篇目也不同，各年級均以所學課本所有古詩詞為保底內(nèi)容。三、學生分析升入六年級后，學生缺乏對歷史背景的體驗，要理解詞中蘊含

2、的深刻情感，卻不容易。為此，要做好兩種準備：一是讓學生了解寫作背景；二是創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)朗讀，體驗詞人的情感。四、教學過程課題：古詩詞經(jīng)典誦讀卜算子.詠梅教學時間：兩課時教學目標：1、有感情地朗讀并背誦課文。2、理解詞的內(nèi)容，體會作者思想感情，感受樂觀主義精神。課前準備：1學生搜集有關(guān)毛澤東、陸游的詩作。2教師自制多媒體課件。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1

3、頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載一、導入新課二、 比較閱讀， 探究意境談話導入，激發(fā)興趣梅花是我國的名花之一。她一向被視為堅貞高潔和頑強不屈的象征，中國歷代文學作品中有許多贊美梅花的的佳作。今天我們共同來領(lǐng)略一下毛澤東主席和古代詩人陸游筆下梅花的風采。范讀：卜算子詠梅（一）細賞：毛澤東的卜算子 詠梅 1 、 “讀陸游詠梅詞，反其意 用之”。 重點揣摩“反其意而用之”，反在哪？ 2 、賞析毛澤東筆下梅花的形象和作者的情感。（二）細賞：陸游的卜算子 詠梅賞析陸游筆下梅花的形象和作者的情感。說出與梅花有關(guān)的詩句或詞語。聽讀：聽準字音，劃出節(jié)奏，品出感情。 （初步感知

4、兩首詞的感情基調(diào)的不同。）1、揣摩“反其意而用之”。反在哪？ 2 、依據(jù)賞析陸詞的方法分析毛澤東筆下梅花的形象和作者的情感 . 分析陸游筆下梅花的形象。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生閱讀欲望。學生先談?wù)剬墒自~的認識，從而有的放矢地指導學生更好地掌握這種方法。討論探究并分析理解課文主旨精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載三、 自主 學讀，

5、理解研讀四、 深悟情感、 創(chuàng)意表請同學們討論比較兩首詞的異同。深悟情感、創(chuàng)意表達。指名學生朗讀。誰能說一說你的閱讀體會呢?（三)、把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組，鼓勵各組根據(jù)閱讀理解，探究發(fā)現(xiàn)，深入體會兩詞的內(nèi)容及思想感情。各組探究、交流。上闋：聯(lián)系一下時代背景，“春歸”、“春到”有什么象征意義？ “已是懸崖百丈冰”對梅花的描寫有什么作用？哪一個字寫出了梅花的美麗？“梅花”在詞中有什么樣的象征意義？下闋：你是怎樣理解“俏也不爭春”的？整篇：運用了什么樣的修辭手法和寫作方法詞的上下闋內(nèi)容各側(cè)重于什么？抒思考：兩首詞的異同感情讀背，升華理解。學生談感受。男生讀毛澤東的詞，女生讀陸游的詞。

6、學生自由讀詩。交流讀詩感悟。學生結(jié)合本組的學習，交流理解與收獲，教師相機引導點撥。引導學生互相補充、評價。學生交流理解與收獲。小組討論，培養(yǎng)學生的自主合作學習意識。嘗試精讀，掌握方法。嘗試賞讀，領(lǐng)略賞讀的方法和意趣。意在通過學生的朗讀加深對古詩內(nèi)容的理解。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載達五、課外拓展：發(fā)了作者什么樣的情感

7、？鼓勵學生根據(jù)自己對詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星?，選用自己喜歡的方式，去表達自己的感受。（寫作、繪畫、背誦、抄錄等均可。）關(guān)于詠梅的詩詞有很多，根據(jù)你的課內(nèi)外積累，試寫出其中的名句或名篇。成果展示，相互評價。感情讀背，升華理解。課下積累。展示交流，培養(yǎng)自信。拓展學生的閱讀面。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載精品學習資料 可選擇p d f - - - - - -